钢结构工程的管理与维修课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。钢结构工程的管理与维修钢结构工程的管理与维修36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。钢结构工程的管理与维修项五朝结工的管理与维修教学目标知识目标:了解钢结构常见的缺陷和维修方法,钢结构变形的维修;掌握钢构件加工制作、安装使用时的缺陷,钢结构腐蚀的部位和程度,重点是钢结构连接损坏的维修方法,钢结构涂层维护和加阖方法能力目标:,能够分析钢结构的材质、施工和设计万面的缺陷,采取的维修措施。主要问题1、钢结构的缺陷与损坏的类型和原因?2、钢结构的维修与维护方法?3、钢结构的加固方法?我国是一个农业大国，农业、农村、农民问题始终是我国经济发展和社会进步的根本问题。农业是国民经济的基础，农业的根本出路在科技、在教育。这说明教育对农业和农村经济发展的重要作用。农村职业教育如何更好地为农村经济建设服务，使农业、农村的发展真正转移到依靠教育，实现科教兴农，是摆在各级政府领导以及广大职教工作者面前的一个迫切的任务。1农村劳动力资源状况及对农村经济发展的影响目前我国农村的教育状况，与农业发展的需要极不相称。农村劳动者科技文化素质普遍偏低，各类专业技术人才缺乏，直接影响着农村实用技术的推广应用。这成为制约我国农村经济可持续发展最重要的原因之一。1.1我国农村劳动力资源状况据统计，我国农村劳动力有4.82亿人，受过专业技能培训的仅占13.6%。在我国每7000亩土地上只有一名农业技术人员，每7000头牲畜只有一名兽医人员，每万亩森林仅有0.53个林业专业技术人员。有近70%左右的科技成果在农村得不到及时的推广应用。由此可见，目前我国农业劳动力素质普遍偏低，农技推广人员严重不足，这在很大程度上制约了我国农业产业化的进程，也影响着农村剩余劳动力的合理转移。因此，大力发展农村职业教育，普遍提高农村劳动力科技文化水平，培养真正能为农村实用新技术推广的农技人员，是实现农业产业化和现代化的前提条件。1.2农村劳动力素质严重制约着我国农村经济的发展我国农村劳动力从数量上看，有着极大的优势，但从质量上看却处于严重的劣势。据统计，我国每万名农民中拥有的农业科技推广人员仅1人，农民不仅文化程度普遍偏低，而且创业精神、专业技能也与农村经济发展的要求存在极大差距，这对不断更新的新产品、新技术的推广应用起到一定的限制作用。新增的劳动力中相当一部分人又不愿意从事祖辈传下来的农业技术生产，这对我国农村经济的发展起到一定的制约作用，进而会影响到我国农村经济的快速发展。2农村职业教育的发展及存在问题2.1农村职业教育的发展提高农村劳动力的整体素质是农村职业教育发展的根本途径。只有通过职业技术教育去开发农村的劳动力资源，提高劳动力的素质和职业技能，以适应农业产业化发展的需要，促进农村经济健康发展。改革开放以来，我国农村发生翻天覆地的变化，这与农村职业技术教育是息息相关的。但我们知道，在整个教育体系中，职业教育是较薄弱的一环，而作为职业教育基础的农村职业技术教育更显得势单力薄，发展相对缓慢。2.2存在问题2.2.1教育思想陈旧，观念落后一些地方政府过分重经济，轻教育。重视传授文化知识，轻视掌握实践技能。广大农村家长，观念里仍存在着“读书做官”、“走出大山”的传统观念，对职业技术教育的认识和重要性还了解不够，对职业技术教育缺乏信心。2.2.2农业职业技术教育与农业和农村经济相分离我国农村在职业技术教育培养目标上存在严重问题，仅限于培养生产第一线的技术和管理人员，忽视第三产业的发展对人才的需要。在培养途径上，对文化基础知识的要求较重视，而对实践技能的培养上重视不够，没有认识到只有培养出适应社会的实用型技术人才，才是职业教育的根本。2.2.3农村职业技术教育体系还不够完善多样化、多层次供给不足，无法满足人们接受职业技术教育的需要，短期的职业技能培训机制还不够健全，不能全方位的满足各类人员的需求。