内蒙古自治区锡林郭勒盟成考专升本2021-2022年教育理论自考测试卷附答案

内蒙古自治区锡林郭勒盟成考专升本2021-2022年教育理论自考测试卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.心理学科学体系中的基础学科是（）。

A.实验心理学B.普通心理学C.发展心理学D.生理心理学

2.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）。A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性

3.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

4.马克思主义者认为，教育是一种（）。

A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象

5.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（）

A.遗传素质B.环境C.学校教育D.社会活动

6.衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）

A．品德认识

B．品德情感

C．品德意志

D．品德行为

7.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质?（）A.A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度

8.智力技能的特点是（）。A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性

9.厌恶疗法属于（）。

A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

10.学校进行教导工作的基本单位是（）。A.A.小组B.班级C.年级D.教导处

11.三结合的教育一般是指（）。A.校长、教师和家长教育三结合

B.学校、家庭、社会教育三结合

C.家庭、环境和学校教育三结合

D.班主任、科任教师和家长教育三结合

12.教学工作的中心环节是（）。A.A.备课B.上课C.考试D.作业

13.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）

A．生理与安全需要

B．尊重需要

C．归属与爱的需要

D．自我实现需要

14.人的心理活动包括下列哪两个部分?（）A.A.心理过程与个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征

15.

16.一切有目的地增进人的知识和能力、发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动是()

A．教育

B．德育

C．品德

D．技能

17.活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点（）

A．胆汁质

B．黏液质

C．多血质

D．抑郁质

18.下列选项中，属于心理健康的现实标准的为（）。

A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调

19.资本主义社会实行的纪律是（）。

A.棍棒纪律B.饥饿纪律C.自觉纪律D.惩罚纪律

20.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性作用（）

A.肯定与否定B.增力与减力C.激动与平静D.紧张与轻松

二、填空题(20题)21.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

22.课的类型主要有两大类：单一课和______。

23.培养全面发展人的方法是________。

24.思维的基本形式是_______、_______、_______。

25.义务教育具有普遍性和_______的特点。

26._______是以学科为中心设计的课程。

27.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

28.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

30.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

31.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

32.制约课程的基本因素是______、______和学生。

33.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

34.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

35.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

36.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

37.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

38.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

39.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

40.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

三、简答题(2题)41.简述德育工作应贯彻的德育原则。

42.简述马斯洛的人格理论。

四、论述题(2题)43.王亮和王峰是双胞胎，同年入学，现在已经是某高中二年级的学生了，他们两兄弟个子一样高，相貌也极其相似，但是他俩的性情却大不相同。王亮易激动，性情豪爽，办事果断，敢作敢为，行动迅速，喜欢参加各种争斗性活动，当受到挫折时恕发冲冠，爱打抱不平而不考虑后果。王峰则性情温和、安静、稳定、办事优柔寡断，行动迟缓，即使在经受挫折时仍心平气和，不动神色，而两人的成绩却不相上下，齐头井进。这一实例说明了什么？试以气质类型学说加以分析。

44.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。

五、辨析题(2题)45.随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。

46.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。

六、(0题)47.教育民主化向纵深发展的表现不包括（）。

A.教育普及化的开始B.“教育机会均等”口号的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多样化

参考答案

1.B普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律，它在心理学中处于基础学科的地位。

2.C

3.C1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

4.B

5.B该题的关键在于对“近朱者赤，近墨者黑”的理解，这句话说的是环境对人的发展的影响。

6.D

7.C此题可以举一反三，要了解每个注意品质的基本含义。

8.C

9.A此题可以举一反三，要了解主要的心理治疗理论的主要观点和代表人物。

10.B

11.B

12.B

13.D

14.A心理现象包括心理过程和个性，所以选A。

15.C

16.AA

[解析]此题考查的是教育的含义，而且是教育的广义的含义。

17.C

18.D综合国内外研究，健康心理应具备下列六个现实标准：(1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角色分化；(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整。

19.B

20.A

21.夸美纽斯夸美纽斯

22.混合课混合课23.教育与生产劳动相结合24.概念，判断，推理

25.强制性强制性

26.学科课程学科课程

27.制度文化

28.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要29.稳定，统一

30.先快后慢先快后慢31.识记保持

32.社会知识社会知识33.壬寅学制

34.社会问题社会问题

35.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

36.教学价值取向教学价值取向37.社会家庭38.德育内容，德育方法

39.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

40.认识41.(1)共产主义方向性原则。(2)从学生实际出发原则。(3)知行统一的原则。(4)集体教育与个别教育相结合的原则。(5)正面教育与纪律约束相结合的原则。(6)依靠积极因素，克服消极因素的原则。(7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。(8)教育影响的一致性和连贯性原则。42.(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要；②安全需要；③归属和爱的需要；④自尊需要；⑤自我实现的需要。43.(1)气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价意义。气质不能决定个人的成就，任何气质类型的人只要努力都可以获得成功。(2)根据案例可以判断王亮属于胆汁质气质类型，王峰属于黏液质气质类型。①胆汁质气质类型的人，在情绪方面，无论是高兴还是忧愁，体验都非常强烈，也进行得非常迅速，而在情绪爆发之后，很快又平静下来。智力活动县有极大的灵括性，但理解问题有粗枝大叶、不求甚解的倾向。在行动上生机勃勃，顽强有力。概括地说胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但是这些学生不宜轻易激怒，对其批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质。②黏液质气质类型的人，情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。他们喜沉思，在进行任何工作之前都作细致的考虑。能够执行已做出的决定，不慌不忙地去完成工作。往往对已习惯的工作表现出极大热情，而不容易习惯于新工作。概括地说，黏液质是以稳重、但灵活性不足，踏实但有些死扳，沉着冷静、但缺乏生气为特征的。对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。44.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件；创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现；不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方