广-州-恩-宁-路-改-造-规教学课件

广州恩宁路改造规16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。广州恩宁路改造规广州恩宁路改造规16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。广州恩宁路改造規劃文化保護放在首位城市記憶留給市民广州:改善人居环境加快老城改造老城区2004年在册危房和严重破损房(简称危破房)。共91.1万平方米,2005年新增危房5.72万平方米,2006年新增危房12.71万平方米。按照广州市委、市政府关于危房改造的总体要求,围绕第九次党代会的“中调”战略部署,根据计划安排,到2010年亚运会召开前,全面完成2004年在册91.1万平方米危破房改造,并同步改造该期间新增的危房;在积极推进危破房改造同时,大力推进越秀区东濠涌荔湾区恩宁路和海珠区南华西3个大面积成片旧城改造项目范围内的住户动迁安置工作在信息飞速发展的时代，计算机已经在我们生活中随处可见了，因此计算机基础课程就俨然成为值得我们去深入研究的一门课程。而学生是我们社会的希望，让学生掌握一定的计算机基础知识，对于他们能更好地适应社会，对于他们将来的发展都很有益处。一、创新教育的重要性一直以来国家就非常重视教育，而随着时代的进步，对于教育我们也不能一成不变，我们需要有创新教育来发展人们的素质以便适应新的社会步伐。在教育过程中，教师是学生学习和生活的引导者，课堂上教师与学生的互动形成一种双向教育活动，这种双向教育模式有利于创新教育的发展。在平时的教学中，教师不应该仅仅重视学生的成绩而忽略培养学生的创新意识。我们要充分认识到创造性教育可以让我们的学生更好地立足于社会，我们可以为社会培育出新的人才，有利于社会的发展。二、创新教育观下计算机基础课程教学研究的实施1.改变教学的观念，以学生为中心教师应该不断地学习并充实自己，使自己有更多的知识来传授给学生，以至于不被时代所淘汰。教学中不仅仅只是传授教材上的知识，我们还要培养学生的创新精神，不断地激发学生的潜力，用正确的思维方式来开发学生的创新精神。我们要倡导学生之间相互交流，让每个学生自由发挥他们的特长，相互学习，取长补短，这样对于新的知识他们更容易接受，更容易理解，要培养学生的团队协作能力，这对于创新精神的培养也是必不可少的。教师可以明确地告诉学生哪些是学生应该去做的，哪些是应该去深入探究的，引导学生正确利用互联网，在网络的利弊面前做出正确的选择，因为网络虽然带给我们方便，开阔了我们的视野，但同时也会存在弊端，学生容易迷失在网络里，这都需要我们理智地选择，正确地判断。2.教育要重视培养学生的兴趣要向学生传递计算机基础课程的必要性，让学生从中找到学习的动力和求知的精神，教师要尽可能多而全地将自己的知识传授给学生，跟学生一起学习，一起探索，这样可以避免让学生在心理上产生太大的压抑，敢于说出自己的想法，从而可以让学生的思维不被束缚，这样学生可以用所学的知识发挥创造力，毕竟学以致用才是最终的目的。3.改善教学方法，慢慢培养创新的意识最传统的教学方式就是照本宣科，给学生布置作业题目，然后批改作业，其他就放任自由，不闻不问了，这样的学习模式，学生除了完成任务就不会有创新思维。计算机虽然很普及，但是对于刚入学的新生而言基础水平还是相差很大的，教师在教学过程中如果起点太高会挫伤学生的学习积极性，要打好学生的基础才能培养学生的创新精神，要合理设置课程讲授的内容，重视创新精神的培养。同时，由于条件限制，学生亲自动手操作的机会并不多，即使有机会让学生动手实践，学生也存在一些违规行为，对操作机会并不是很珍惜。如今，用计算机等级考试来决定学生的计算机能力水平，并且把等级证书作为领毕业证不可缺少的条件，我们虽然不能盲目地追求过级率，但教师应该加强监管力度，让每一节课都充满意义，让每个学生都有所收获，让学生找到课堂的价值所在，引导学生开阔自己的视野，激发自己的创新精神，认识到人只有不断地学习才能更好地适应这个飞速发展的社会，才能在社会上站稳，跟上时代的步伐。