安徽省宿州市成考专升本2022-2023年教育理论模拟练习题三及答案

安徽省宿州市成考专升本2022-2023年教育理论模拟练习题三及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是()A.斯普朗格的《教育与文化》B.阿普尔的《教育与权力》C.杜威的《民主主义与教育》D.赞科夫的《教学与发展》

2.

第

20

题

许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰？（）

3.广义的教育制度是指()。A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度

4.

第

3

题

我国学校对学生进行德育教育的基本方法是（）

5.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的（）。

A.自愿性B.灵活性C.实践性D.直观性

6.近代最早一部系统沦述教育问题的专著是（）

A.《教育漫活》B.《大教学沦》C.《爱弥儿》D.《教育论》

7.高级神经活动类型说是由谁提出的()

A．希波克拉特

B．克瑞奇米尔

C．柏尔曼

D．巴甫洛夫

8.学校进行教导工作的基本单位是（）。A.A.小组B.班级C.年级D.教导处9.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是()A.A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特

10.《礼记·学记》中提出“学不躐等”，讲的是教学要重视（）。

A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

11.在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。

A.能力B.努力C.任务难度D.运气12.班主任工作总结可分为()。A.全面总结和专题总结B.教师总结和学生总结C.教学总结和课堂总结D.课内总结和课外总结

13.人际交往的原则包括（）

A．主动交往

B．学会批评

C．社会交换

D．勇于认错

14.

第

6

题

不同国家学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这主要是因为学制的建立要受（）

15.现场教学是教学的（）。A.A.主要组织形式B.基本组织形式C.特殊组织形式D.辅助组织形式

16.个体活动积极性的内在源泉是（）

A．需要

B．理想

C．兴趣

D．信念

17.整个教学工作的中心环节是（）。

A.备课B.上课C.课外作业D.成绩评定18.情境教学法所属的教学方法类型是（）。A.A.以实际训练为主的B.以直观感知为主的C.以情感陶冶为主的D.以探究活动为主的

19.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是（）

A．课程计划

B．学科课程标准

C．教材

D．教学参考书

20.最先提出内-外向人格类型学说的是()

A．奥尔波特

B．弗洛伊德

C．荣格

D．阿德勒

二、填空题(20题)21.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

22.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

23.课的类型主要有两大类：单一课和______。

24.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

25._______是以学科为中心设计的课程。

26.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

27.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

28.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

29.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

30.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

31.制约课程的基本因素是______、______和学生。

32.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

33.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

34.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

35.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

36.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

37.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。38.培养全面发展人的方法是________。

39.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

40.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

三、简答题(2题)41.简述现代化教学手段在教学中的作用。

42.有效组织复习的方法有哪些?

四、论述题(2题)43.试述如何促进问题解决。

44.试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。

五、辨析题(2题)45.集体舆论是班主任倡导的言论。46.教材就是指教科书。六、(0题)47.古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”这反映出环境决定着人的发展。

参考答案

1.B

2.C

3.A

4.A

5.C课外校外教育的主要特点包括：自愿性、灵活性和实践性。其中，实践性是指学生参加课外校外教育活动，主要是通过亲身实践来获得知识、技能，培养各种能力。

6.B

7.DD

[解析]A提出的是体液说。B提出的是体型说。C提出的是激素说，所以答案D。

8.B

9.C

10.C要把“学不躐等”和“不陵节而施”放在一起来掌握，两者都出自于《礼记·学记》，而且都遵循了循序渐进的教学原则。要注意“躐”和“陵”的含义，它们都有超越、跨越的意思。

11.A在韦纳的归因理论中，天资、能力、心境、努力等因素都是由个体本身的力量决定的，即是内部原因；而任务难度、运气、教师偏见、别人帮助等则是由个体之外的力量决定的，即是外部原因。能力和任务难度等因素是稳定的，心境、运气和一时努力等因素是不稳定的。

12.AA

班主任工作总结，一般分为全面总结和专题总结。全面总结应反映全班学生德、智、体、美几方面变化的基本情况及原因，找出主要的经验和存在的问题。专题总结是，就学生中发生显著变化的某个方面，或班级已取得显著成绩的某项工作进行总结。

13.C

14.C

15.D

16.A

17.B上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。

18.C

19.B

20.CC

[解析]A提出的是人格特质理论。B提出的是“本我、自我、超我”的理论。C提出的是内倾型和外倾性格，是在《心理类型学》书中提出的，所以选C。而D提出的是人格补偿理论。

21.感知思维认识感知,思维,认识22.稳定，统一

23.混合课混合课

24.评比操行评定评比，操行评定

25.学科课程学科课程

26.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要27.比较与分类，抽象与概括

28.意义识记机械识记意义识记，机械识记29.识记保持

30.强化强化

31.社会知识社会知识

32.先快后慢先快后慢

33.认识

34.社会问题社会问题35.壬寅学制

36.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)37.社会家庭38.教育与生产劳动相结合

39.生活化生活化

40.夸美纽斯夸美纽斯

41.(1)教材建设的突破。

(2)教学组织形式的突破。

(3)师生关系的突破。

(4)教学质量和教学效率的提高。

(5)教学规模的扩大。

42.(1)及时复习。

(2)合理分配复习时间。

(3)分散复习和集中复习相结合。

(4)复习方式多样化。

(5)运用多种感官参与复习。

(6)尝试回忆与反复识记相结合。

43.影响问题解决的因素是多种多样的，主要有以下几点：

(1)人的知觉特点。

(2)定式与功能固着。

(3)已有知识经验。

(4)情绪与动机。

(5)个性差异(能力、气质、性格)。

举例说明。

【解析】此题不难，答题要点明确，但要注意举例说明。

44.(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。

①知即品德认识，是人们对是非、善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两方面，品德知识是品德形成的基础。

②情即品德情感，是人们对客观事物是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。

③意即品德意志，是人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为的精神力量。

④行即品德行为，是通过实践练习形成的。是实现品德认识、情感以及由品德的需要产生品德动机的行为定向及外部表现，是衡量一个人品德水平的重要标志。

(2)一般说来，德育过程是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但四个方面在发展方向和水平上常处于不平衡状态，因此应视情况选择多种开端，最终促使学生品德