楼梯设计要点及不同形态的创意楼梯课件

楼梯设计

目录楼梯的组成楼梯的形式、作用、画法著名建筑楼梯分析创意楼梯没有扶手的楼梯楼梯的组成楼梯由梯段、平台、栏杆扶手三部分组成。梯段：踏步步数不小于3级，不大于18级平台：分为中间平台和楼层平台栏杆扶手：是设在梯段及平台边缘之间的安全保护构件。楼梯的形式直行单跑楼梯直行多跑楼梯平行双跑楼梯平行双分双合楼梯折行多跑楼梯剪刀楼梯螺旋形楼梯弧形楼梯楼梯可以贴边也可以沿着某一空间的边界盘旋而上楼梯必须足够宽，一是我们穿行舒适，同时还要满足那些必须上下班运的家具与设备的要求。楼的宽度也为楼梯的属性是公共的还是私密的提供了视觉线索。宽阔、平缓的台阶能向人们提供邀请，而狭窄、陡峭的楼梯楼梯则桐乡更加细密的场所广州东方宾馆

广州东方宾馆新楼大厅（即北门厅）。为了把一部分卢克引向夹层休息厅，在门厅内设置一部露明的、弯曲的旋转楼梯。由于楼梯的位置十分突出，特别是它的下端正对着门厅入口，进入门厅的旅客立即被它所吸引，并通过它自然地登上夹层休息厅。

平面图透视图天津大学图书馆由于功能和地形的限制，目录兼出纳厅位于二楼偏后的部位，为了把人流引导至出纳厅，在正对这门厅的中轴线上设置了一部宽大的直跑楼梯，读者进入门庭后立即被它所吸引，并通过它登上二层，同事也就到达了出纳厅。局部平面局部剖面门厅楼梯间出纳厅一层二层楼梯的路径可以穿过一窄条空间，在两面墙之间陡然升起，表明这是通向私密场所的通道或者暗示此处不易接近。另一方面，如果能够在通道上看到休息平台，则具有邀请人们攀登的意味，在楼梯底端踏面突出的含义也是如此。楼梯剖面图画法1.画轴线，定楼面、平台与梯段的位置。2.画墙身，定踏步位置。3.画细部，如窗、梁、板及栏杆。4.加深各种图线，标注标高、尺寸等，完成全图。著名建筑楼梯设计分析朗香教堂----这個樓梯的設計就像是個夢----远观流水别墅流水别墅的一层直接临水，布置有起居、餐厨等空间，光线黯淡，最明亮的地方来自一束从天窗倾泻而下的光线，照亮了角落里的一座悬梯，由黑暗走向光明，这悬梯将通向何处？来访者带着这样的疑问，受这悬梯的诱惑，由起居室拾级而下，不知不觉中发现自己已经到达瀑布水面。悬梯就像一个无声的向导，静静的发出邀请，带领前行者完成这奇妙的转换。充分利用楼梯对人的引导，强调起点的暗示，创造戏剧性的建筑效果。韩国忠清北道私宅正面楼梯+座位+书架+滑梯孩子玩耍的天地反面正反两用，反面书架，楼梯下面消极空间放置书桌，有效利用空间二层栏杆连接一、二层，木头的材质，与楼梯、地板完美结合BAUHAUS交通空间建筑的竖向交通宽敞明亮的楼梯BAUHAUS楼梯间大面积开窗，满足自然采光需求，兼有视线通透，观赏景观作用。Formwerkz

斜坡屋顶露台Formwerkz创建了一个斜坡屋顶露台，在错落的建筑结构中与内部呼应连通，自然的从室内延伸到户外。露台中的斜面更便于坐或躺，让交谈的人们面对同一方向，享受这一刻。大面积的屋顶露台同时提供了理想的餐饮和烧烤空间。创意楼梯