要给学生及时布置作业，除了书本上的作业以外，我们还可以布置一些需要在网络上完成的作业，让学生用计算机来完成，增强他们动手的能力，并且通过邮件来收发作业，批阅作业，如此方便快捷的学习方式相信会深受广大学生的喜爱。时代在发展，社会在发展，我们的教学和学生的学习方式也要跟着时代向前发展，我们的教学思维要不断更新，要努力去适应社会的发展变化。4.注重情感交流，适时调节在传统的教学中，教师往往会忽略学生的情感，只是进行教学内容的传授，对于学生在学习中遇到的困难留意的并不多，没有适时地进行引导和鼓励，这些都不利于学生建立和发展创造性思维。所以，在平时的教学中，我们要注意和学生多交流，及时帮助学生释疑解惑。要想在这种竞争激烈的社会中生存下去，我们不但需要时刻保持清醒的头脑，更要不断地学习和创新。只有学习才能使我们进步，唯有创新才能让我们进一步发展。时代在变迁，我们必须跟着时代让自己进步，只有掌握了一定的信息技术，我们才不会被这个信息时代所淘汰。所以，计算机教育教学中，我们要从教学观念、目标、内容、策略和评价体系来营造一个优良的平台，促进学生全面发展。实施小学语文的探究性阅读是为了强调小学语文的过程性、全面性来体现学生的主体性，以及积极主动性的学习方式，所以小学语文实施的探究性阅读模式有助于锻炼学生的主动分析能力，使学生在更多的阅读中找到学习的乐趣，提升学生的主动学习性。一、分析小学语文探究性阅读的重要性（一）能够提升学生的主动学习能力主动学习是一种习惯，中学生已经具有一定的思考能力，在小学语文知识的基础上能够将小学的语文知识进行提升，在实际的阅读理解中将自己的兴趣能够全面的激发，而且探究性阅读会给学生带来更多的内容问题，将学生的思维能力扩大，促进其在阅读中找到问题、解决问题，形成学生独立思考的良好局面，增强学生的理解能力。因此探究阅读的开展才具有实际的价值意义，使学生逐渐深入文章的内部进行探索，从小处追寻结果、理解文章的中心思想、掌握写文章的结构，从字到词、再到句段，因此学生的主动学习能力才会被全面的提高。（二）构建和谐的师生关系，提高教学质量传统的语文阅读教学模式，最有代表性的就是“三阶段说”，即积累性阅读阶段――理解性阅读阶段――评价性阅读阶段。一般来说，采用这种阅读模式，老师并没有根据每个学生的具体情况，对其阅读能力进行培养，老师过于强调学生在阅读过程中采用统一的阅读模式去寻找老师预先设定的有标准答案的东西，强行把自己的观点强加给学生，严重抑制了学生的个性发展和创新能力。传统的语文阅读教学模式过于呆板僵硬，根本无法调动学生的学习兴趣，久而久之，学生开始厌恶这种学习模式，甚至对老师产生个人情绪，严重影响师生关系。但探究性阅读的学习方式，可以使学生与老师之间展开平等对话，与老师之间构建一种和谐的师生关系；学生也不用将思维拘泥于标准答案，而是充分发挥自己的想象力和创新能力，这样就会真正意义上培养学生的阅读思考能力，实现教学目标，提高教学质量。二、小学语文探究性阅读的主要策略（一）教师要制定教学计划在小学的语文教学中，老师还是具有关键性作用的，因为老师的语文阅读指导和建议，给学生进行探究性学习的第一步打好了基础，所以制定教学计划才会促进老师进行积极的备课、授课、及时进行作业布置，辅导学生促进学生的学习能力不断的提升。（二）培养学生的阅读兴趣（三）创设教学情境，营造良好的阅读氛围新课标改革的实施，对老师的教学能力提出了更高的要求。对于进行语文阅读教学的老师来说，不仅要具备丰富的专业知识，还需要注重自己授课能力的提高，其中，一个重要表现方式就是要创设教学情境，营造良好的阅读氛围。具体来讲，即老师在开展小学语文探究性阅读时不能单调地引导学生对文章的语境、主题思想、写作技巧等方面进行分析和评价，这种课堂缺乏活力，学生的思维的扩展空间比较狭隘。相反，老师应该加强教学的直观性和主动性，让学生在具体生动的学习情景中去感受，体会和探究。