动眼滑车外展神经解剖教学课件

动眼滑车外展神经解剖16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生动眼滑车外展神经解剖动眼滑车外展神经解剖16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生动眼、滑车和外展神经安徽医科大学崔时贝主要内容解剖结构及生理功能二.眼球运动障碍的定位诊断三.瞳孔及其障碍的定位诊断信息化教学的应用是指在数学课程标准的理论指导下，根据现代化学生的发展特点以及整体社会环境的发展状态而制定的学习方式，对初中数学课堂上所要进行的内容以及教学活动提前进行相关设计，为学生营造一个良好的信息化环境，这样有助于高效率的展开初中数学教学。信息化的环境营造在一定程度上不仅能够推动现代化教学方式的发展，而且能够从根本上提高初中生对于数学学习的兴趣，保证初中生在整个学习的过程中，能够学习到有用的知识，保证与当前现代化的发展状态接轨。一、信息化环境下初中数学教学在传统的初中数学教学过程中，大多数都是以教师的讲述作为主，学生只能处于一种被动接受的状态，这样不仅导致学生的学习积极性越来越低，而且对学生的数学学习思维发展也产生了一定的阻碍，这些都是严重影响学生学习数学的重要原因。另外，传统的数学教学过程中，大多数都是采用粉笔和黑板来进行教学，数学这门学科本身就相对来说比较枯燥，在利用这些“死板”的教学工具，就会给学生形成一种特别沉闷的环境和气氛，导致学生根本调动不起自己的学习积极性。而在这种形势下，构建信息化的数学教学环境，不仅能够利用信息网络的优势特点将教学的范围进行一定的扩大，而且能够最大限度的将课堂的气氛进行活跃，这样学生不仅能够充分的调动起自己的学习积极性，而且能够更加用心的投入到学习当中，从而提高初中数学的整体教学质量和效果[1]。二、信息化环境下初中数学的教学策略（一）构建科学的教学情境在信息化环境下展开初中数学教学，需要利用信息化的教学手段和方式方法来为学生营造一个良好的教学情境，让学生的兴趣能够从根本上被调动起来，不仅对于学生的学习能力提高有所帮助，而且对于整体数学教学的质量也有一定的影响和帮助。另外，在实际的教学过程中，教师对于教学情境的设计需要尽可能的围绕生活，这样不仅能够让学生很快的融入到情境当中，而且能够最大限度的将学生的注意力吸引过来，比如教师在进行“圆与直线的位置关系”这门课程的过程中，可以在实际的教学过程中，利用信息技术多媒体课件将一段日出的视频播放给学生观看，学生在对太阳生气过程进行观察的过程中，就会看到太阳升起的过程与海平面之间的位置关系，教师可以引导学生充分的发散自己的思维，将太阳比作是圆，而海平面就是直线，这样学生不仅能够更加生动形象的认识到圆与直线之间的关系，而且能够从根本上调动起学生的参与兴趣，这样才能够最大限度的保证学生的学习兴趣以及学习质量[2]。（二）适当的利用多媒体技术辅助教学传统的初中数学教学一般都是利用黑板或者是粉笔来进行，由于数学相对来说就比较的枯燥，而一些动态性的教学内容通过单纯的粉笔和黑板这样的教学工具是没有办法将其真正的内涵表达出来，学生也对这些知识点不能够有效的掌握合理解，而在这种形势下，构建信息化的教学环境，科学合理的利用多媒体技术不仅能够有效的将这一问题解决，而且能够提高课堂的活跃度，使课堂充满趣味性，这样能够从根本上调动学生的学习积极性。比如在进行“几何”教学的过程中，教师可以利用多媒体技术将几何图形的旋转以及平移都充分的展示出来，实现动态化的教学模式，这样不仅能够让学生直观的认识到几何的变化动态，而且能够将学生的注意力充分的吸引过来，从而提高初中数学教学的整体教学质量和效率。另外，在构建信息化教学环境以及利用多媒体技术的过程中，教师要充分的将学生的实际情况进行考虑，包括学生对于数学知识的实际掌握情况以及对数学知识的实际了解情况等等，教师都要对其进行详细的分析，这样才能够及时的对课程的内容进行相对应的调整，保证学生能够理解和接受课堂上的教学内容。教师可以利用多媒体技术来进行辅助教学，播放一些语教学内容有关的视频或者是音频，比如在进行垂线、直线、点、线、圆、图形等等这一系列的课程的时候，都可以利用多媒体技术来进行生动形象的表达，不仅能够扩展学生的知识面，而且能够提高初中数学教学的整体教学效果。结束语综上所述，在初中数学的教学过程中，科学合理的为学生构建信息化环境，不仅能够提高初中生的数学学习积极性，而且能够有效的提高初中数学的整体教学效率和质量，教师可以利用信息化环境的影响以及多媒体技术的应用，让学生高效率的进行学习，在满足现代初中生学习需求的同时，能够推动初中数学信息化教学的整体发展。著名心理学家皮亚杰主张:“教育的首要目标在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情。”教育的核心是培养人的创新素质,而对创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。那么如何在中学数学教学中创新教学方法,提高学生的数学素质呢?一、创设良好情境,让学生全身心参与到学习活动中当学生不能解决新的问题、陷入了迷惑不解的困境时,教师要善于启发引导。