培训教学课件：采购过程和信息流程

培训课件：采购过程和信息流程26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。培训课件：采购过程和信息流程培训课件：采购过程和信息流程26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。米购过程和信息流程个良好采购体系应解决以下问题1、采购对象种类繁多2、采购金额巨大3、审计线索的需要4、低效导致严重后5、对企业有效运在作田信息课堂导入是课堂教学的重要环节，是课堂教学的前奏。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此，应追求导入技巧化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。一、创设情境导入教师用生动的语言，进行直接描绘，或运用电教用具，通过欣赏音乐，观看电视、录像、电影、课件等方式，激活学生的艺术细胞，激发学生学习兴趣。如，《云南的歌会》一课，可先简单介绍云南少数民族歌曲所蕴含的思想感情，然后让学生欣赏《月光下的凤尾竹》视频。这是一首极具云南民族风情的民乐，随着葫芦丝悠扬时而深沉，时而激扬旋律的变化，倾吐了作者对未来生活、爱情的憧憬与希望，但又交织着思念和淡淡的忧伤。利用音乐创设情境，由此而让学生探究云南歌会的风貌。二、设置疑问导入教师一上课就紧扣教学内容设置悬念，提出疑问，会激发学生的求知欲。如，《景泰蓝的制作》一文，教师可提前找个景泰蓝花瓶，一上讲台便对学生说：“今天我给大家带来一个花瓶。它貌似普通，但至少值几百元！因为它出身于‘景泰蓝’这一名门贵族！‘景泰蓝’是什么？为何如此昂贵呢？同学们要想弄清这些问题，就请阅读课文吧！”三、引用名言导入学习《伤仲永》时，用“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”导入；学习《孙权劝学》时，用“少而好学，如日初之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”导入。用“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人缜密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格”导入《谈读书》……许多至理名言都可以用来导入新课。四、介绍作者导入教师在讲解名家作品前，可从介绍作者入手导入本课。由作者到作品，顺理成章，引入自然。如，《社戏》可以这样导入：在中国现代文学史这块星空里，有一颗光彩夺目的巨星，他就是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。《社戏》是他1922年写的一篇短篇散文，作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋，下面我们就来学习这篇课文。五、讲故事导入故事有生动的情节、丰富的内涵，对学生具有很大的吸引力。课堂教学中，一个与课文内容相关的生动有趣的故事能使课堂气氛立刻活跃起来，进而能收到良好的教学效果。例如，在教学杜甫的《茅屋为秋风所破歌》时，教师先将杜甫的生平故事娓娓道来，特别强调其安史之乱后国破家亡的凄苦，个人际遇在国家沦亡的事实面前显得如此渺小。学生听得为之动容，感同身受，接下来理解诗中表达的情感，自然就水到渠成了。六、猜谜语导入谜语导入就是根据课文内容设计一个谜语，让学生来竞猜，从而达到愉快教学的目的。如，《回声》一文，可以这样设谜语：“住在深山坳，谁也捉不到，你喊他也喊，你叫他也叫。近听听不见，远听有分晓。”学生马上猜出是回声。猜谜符合学生童真的心理，能轻松自如地把学生的注意力吸引到课文上来。七、激发想象导入引导学生发挥想象来导入课文，更能吸引学生的注意力。如，《天上的街市》可以这样导入：“在夏天的夜晚，我们常见天上有一条银河。大家知道，那是由无数颗星星组成的，假如这些星星都是盏盏电灯，那么银河就恰似一条繁华的街道了。现在同学们开始想象，假如你走在这条街上，你将会看到什么？你能看到牛郎织女吗？你能看到高楼大厦吗……”学生的思路很快就打开了，他们会以兴趣的心情来阅读课文，很快学生对课文就能背诵了。总之，教无定法，学无定法，课文的导入也没有一成不变的方法。教师在具体的教学活动中，要精心设计导语，充分发挥导语“导火线”“催化剂”“润滑剂”的作用。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过教师的激情创造和设计，课堂教学定能收到良好的教学效果。国家体育总局和教育部在2006年4月联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，中央全面深化改革领导小组组长习近平2015年2月27日上午主持召开的中央全面深化改革领导小组第十次会议中，审议并通过了《中国足球改革总体方案》（以下简称方案），方案中明确要求了各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重。以扶持特色带动普及，对基础较好、积极性较高的中小学重点扶持，全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所，其中开展女子足球的学校占一定比例。一、山东省邹平县孙镇第二小学开展“校园足球”活动现状在我国校园足球体系架构中，小学处于校园足球金字塔的基座部位，起着关键的作用。据有关部门统计，自2009年《通知》下发以来，全国已经有44个校园足球布局城市的1470所小学开展了校园足球活动，参与校园足球的人数大致为100万人。山东省邹平县孙镇第二小学目前有在校小学生642人，户籍来源全部为农村儿童，每周有3-4节体育课，学校有体育教师2人，兼任学校足球教练员，目前，学校新建有标准足球场，硬件设施齐备，有足球校本课程，每周1节活动课。