工作和生活在高层楼里的人们，大都是以乘电梯的方式享受上上下下的感觉，越来越不喜欢爬楼梯了，如何让人们喜欢并乐于爬楼梯呢？

不久前，在瑞典首都斯德哥尔摩，一个地铁站的进出口楼梯被人别出心裁地进行“改装”，就是把每一阶楼梯用油漆刷成了黑白两色，就像是钢琴的黑白键盘一样，不要以为这是有人出于好玩而搞的恶作剧，而是德国大众汽车瑞典分公司的工作人员为改善人们的行为方式，突发奇想才想到的绝招妙计。钢琴楼梯工作人员先是在这条楼梯上安装了压力传感器，然后把楼梯漆成钢琴的黑白琴键。传感器与扬声器相连，当人们走上楼梯，每走一个台阶，就相当于按下一个琴键，扬声器就会播放出相应的音调，不同阶梯发出不同的音调。这种式样新颖的“钢琴楼梯”出现没多久，进出地铁站的人们就喜欢上它了。改造之后，这条楼梯的使用率提高了百分之六十六。一些人还将自己在这条楼梯上“创作”的音乐视频上传到互联网上，颇受欢迎。相信不少人在楼梯与电梯并存时，会选择后者。但如果这个楼梯踩上去会发出悦耳的钢琴乐章呢？这种新颖的钢琴音乐楼梯设计成一个巨大的钢琴键盘，目的是鼓励人们“多动动”，在上下楼梯的同时，感受运动和钢琴美妙的音符所带来的双重快乐。在南京，一段可“弹”美妙音乐的地铁楼梯亮相南京地铁[1]二号线。这段楼梯的台阶按照钢琴键盘的次序排列，当有人经过时，就会发出悦耳的钢琴声。滑梯&螺旋状楼梯----比较适合年轻人楼梯与书桌的巧妙结合竖琴般唯美的扶手，人走过就像在演奏乐器一般。无支撑只与屋顶相连的楼梯颇具机械感的设计圆圆圈图底转换？镂空设计增添古典韵致----将斑马的黑白作为元素的具有设计感的楼梯纸带折出楼梯树状扶手----弯曲的枝条及其向上生长的朝气感为房间注入了一股自然的气息如藤蔓般生长于墙壁的楼梯波浪起伏的一体化楼梯鱼骨复古楼梯金属的冰冷与鱼骨形状的踏面给人一种异形怪诞的兴奋感LeftandRight装饰！楼梯？云霄飞梯作为雕塑的楼楼梯可组装拆卸的楼梯吊顶楼梯色彩斑斓的楼梯虽然漂亮，但是在人使用的时候容易眼花以至摔倒要是有这样的阶梯，估计宅们也会考虑每天都去走几圈旋转仿佛回到童年五色楼梯渐变彩虹旋转楼梯糖果色，使人心情愉悦也调动了使用者的好奇心，具有一定引导作用DNA楼梯扶手和楼梯盘旋的形状形似DNA超紧凑楼梯方便轮椅上下的楼梯温馨寝室什么叫书墙，这就是了！一站到底啊！书架楼梯无穷尽的台阶(印度ChandBaori，分13层有3500级踏步)没扶手的楼梯没有扶手，没有安全感线=扶手扶手靠墙有了安全的保证，又有没有扶手的感觉资料参考《建筑空间组合论》《建筑：形式、空间、秩序》《清汤寡水------简约设计专辑》道客巴巴论文互联网谢谢大家1.注意力持续时间短2.遗忘速度快3.目的性强4.自我意识强

成人学习的特点：如何上好一堂培训课自愿参加非自愿参加合作、主动学习、意识强不合作、被动学习、意识弱注意：非自愿者可能是麻烦的制造者课堂的表现了解学员非自愿参加不合作、被动学习、意识弱注意：非自愿者可能是麻烦的制造者对于非自愿参加学员，培训师应该增加授课的趣味性，多让他们发表自己的见解，增强与他们的沟通。了解学员双方熟识采取提高注意力的多种形式双方陌生采取破冰游戏、搭建沟通氛围熟悉程度了解学员培训前的准备课程设计场地布置物料准备设备检查自我准备培训前---课程设计把要说的写下来：资料搜集动笔写作演示文稿最后修改资料搜集：互联网研讨会、演讲图书馆企业内部资料同事、亲友报纸、杂志音像制品培训前---课程设计动笔写作：发散性思维法撰写提纲制定时间表培训前---课程设计发散性思维法：所谓发散性思维法，就是从同一来源的材料中探求不同答案，从不同的方面寻求答案的思维过程。他能让人通过联想，拓展思路，从不同的角度寻求解决问题的各种可能途径。

答案一问题答案二答案……培训前---课程设计撰写提纲—列提纲的好处：为授课提供清晰的思路为资料的取舍提供依据时间分配的依据选择培训方法、辅助工具的依据培训前---课程设计撰写提纲—如何撰写提纲：方法一：利用发散性思维服务培训个人层面团队层面企业层面标准理念……培训前---课程设计撰写提纲—如何撰写提纲：方法一：利用发散性思维培训主题论点一论点二论点三分论点一分论点二……培训前---课程设计撰写提纲—如何撰写提纲：方法二：利用5W1H