如在学习圆周角定理时,要求学生画出一个圆,在圆周上任意确定两个点,标出该段孤,作出该弧所对的圆周角、圆心角,再量一量角的大小,并让学生重复几次。学生能迅速集中注意力,由感性认识上升为理性认识,同时让学生产生这样做究竟有什么作用的想法。学生在教师的引导下寻找到已知规律,从而进行创新思维训练,为寻找到未知规律打下基础。二、营造民主氛围,要体现学生为主体,教师为主导的思想学生是探求新知识的主体,凡是学生能回答的由学生说,说不完整的让学生互相补充;凡是学生可以做的尽可能让学生动手去做;凡是学生自己能归纳的让学生自己去总结;凡是可由学生评价的放手让学生自己去评价。教学中,教师设法为学生营造一种宽松和谐的环境,能使学生积极主动参与教学,让数学课堂真正“活”起来。三、注重开放教学数学作为一门思维性极强的基础学科,在教学中,选用的问题既要有一定的难度,又要为大多数学生所接受;既要隐含“创新”因素,又要留有让学生可以从不同角度、不同层次充分施展他们聪明才智的余地。如:“为了美化校园,学校准备在一块圆形空地上建个一花坛,现征集设计方案,要求设计的图案是由圆和三角形组成的对称图形,请画出你的设计。”本题从学生熟悉的事物入手,主要考查学生的创新意识和实践能力,有利于学生自主发挥水平。这类问题对数学教学产生了积极的导向作用,有利于落实素质教育,培养创新人才。四、运用多媒体教学,培养发散思维新课标明确提出,要注重培养学生的大胆猜测、设想、估算等能力。在新教材的编排中,新增了一些发散性的联系,这些题往往没有统一的标准答案,而是要求学生展开合理的想象,大胆猜测可能的情况,从而训练学生思维的广度和深度。五、优化巩固练习练习是初中数学课堂教学的一个重要组成部分,它不仅有助于学生对知识的理解,形成熟练的技能、技巧,而且对学生智力发展和能力提高起着重要作用。数学练习要做到:(1)练习要有目的性,要围绕教学目标进行。(2)练习要及时,使学生对当堂所获得的知识及时消化。(3)练习要有层次性。做到由易到难,既有坡度又有跨度;(4)练习要多样化,同时,练习时教师应充分利用口答、笔算、抢答、板演等多种形式激发练习的兴趣,提高效率。(5)练习中要有反馈。对出现的问题要及时解决,及时予以纠正。六、优化归纳小结课堂小结是课堂教学中必不可少的一个环节,教师要引导学生回忆、整理、归纳本节的知识,使之条理化、系统化。同时要强调重点内容和应注意的问题,准确评价学生对本节课知识的理解掌握情况,指出下一步要求,还要有学法小结,语言要简明扼要。七、尊重学生个体差异作为一名教师要及时了解并尊重学生的个体差异,积极评价学生的创新思维,从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的师生关系,营造民主的课堂教学环境,学生才会在此环境中大胆发表见解,展示自己的个性特征。新的形势下,教师要关爱学生,激发学生的学习兴趣,树立学习自信心,以训练学生创新思维为突破口,使学生具有创新意识,探索一条适合学生主动发展,有利于学生创新精神、实践能力、合作品质培养的教学之路。动眼、滑车和外展神经安徽医科大学崔时贝主要内容解剖结构及生理功能二.眼球运动障碍的定位诊断三.瞳孔及其障碍的定位诊断、解剖结构及生理功能眼外肌侧方同向运动同向运动眼球运动垂直同向运动异向运动集合运动分开运动人的每个眼球有三对眼外肌对水平肌:内直肌、外直肌对垂直肌:上直肌、下直肌对斜肌:上斜肌、下斜肌眼外肌前面观(左眼)眼球运动-双眼运动-双眼同向运动配偶肌:两眼产生相同方向运动互相合作的肌肉称配偶肌两眼共有六组配偶肌:右上注视左上往视上直肌()下斜肌(1)下斜肌(1I上直肌(I1右方注视左方注视外直肌(v1内直机(内直肌(1D外直(v右下注视左下注视下直肌(1上斜肌(V)上斜肌(IV)下直肌(1动眼、滑车和展神经共同支配眼外肌管理眼球运动上睑提肌上直肌(内上)内直肌(内收)动眼神经(Ⅲ下直肌(内下)下斜肌(外上)瞳孔括约肌和睫状肌滑车神经(Ⅳ)—上斜肌(外下)展神经(Ⅵ)—外直肌(外展)上斜肌提上睑肌上直肌内直肌海绵窦颈内动脉下直肌蝶骨斜坡外直肌眶上裂下斜肌腱环(已切断)图4.14眼肌运动神经的走行(侧面观)动眼神经动眼神经核(躯体运动纤维)动眼神经副核(内脏运动纤绘y动眼神经→脚间池→海绵爽外侧壁一眶上裂上下,内直肌,下斜肌,上脸提肌睫状神经节→睫状肌,瞳孔括约肌144·岛叶脑岛」尾状核头Lobusinsularis[insula-Caputnucleicauda灰结节CapsulainternaCorpusmamillareactusopticusPedunculuscerebriNoculomotoriusFossainterpeduncularN.trigeminusSulcusbasilarisedunculuscerebellarismedIus前庭蜗位听神经glossopharyngeusN,vestibulocochlearis舌下神经N.hypoglossus舌N迷N橄0副SuicusventrolateralnterolateralisDecussatiopyramidumadixanteriorn.cervicalisI/前正中裂223.脑干腹面观FissuramedianaventralisVentralaspectofthebrain