由于中职学校的专业类型比较单一，还不能完全满足学生对专业的多重选择。毕业后的一部分学生又未能到高等职业院校继续深造，这对培养农村高精尖技术人才起到一定的制约作用。2.2.4办学经费紧缺多数农村职校缺乏稳定的经费来源。近年来由于受普高热的影响，农村职校生源大量萎?s。同时教师进修与培训跟不上时代步伐，专业转向、设备更新等难以实现，进而导致学校自身的发展适应不了社会的需求，这样恶性循环也会影响财政对教育的投入力度。2.2.5专业设置不当，设备陈旧由于资金短缺，专业设置受到一定的限制，教学设备陈旧，难以适应高素质人才培养的需求。有的学校自开办以来，专业设置没有多大改观。而有些学校又盲目设置，仓促上马了一些所谓的“热门”专业，有的甚至完全放弃涉农专业。2.2.6师资力量薄弱现代科学技术的发展和应用对教师提出了更新、更高的要求，而农村职业学校由于种种原因，教师不能及时定期到外培训，这对新知识、新技术的推广和应用受到一定的限制。也有部分教师的教学方法、教学观念陈旧，甚至缺乏必要的教育学、心理学和现代的教育理论。3农村职业技术教育与农村经济可持续发展的关系改革开放以来，我国农业和农村经济结构发生了重大变化。半农半工、半农半商的农户逐渐增多，甚至有部分农民告别了土地。但是，由于从业人员的整体素质偏低，这会直接影响到农民收入的提高。因此大力发展农村职业技术教育，开发农村劳动力资源，全面提高农村劳动者素质，是繁荣农村经济，实现新时期农村经济可持续发展的重要保证。3.1有利于农业产业化的发展农村职业技术教育具有使农村劳动力增值的功能。它可以为农业产业化培养一批较高素质的熟练的劳动者。同时通过农村职业技术教育在农村普及科学文化知识，为农村产业化营造一个尊重科学，尊重知识的良好氛围。农村职业技术教育作为直接为农业和农村经济发展服务的产业，与农业产业化息息相关。3.2有利于农村剩余劳动力的合理转移随着农业现代化的逐步实现，农村出现大量的剩余劳动力是一个不可逆转的现实。走农业产业化道路是今后转移农村剩余劳动力的最有效途径。农业产业化不仅可以充分转移农村剩余劳动力，大幅度提高农民收入，而且可以促进农村向城镇化方向发展。但是，由于农村劳动力缺乏比较系统的职业技术教育，文化技术素质低，只能从事一些科技含量较低产业的劳动。因此，只有大力发展农村职业技术教育，通过大量的农业科学技术和管理知识的人才培养，有效地提高农村劳动者认识和改造世界的能力和素质，促进农村劳动力合理、有序的转移，促进农村经济的健康快速发展。引言数学是初中阶段的一门重点学科，在以往的教学工作中，教师一般采取“灌输式”教学法。该类教学法较传统，针对性不强，从而难以达到预期教学效果[1]。在长期的教学工作中，我发现，学生之间存在较明显的个体差异，因此在初中数学教学工作中融入分层教学思想，并落实分层教学策略便显得非常重要。这是本文对“分层教学在初中数学教学中的应用”进行分析的根源所在。1.分层教学相关内容概述从广义上来讲，分层教学是一种教学方法，其实质是一类教学组织模式。在实施分层教学法过程中，需明确并承认学生与学生之间存在个体差异，进而以学生之间存在的个体差异为依据，将学生分成多个层次，并对不同层次的学生分配不同的学习任务。这样便能够使教学工作更具层次感和针对性。根据现有的教学成果发现，分层教学在初中数学教学中实施具有可行性，能够收到因材施教、激发学生学习积极性，使全体学生达到学习目标的效果。传统模式下的“灌输式”教学、“填鸭式”教学存在较大的弊端，例如忽略后进生，照顾优等生，又如没有控制好教学任务的难易程度等，从而难以达到优良的教学效果。而分层教学则考虑到了每一个层次的学生，使教学任务的难易程度得到很好的掌控，进一步为促进学生全面发展奠定基础。2.分层教学在初中数学教学中的应用策略分析要想使分层教学在初中数学教学中的应用行之有效，需要采取有效策略。结合多年的教学经验，我认为需从以下方面加以完善。2.1以学生为中心，实现合理分层。传统教学过程中，一般是教师设置教学任务及目标，未能对学生主体进行细致考虑。