WHO 谁

WHERE 哪里

WHY 为什么

WHAT 什么

WHEN 何时

HOW 怎样培训前---课程设计提纲的通用模式：一、引言（1）开场白（2）说明你的主题和目的（3）概括培训的内容二、第一个要点（1）论点

A论据B论据（2）论点三、第二个要点（1）论点（2）论点四、第三个要点

……五、总结（1）重复你的要点（2）结束语培训前---课程设计制定时间表：越缺乏讲课经验，你的时间表越要订的详细！培训前---课程设计课题描述几个部分：课题名称课题的宗旨课题目标培训对象培训人数培训持续时间与日程设施要求培训教师要求制定课程大纲——编排课程内容授课计划：目标内容提纲教学方法时间分配必须的培训资源练习项目布置作业评价或考核方法制定课程大纲——编排课程内容内容提纲编写程序：确定达到目标所必须的知识确定每项目标的表现内容或技能确定实现目标的态度要素依据知识技能态度三要素编排成合理顺序制定课程大纲——编排课程内容制定课程大纲——选择培训方法与技巧培训方法种类：讲授与讲演小组讨论演示阅读练习案例分析角色扮演现场参观与学习考察选择培训方法的影响因素：培训目标（知识、技能、态度）培训内容培训讲师（经验、能力）学员（数量、经验、能力水平）培训环境与资源限制（时间、经费）制定课程大纲——选择培训方法与技巧选用合适培训方法的程序：陈述培训目标决定表现类型考虑学员特点列出所有合适的培训方法考虑实际情况缩减清单，作出决定制定课程大纲——选择培训方法与技巧编写课程资料一、编写课程大纲二、编写讲师手册三、编写练习手册四、编写学员手册五、编写演示文件六、设计评估内容与评估方式培训前---场地布置鱼骨式马蹄形课桌式会议式桌椅的摆放

鱼骨式讲台以学员为中心,互动性强容易形成小团体培训前---场地布置

课桌式讲台坐位角度比较统一

以讲师为中心不利于小组讨论与互动培训前---场地布置

会议式讲台正式

以讲师为中心气氛严肃培训前---场地布置合理安排桌椅摆放重要性

确保以学员为中心

确保培训效果达到最佳确保学员在培训过程中感觉舒适,集中精神培训前---场地布置

签到表学员手册课程评估表白板纸计时器。。。。。。

培训所需书面资料课程所需练习纸以及培训道具

白板笔、铅笔、橡皮培训小礼物样品。。。。。。培训前---物料准备测试投影仪（清晰度，屏幕大小等）

空调的温度视听器材（DVD,音箱，光碟）茶点或其它

电脑调试（电脑接线，网线是否连接好）

室内的灯光明暗度培训前---设备检查

器架培训前---自我准备

熟悉培训内容和流程形象-着装/面貌/发型振作精神,消除紧张情绪现场呈现技巧及其关键点现场呈现的四大关键任务气氛营造：平等沟通分享：互动点评剖析：价值改善指导：实践产生紧张情绪的原因

思想感觉

行为自尊？自信？“怯场”测试心神不安不敢正视词不达意盼望结束大脑空白心跳加速口干舌燥出虚汗手发抖两腿发软正面应对压力的方法舒解分散压力转换法压力挑战太大太不容易高度紧张动力机会更大更须努力聚精会神登台恐惧及其破解

怕丢面子怕讲错怕别人不接受怕场面无法控制上场与下场空台登场静场起音上场从容不迫启动注意专注全场享受掌声再次致礼下场影响训练效果的因素说什么怎么说何时说对谁说有效导入及其注意事项谜语游戏问题数据场景引言故事概念观点事件演示四种屏弃的开头自夸式自杀式幼稚式庸俗式专业表达的三大要素讲、述、论专业表达的思路与方法审、析、定专业提问技巧修饰式封闭式整体式特定式开放式引导式回应学员问题的基本原则培训师是否准备？是否与主题相关？YesNoYesNo可以回答必须回应必须回答必须回应回应学员问题的基本步骤接纳学员问题判断学员情绪区分问题类型处理学员问题肯定学员态度再次回应学员回应学员问题的形式直接式报告式附和式描述式反问式拒绝式了解点评的作用解剖理论与实践之间的关键接点开启学员发现与解决问题的思路引导学员探询有效行为改善路径点评的关键要点直面现实的有效询问脱离现实的空洞说教我们应该．．．？我告诉大家．．．？我认为．．．？．．．忌：结论性断语如果．．．？是否．．．？还可能是．．．？．．．宜：引导性问题非常态学员及其应对学员走神？课堂私语？课堂混乱？有意抬杠？恶意挑衅？遭遇高手？学员睡觉？停顿、沉默、重复、异声冷静回应、