师德师风演讲稿-让师之言传师之爱

师德师风演讲稿——让师之言，传师之爱师德师风演讲稿——让师之言，传师之爱

俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”。

此可见，语言是一门科学，是一门艺术。

对老师而言，它是师生之间进行沟通和沟通的工具，是师生间建立深厚情感和和谐关系的桥梁，是教学技能和师德建设的重要内容。

为此，老师应不断地修炼自己的语言，让它具有纯净、文明、健康的特点。

这是由于老师所从事的是一个特别的职业，所代表的是一个特别的群体，他们不仅是社会的楷模、道德的典范，还是文明的制造者和传递者，是“人类灵魂的工程师”。

这就要求老师在用语时要讲一般话，语言要文静、美丽，语调要和谐、动听，语气要亲切、和气，让同学听得轻松，听得开心，听后是一种享受，是一种暖和，切忌用一些粗糙、低级、粗俗的污言秽语，让同学产生反感。

尤其是学校老师，他们每天所面对的是一群刚刚步入学校或步入学校不久的孩子，对语言的适应力量、理解力量和接受力量还很差，稍有不慎，一句不文明或不健康的话语，就会使孩子幼小的心灵受到损害，就会对孩子的道德品质培育和审美修养产生极大的影响，这是由于孩子从小就在父母、社会的呵护和关爱下成长，听到最多的是一些“爱”的言语，因此，语言能时刻传递着爱的信息，是爱的使者。

记得在一次体操竞赛前的训练中，我班的一位同学，不管我用什么方法教他，他在向左、向右转时总是把方向搞错，同时，体操中的许多动作他也不会做。

这时，班里的另一个同学就沉不住气了，生气地说“老师，干脆不让他参与，他一个人出错，我们全班就会被扣分，就会影响我们整体成果的！”其他同学听他这么一说，也跟着附和着，都认为这是一个好办法。

此时，我看到那个孩子低着头，一脸通红，陷入了深深的自责之中。

我想，他不是不想学会，也不是不想为班集体出力，只是要比其他同学学得慢一点而已，而我就仅仅为了班里不扣分，争得个好荣誉，就剥夺一个孩子参与集体活动的权利，不让孩子参与竞赛吗？这将挫伤他的乐观性，扼杀他的自信念，会给他的心里烙下很大的伤痕。

原来就不够自信的他，将来还有什么信念去做其它的事情呢？想到这儿，我便面带微笑地对全班同学说“同学们，他之所以出错，是由于他还没有把握动作的要领而已，但是他很刻苦，很仔细，这一点特别值得我们大家学习，请大家多给他关心，多给他鼓舞，多给他时间，我信任他肯定能做好的！你们信任吗？”同学们听了我的这番话，都异口同声的回答“信任！”同时，一齐喊出了“你能行”的口号，并响起了热闹的掌声。

之后，我又转过身对那位同学说“孩子，‘只要功夫深，铁杵磨成针’，你看同学们都很信任你，你有信念吗？”说完，这位同学朝我点了点头，脸上露出了自信的笑容。

在接下来的训练中，虽然太阳很酷热，但全班同学训练得更仔细了，更刻苦了。

虽然汗水爬满了我们的额头，虽然我的声音也已变得嘶哑，但我们都有信念把体操做得更好。

在竞赛那一天，他没再出错，我们班也取得第一名的好成果，同学们脸上都开放了快乐的笑容，我也向他们投去了赞扬的目光。

通过这件事情，让我体会到教育教学过程是个布满爱的过程，“没有爱，就没有教育”。

而语言正是我们表现爱、实现爱的一种方式。

一句布满爱的话，一段布满爱的语言，可以让同学重拾信念，可以扣开同学心灵的窗户，让同学体会到老师的爱，并很愿意地去接受这种爱，从而达到教育的真正目的。