老师在教学过程中，要创设具体生动的学习情境和学习活动，使教学成为学习语文知识，以及能力具体运用的一种实际尝试或“模拟”，鼓励学生通过参加活动，让学生在实践中感受文章的中心思想。例如在教授《最后的一课》的时候，教师可以让每个组确定他们最感兴趣的话题进行研究，比如：“韩麦尔先生为什么硬咽了，还写下法兰西万岁然后做了个手势？”组里有的成员分析人物的神情，有的分析人物的相关语言等，通过创设兵临城下民族危亡的情景，从不同的角度体会了先生深切的亡国之情。此外，老师还可以通过编排“阅读鉴赏课”或“阅读交流课”等课程，扩展学生的课堂阅读时间，并利用这些课堂让学生就最近阅读的文学作品，交流感想，说出自己的独特体会，争取让每个学生发言，从而营造一种浓厚的阅读氛围。（四）改革课堂教学模式在传统的语文课堂教学模式下，老师通常采用“满堂灌”的教学方式，以自己为中心，呈现“一言堂”的尴尬局面，老师在教学过程中也仅仅以完成教学内容为目的，而不注重对学生能力的培养。要培养学生语文阅读的自主性，就必须改革课堂教学模式。老师应该做到“以人为本”，也就是应该以学生为主体，并积极与学生之间展开平等对话，充分挖掘学生潜能，注重培养学生的思维发散能力和创新能力，鼓励学生积极发言，发表自己的意见，并充分尊重学生的思想，逐渐将学生由学习的奴隶转变成学习的主人，培养学生研究性阅读的意识和能力。三、结语小学语文的探究性阅读是打开学生思维空间的大门，也是促进学生写作灵感提升的主要标志，所以在小学阶段实施探究性的阅读教育模式是值得推广的。广州恩宁路改造規劃文化保護放在首位城市記憶留給市民广州:改善人居环境加快老城改造老城区2004年在册危房和严重破损房(简称危破房)。共91.1万平方米,2005年新增危房5.72万平方米,2006年新增危房12.71万平方米。按照广州市委、市政府关于危房改造的总体要求,围绕第九次党代会的“中调”战略部署,根据计划安排,到2010年亚运会召开前,全面完成2004年在册91.1万平方米危破房改造,并同步改造该期间新增的危房;在积极推进危破房改造同时,大力推进越秀区东濠涌荔湾区恩宁路和海珠区南华西3个大面积成片旧城改造项目范围内的住户动迁安置工作亟待拆除的街道建筑随处可见的大大的“拆关于广州城市“三旧”改造的“三点”忧虑忧虑一:是先发展还是先改造?忧虑二:“三旧”改造无疑将推高房价?忧虑三:改造的标准是什么忧虑一:是先发展还是先改广州将南沙、罗岗、番禺、花都等划为广州的行政区后,当务之急不是改造中心城区,而是要把重点工作放到将广州中心城区与南沙、萝岗、番禺、花都同城设上来。如果加大南沙、罗岗、番禺、花城四区与丿心城区的规划设计和一体化建设,就能大幅度拉大广州城区骨架,随着骨架的拉大,土地的增量问题自然就迎刃而解,更为重要的是可以拉动投资与需求,全面优化广州形在城区骨架拉大后,旧城改造也将和盘托出忧虑二:“三旧”改造无疑将推高房价?城都处于城市中心位置,地价本来就高,再加上高额的拆迁、安置与建设成本,本来就已经很高的房价将会被进一步人为推高到叹为观止的地步。此外,大拆大建的直接产出是“拆迁性需求”,拆迁性需求增加了,自然就助涨了住房价格市场。无论从哪一方面来说,都不利于稳定房价大局,只会令更多的人买不起房。忧虑三:改造的标准是什么?■既然要改,就不能仅把目光放在盘活存量土地上,更重要的是展现广州文化、广州特色,为广州铸魂,让外地人一到广州,就能直观地看到广州的特色文化、找到广州之魂。那么广州的特色文化、广州之魂是什么?这是需要制订出一套标准来的,而不是凭空想象,更不是简单保护文物,现有的一些文物都是零散性的,珠小珠落玉盘”,改造就要找到一根广州的文化、灵魂之线,将这些各具特色的零散珠玉串联成一条或者多条具有广州内涵的“项链”,这才是重中之重。加快旧城区改造2010年广州老城区全国最靓加快旧城改造,是市委、市政府使先进性教育真正成为群众满意工程的实际行动2010年基本完成尚余的91.1万平方米危破房改造,要把旧城区建成和谐社区规划要点旧城改造必须坚持政府主导原则,美