税法与会计差异与协调教学课件

主要内容、会计与税法差异概述·目的、原则、计价基础等收入上的差异收入确认和收入计量上的差异三、成本费用上的差异资产计价、成本、费用、损失等四、投资的差异投资、债务重组、改组改制税法与会计差异与协调主要内容、会计与税法差异概述·目的、原则、计价基础等收入上的差异收入确认和收入计量上的差异三、成本费用上的差异资产计价、成本、费用、损失等四、投资的差异投资、债务重组、改组改制会计与税法差异概述会计与税法目的不同会计目的税务目的保护投资者利益保证国家税收的安全、完整、及时会计资料是沟通经营纳税人:依法纳税者和投资者的语言(征收者:合理征收媒介)一、农村初中物理教学时间分配1.课前指导学生预习课本内容，掌握知识点。针对农村初中教学阶段分析，学生学习方式与内容，相比大城市的教学规划有较大的区别，因此教师在实行课堂教学前要让学生预习物理课本内容，通过查阅资料和探究找出重要知识点。把课堂教师要讲的东西用彩笔标注出来，便于寻找。在课堂中要做实验的，就可以在户外进行实际演练，在不断地失败中寻找问题，并在课堂上找教室解决疑问。2.物理课堂教学过程中实行实验与理论知识相结合，激发学生的学习兴趣。针对农村教学设备与环境分析，教室只能够做简单的物理实验，但是教师可以通过实验与理论双结合进行教学，使学生更好、更快的接受物理知识。课堂物理教学过程中首先利用10分钟的时间让学生仔细观察课本上的知识点，找出相关公式以及重要的理论知识，在让学生利用10分钟的时间派代表子啊黑板上写出所找的知识点以及物理运算公式，并讲解所找的知识内容是重要的，具有那些意义。最后教师利用剩余的课堂时间进行物理知识传授与讲解，把学生预习和找知识点的过程中所遇到的疑问统统提出来并解释清楚，使学生心中物理疑问得到释放。尽管课中教师利用的时间较少，但是采用20分钟时间学生自学和探究问题能够大大的提升学生的自学能力和探究能力。不仅提升了学生的学习能力，还有效提升了课堂教学质量。3.课后教师进行辅导，学生进行复习。针对农村教学问题分析，农村学生缺乏应有的学习计划，尽管学生有足够的学习毅力，但是因为缺乏学习方法，导致学生成绩一直不是很乐观，因此教师要合理的安排教学时间，在物理教学课后也要对学生进行辅导，采用与课堂上教学方式不一样的辅导方式，为学生创造良好的学习环境。辅导中利用良好的课外教学环境，针对课中所学的内容通过生活上的知识进行延伸，使学生更充分的理解知识点。例如家里面厨房力的电灯，利用电流的热效应工作，将电能转换为光能；锅铲、汤勺、漏勺等炊具用的柄使用木料做成的，为什么呢？是因为木料是热的不良导体，以便于在烹饪时不会伤到手。二、农村初中物理课堂教学有效性策略1.注重学生的兴趣培养。针对农村学生的?W习情况来看学生缺乏物理学习的兴趣，正所谓“兴趣是学生最好的老师”，在物理实际教学过程中，学生如果能够具有兴趣的学习物理知识和实验，那么学生所学习的效率将会是事半功倍的。因此在教学过程中，教师要积极的创新教学方法，完善教学设备，采用实验的方式激发学生的学习兴趣，例如课堂教学中利用气球1至2个，熟料杯1至2个，暖水瓶1个，热水1杯。操作流程：1先将气球吹号放在一边；2将热水（约70℃）倒入杯中约半杯；3热水在杯中停留20秒后，再把水倒出；4立即把杯子口紧密倒扣在气球上；5轻轻把杯子连同气球一块提起。这时杯子因为被热水处理过，再因为杯子里的空气渐渐冷却，压力变小，因此气球就会被杯子吸住。通过物理趣味实验的增设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了物理课堂教学质量。2.增设多媒体技术，充分展示物理知识的魅力。在农村物理课堂教学中增设多媒体技术，有效的提升了课堂教学质量，激发学生的学习热情。巧妙的运用多媒体技术，通过PPT课件演示、视频教学，使抽象的物理理论知识和实验简单化的呈现在学生的眼前，形象化、具体化的就爱哦邪恶?，吸引学生的注意力，激发学生的物理学习兴趣。例如利用多媒体技术演示物理凸透镜成像实验、演示加速度与滑块的实验现象。利用实物投影仪把实验效果放大，利用图片提高学生的感知和认识，利用动画和视频重现实验过程，充分提升教学效率，提升学生的物理探究能力。在农村初中物理课堂中教师要合理的安排教学时间，分配合理化且具有效性，通过改善传统的教学方法，结合多媒体技术充分的展示物理知识的魅力。课堂教学时间合理分配与教学策略的不断完善中，不但激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习成绩，更是提高了物理课堂教学质量。体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。农村学校体育质量的好坏，直接关系到各地体育、健康和发展的水平。如何改变农村体育教学，落实素质教育，更好地进行中学体育教学的改革，对推动农村初中体育教学改革的发展具有一定的积极意义。一、农村中学体育教学现状及其存在的问题1、体育教学重视程度存在问题广大城镇和农村，因城乡的差别、文化差异和传统观念的影响，家长们“望子成龙”、“望女成凤”心切，以考取高一级学校、重点学校为目标，对孩子参加体育活动不重视。在很大程度上仍然是“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，很多农村学生家长认为搞体育“出息不大”，是“干苦力活”，跟自己种田没什么不同，与自己期望的“跳农门”思想相背。