这样虽然可以使教师的教学任务得到布置，但是可能会出现教学效果不佳的情况。将分层教学融入初中数学教学过程中，教师便需要明确学生主体的思想，将学生作为中心，以学生的学习能力、思维能力及学习态度为依据，同时根据学生的兴趣爱好进行合理分组。例如，将学生划分为三组，分别为基础组、发展组、优秀组，然后以不同组别的学生为标准，设置不同的教学方法，以此使每组学生均可以学有所用、学有所成。2.2将教材内容作为分层教学的根本。2.3根据教学目标，对授课、作业布置及教学辅导进行科学分层。结语分层教学在初中数学教学中具有非常重要的应用价值。为了提高分层教学的可行性及科学性，需要以学生为中心，实现合理分层；进而根据教材内容、教学目标，对授课、作业布置及教学辅导等进行科学分层。除此之外，还需融入分层思想，从而实现有效评价。相信从以上方面加以完善，初中数学教学质量将能够得到有效提高，进一步为初中整体教学水平的提升打下坚实的基础。项五朝结工的管理与维修教学目标知识目标:了解钢结构常见的缺陷和维修方法,钢结构变形的维修;掌握钢构件加工制作、安装使用时的缺陷,钢结构腐蚀的部位和程度,重点是钢结构连接损坏的维修方法,钢结构涂层维护和加阖方法能力目标:,能够分析钢结构的材质、施工和设计万面的缺陷,采取的维修措施。主要问题1、钢结构的缺陷与损坏的类型和原因?2、钢结构的维修与维护方法?3、钢结构的加固方法?第一节钢结构锈蚀的危害与维修锈蚀病害的产生机理和危害性()钢结构锈蚀病害的产生机理钢结构锈蚀的机理有化学锈蚀和化学锈蚀两种。(二)锈蚀的危害性锈蚀对钢结构的破坏不仅表现为构件有效截面的减薄上,还表现在件表面产生“锈坑”上。二、钢结构锈蚀的等级划分钢结构的锈蚀程度分为四个等级:A级:良好程度。级:局部锈蚀程度。C级:较严重锈蚀程度。级:严重锈蚀程度。三、防止钢结构锈蚀的方法通常采用的有以下几种1.采用不易锈蚀的合金钢制作钢结构2.化学氧化层防护法3.采用金属镀层防护法4.非金属的涂层保护法四、钢结构的非金属涂层防护()涂层防护的机理涂层中的涂料具有以下作用(1)涂料具有坚实致密的连续膜,可使钢结构的构件同周围有害介质相隔离(2)含有碱性颜料的涂料(如红丹漆)具有钝化作用,使铁离子很难进入溶液,阻止钢铁起阴极反应(3)把含有大量锌粉的涂料(如富锌底漆)涂刷在钢铁表面,在发生电化学反应时,由于比钢铁活泼的锌粉成为阳极,而钢铁成为阴极,保护了\钢铁。(4)一般涂料都具有良好的绝缘性,能阻止铁离子的运动,故使腐蚀电流不易产生,起到保护钢铁作用。5)用于特殊用途的涂料,通过添加特殊成分,可具有耐酸、耐碱、耐油、耐火、耐水等功能。例如在涂料中加入片状颜料云母氧化铁,涂料就可具有耐酸、耐碱等功能。(二)涂层破坏的原因渗透锈蚀涂层钢基体腐蚀剂钢基体钢基体铁锈b2.隙缝腐蚀阴极锈钢阳极区图5-23.在基层清理、涂料选用和涂刷工艺质量都符合技术要求时,由于涂层与基层膨胀系数不同,反复的胀缩作用也可以使涂层损坏、脱落或产生裂纹(三)涂层日常维修时的要求要搞好对钢结构防护涂层的日常维修,就必须从以下几点入手(1)必须保持钢结构表面的清洁和千燥,对钢结构易积尘的地方(如钢柱脚处、节点板处)应定期清理。(2)定期检査钢结构防护涂层的完好状况,凡出现下列情况之一者应及时进行维修1)发现涂层表面失去光泽的面积达到90%。2)涂层表面粗糙、风化、干裂的面积达25%3)涂层发生漆膜起泡且构件有轻微锈蚀的面积达40%(3)受高温和高温影响的钢结构部位应加设防护板,起到保护涂层免遭高温破坏的作用(4)尽量避兔构件与有侵蚀作用的物质接触,对于已经接触的应及时清理。五、钢结构锈蚀病害的检査在对钢结构作定期检查时应特别注意对易锈蚀部位的检查。易锈蚀部位主要有(1)油漆难于涂刷处。如型钢组合截面的净空小于120m处,角钢组合截面的背与背连接处。见图53(2)厂内侵蚀性介质的聚集处、湿度大且易积灰尘处、可能漏雨处。如钢结构中各大型构件之间的连接节点处、天窗架的挡风板处。见图5-4排水不良