每学期，学校组织校内各班级进行一场足球比赛，能吸引一定数量的小学生参与到其中。经过近三年的校园足球推广活动，笔者认为，目前孙镇第二小学在发展“校园足球”方面存在三大问题，如果这些问题不解决的话，将会严重制约校园足球的发展，影响到《方案》的贯彻落实，自然就无法发挥小学在我国足球体系中的基础作用。二、“校园足球”在农村小学推行过程中面临问题分析1.学生家长对校园足球的认知存在误区中国家庭几千年延续下来的对子女的教育目标是“学而优则仕”，现今社会贫富差距大，城乡发展不均衡，在农村，老观点更甚，孙镇第二小学学生家长，大多数是农民和工人，主要从事农活或手工业，他们认为孩子在农村唯一的出路是考大学考出去，否则便是“无志在家乡”，他们当然不愿意让他们的子女继承他们的工作。让孩子踢足球，在他们看来是耽误正事，影响学业，与其让子女参加校园足球队还不如让孩子参加“语、数、英”课外培训辅导班。再者足球比赛是一项高强度的体育比赛，并且在比赛中允许双方球员进行一定的身体碰撞，这就存在危险系数，足球比赛中，经常会发生球员受伤的情况，于是，他们便担心自己的子女因为踢足球而受到伤害，因此，当学校组织大型足球赛事时，第一阻力则是来自于学生家长，许多有运动天分的小学生，因为家长的极力反对，无法参与到校园足球运动中来。2.政策保障滞后一是在学生层面，没有强有力的政策作保障，简单来讲，一个学生从小学升初中，初中升高中，高中升大学，靠得是文化课成绩，国家既然下发了《方案》，把足球从娃娃抓起，那么，相应的政策也应该配套到位，截止到目前，地方政府与体育教育部门都还没有出台对校园足球活动中表现优秀的学生进行录取加分的政策。对学生而言，学习的目标就是升学，而文化课成绩是唯一的指挥棒，足球踢得再好，对升学没有丝毫助力，那谁还会来踢足球呢？二是在足球教练员层面，学校开展校园足球活动，最前线的抓手便是足球教练员。足球训练单靠每周3-4节的体育课是远远不够的，尤其是成立足球队后，进行团队训练，更是需要大量的时间。孙镇第二小学每天放学时间是下午16：10，从下午放学到18：00是进行校园足球训练的黄金时间，足球教练员（前面讲到由体育老师兼任）16：10下班后，单靠奉献精神来训练球队，短期是可以的，但是长期加班的话，训练质量与时间就无从保证了。体育教育部门没有将足球教练员课后训练与足球比赛时数计算为工作量，给予其一定的工资补助，在足球教练员职称晋升上，也没有一定的政策倾斜，自然就无法调动足球教练员长期从事校园足球教学训练的积极性。3.对足球教练员的专业培训不够笔者本人系拳击运动员出身，自幼在体校进行拳击方面的学习，对足球领域的专业知识，缺乏系统的了解与掌握。放眼国内，专业足球运动员退役后到小学从事足球教学的运动员也是少之又少，并且足球运动员与足球教练员更是完全不同的两个概念。通过自学，多数体育教师只能够对参加校园足球的学生进行简单的体能与?^人传球技术训练，远远达不到足球技战术的高度，提高校园足球水平也就无从谈起。三、结语小学处于我国校园足球的基座部位，纵观国际著名球星如：罗纳尔多，贝克汉姆，梅西等无一不依赖于他们自小学时代起就打下的足球基础。我国大力建设足球事业，关键看校园足球，校园足球则主要看小学生。国家在出台《方案》的同时，还应直面三大难题，给予相应的政策与财力配套支持，方能夯实校园足球地基，真正把校园足球抓出质量和成绩。米购过程和信息流程个良好采购体系应解决以下问题1、采购对象种类繁多2、采购金额巨大3、审计线索的需要4、低效导致严重后5、对企业有效运在作田信息第一节采购过程发现需求●二、对需求进行描述●三、确定可能的供应商并对其加以分析●四、确定价格和采购条件●五、拟订并发出采购定单●六、对定单进行跟踪并/或催货七、接收并检验收到的货物●八、结清发票●九、维护纪律发现需求需求概述采购中首先要解决的问题是“采购什么、采购多少、何时采购”需求分析:根据客户的需求历史、或者生产计划等求出需求规律,根据需求规律预测客户下一个月的需求品种和需求量。(采购工作第一步,也是制定订货计划的基础和前提)需求分析设计范围广需求分析具有全面知识:生产技术、管理二、ABC分类法(一)ABC分析法概述(二)ABC分析法原理—关键少数和次要多类型效物资特点品种占额销售额管理类别价值高,销售额高,品种少10%70%重点管理价值中,销售额中,可重点品种中20%可一般价值低,销售额低,品种多10%-般管理A类物资的采购管理方法1、采取定期订货方式,定期调整库存2、增加盘点次数,以提高对库存量的精确掌握3、尽量减少货物出库量的波动,使仓库的安全储备量降低4、A类货物必须保证不拖延交货期5、A类货物是价值分析的对象6、货物放置于便于进出的地方7、货物包装尽可能标准化,提高库场利用率B类物资的采购管理方法1、正常的控制,采用比A类货物相对简单的管理方法2、B类货物中销售额比较高的品种采用定期订货方式或定期定量混合方式C类物资的采购管理方法1、将一些货物不列入日常管理的范围2、增加安全库存或减少订货次数降低费用3、减少盘点次数4、通过现代化工具取消库存5、给予最低的优先作业次序ABC分类依据:(1)用户企业所需的主要物资(2)用户企业需求量最大的物资(3)是贵重物资,虽然需求量不大,但贵重(三)ABC分类步骤1、选定一个合适的统计期1)比较靠近计划期2)运行比较正常(处于正常情况)2、制作ABC分析卡物资名称物料编号单价销售数量销售金额3、将ABC分类卡按销售额由大到小的顺序排队,并按此顺序将各物资填上物料编号4、把所有ABC分类卡依次填写到ABC分析表中,进行累计统计物料品种累计品单销售销售销售销售累分编号%种%价量额|累计计%类(四)ABC分析法的应用1、ABC分析法的应用1)是本身的直接应用,即根据某种重要性将物资分为A、B、C三类,每类差别很大,进行不同程度的重点管理(2)根据它的原理来确定各种不同物资的相对重要性,按他们相对重要性的大小确定顺序序列进行重视顺序管理2、通过具体情况