因此，对于体育课的开展，领导、教师、学生都是应付了事。这些新旧观念给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革。2、学校体育观念的落后相当一部分领导者认为体育就是跳跳蹦蹦，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识，极大地阻碍了农村学校体育的发展，在学校日常管理中放松对体育学科的管理，在教学设备的添置上忽略体育学科，每年的体育设施增加很少甚至没有，对现有的设施也舍不得花钱去维修。另外，在大多数农村中学里，一些领导对体育教师的地位低和作用不够重视，体育教学成绩跟其他学科教学成绩奖励有差别，评先、评优、评职称让体育教师等待或靠边站，体育教师得不到公正对待，挫伤了他们的积极性，久而久之，形成了“干多干少一个样”，“干好干坏一个样”的心理，未能充分发挥体育教师应有的作用。3、体育教师的素质偏低体育教师的理论水平与实践能力普遍偏低，不思进取的思想观念普遍存在,传统陈旧的教育教学思想根深蒂固。平时不注重业务学习,不刻苦钻研专业知识，不重视实际工作能力的培养，对新的教学方法和前沿信息反应迟钝,抱着得过且过、推天度日的思想。缺乏创新精神和竞争意识,教学随意性较大。教师在教学中讲解与示范能力弱；对口令应用节奏掌握不准，动作术语不清楚，抓不住重点和关键，示范的位置、距离不合理等等。4、体育设施严重滞后教学设施、场地、器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的重要条件。但是在农村中学里，由于学校经费紧张，有限的经费用于正常的教学秩序都已举步维艰，也就谈不上更新、添置体育设备，有些学校甚至连最基本的田径、球类器材等都难以保证。由于场地、器材陈旧、缺乏，体育教学无法正常进行，学生练习兴趣难以调动，造成课堂练习密度不够，运动量小，尽管许多学校体育教师费尽心机，想方设法采取一些新颖的教学手段，但巧妇难为无米之炊，教学效果难以令人满意。二、解决农村体育教学现实问题的对策根据素质教育对体育教学的要求，结合现阶段的实际，要解决农村中学体育教学现存问题，需采取以下对策：1、加强对体育价值和功能的舆论宣传要加强对体育价值的舆论宣传，走出体育教学认识的误区，重新制定体育教学目标，树立以素质教育为指导的教育教学观，把体育教学列入学校全面工作评价的条件，克服单纯以升学率来评价学校的不良倾向。使每个公民真正了解体育工作的重要意义，而不是追求短期的，个别的效果，要把对学生的体质检测结果直接与其本人的利益挂钩。学校更要重视学生的体质锻炼。2、加强各级教育行政部门领导的学习加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们的懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值。对体育教师的培训、进修给予保障；待遇给予改善，提高工作的积极性；对业务强、素质高人员评职、评优予以破格晋升与嘉奖等。把体育真正纳入学校教育的发展战略，全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感。3、提高农村中学体育教师的业务能力做一个合格的体育教师至少应该具备以下几点素质：（1）较高的文化素质；（2）较强的理解能力；（3）较高的艺术素质；（4）较强的语言表达能力；（5）较好的体态形象；（6）较好的示范动作；（7）准确而洪亮的口令。要使体育教师具备这些基本的素质和能力，就必须对体育教师加强培训。4、加强农村中学体育场地、器材设备的建设目前，农村学校财力不足是一个普遍现象。要想使学校增加体育经费难度也很大。因此，我们提议学校挤一点，上级拨一点，学生适当筹一点，争取社会赞助一点，从几方面解决。同时要求我们的老师本着勤俭节约的原则，因陋就简，因地制宜，自制一些器材为体育教学服务。总之，通过对农村中学体育教学现状问题的分析和对策，可以使农村中学体育教学工作得到良好的发展，使得学生通过体育课的学习，不仅要增强体质，而且还要培养学生的体育参与意识，掌握体育知识，运动技能、发展个性，体育心理，提高体育品德，使学生身心得到全面发展。会计与税法差异概述会计与税法目的不同会计目的税务目的保护投资者利益保证国家税收的安全、完整、及时会计资料是沟通经营纳税人:依法纳税者和投资者的语言(征收者:合理征收媒介)原则的差异原则比较会计税务权责发生制成本费用确认遵循收入成本费用确认遵循配比原收入和成本配比计税费用与纳税申报期的时间配比相关性合理和有用计税收入与计税成本相关确定性谨镇估计金额和事件的确定合理性符合经营常规和会计惯例重要性无论金额大小都需按规定计税计价基础差异会计税务堵住:利润表的进水口,资本所得对经营所得和资本所得不进入利润表均征税排除:资产负债表的水分,计提减资产减值准备符合条件值准备的允许税前扣除部分使用公允价值、现值坚持公允价值取得资产按取得方式不同,计价基税务机关核定价格础不同持有资产按成本与市价孰抵收入的差异收入的分类n会计上的分类商品销售收入、劳务收入、让渡资产使用权的收入税收上的分类征税收入、不征税收入、免税收入不征税收入1、财政拨款2、依法收取并纳入财政管理的行政事业性收费、政府性基金3、国务院规定的其他不征税收入。商品销售收入会计确认收入的条件企业已将商品所有权上的转移给购货方口企业既没有保留通常与所有权相联系的继续管理权,也没有对已售出的商品实施有效控伟收入的金额能够