串励直流电动机的基本控制电路教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。串励直流电动机的基本控制电路串励直流电动机的基本控制电路61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。串励直流电动机的基本控制电路课题十一串励直流电动机的基本控制线路主要特点:1具有较大的启动转矩,启动性能好。2过载能力较强。正转反转淀转方向从电动机轴伸端看串励直流电动机外形串励直流电动机原理图一、启动控制线路1.手动启动控制线路RSL+AlLTRPM串励直流电动机手动启动控制电路图二、学情分析学生在九年级物理第十三章内能第一节分子热运动中，已经了解到，“常见的物质是由极其微小的粒子――分子、原子构成的。一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。温度越高，分子运动越剧烈。”虽然学生对微观世界有一定的了解，但其思维方式还处在从形象到抽象的过渡期，从微观角度解释宏观现象仍会感到非常困难。但九年级学生正处于好奇心强、思维活跃的时期，对化学实验有着浓厚的兴趣，并已经具备了一定实验能力，通过实验，让学生充分发挥自身潜能，完成对微观世界的认识。三、教学分析【知识与技能】：认识物质的微粒性，了解分子的性质，解释生活中与之相关的化学现象。【过程与方法】：通过对分子的性质的实验探究，使学生掌握获取知识的方法，并感受科学探究的乐趣。【情感态度与价值观】：建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义观点。【教学重点和难点】教学重点：微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；微观粒子的基本特征。教学难点：从微观角度认识物质。四、教法和学法1、教学方法：创设情景、实验探究、交流讨论、分析归纳以及多媒体辅助等教学方法。2、学习方法：在教师的组织和引导下，学生以自主探究、动手实验、合作交流的方式进行学习。五、教学过程环节一：桂香满堂――创设情境，导入新课教学过程：课前我在教室里各处摆上新鲜的桂花，教室里充满了桂花香味，同时提出问题：闻到了什么？为什么能闻到？让学生就此提出大胆的猜想。设计意图：从学生已有的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受微观粒子的真实存在，并带着疑问进入本节课的学习。环节二：糖的迷藏――由宏观到微观之路教学过程：【教师演示实验一】对蔗糖进行研磨再溶解设计意图：从生活中常见的物质蔗糖，常见的实验操作溶解，带领学生体会分子是一种肉眼看不见的微观粒子，便于学生理解，充分体现了“化学来源于生活”的理念。教学过程：由肉眼看不见分子进而提问如何看到？PPT展示扫描隧道显微镜、苯分子、硅原子图片，并带领学生读出中国二字。设计意图：既让学生感知到分子是真实存在的，又进行了爱国主义教育，培养了民族自豪感，符合新课程中树立学生为中华民族复兴和社会进步而努力学习的志向的基本理念。环节三：水之自白――探究分子的微小教学过程：提出问题――分子具有哪些基本特征呢？指导学生阅读教材48页最后一段，分析归纳出分子的质量和体积都很小。设计意图：让学生学会抓住有用的文字信息进行分析、归纳，培养学生从书本上获取知识的能力。环节四：数学迷思――探究分子间的间隔通过学生分组实验来进行学习，首先进行分组实验1：“数学迷思：1+1=？”用100mL容量瓶完成，将50mL酒精与50mL红墨水混合，观察混合后总体积的变化，学生通过实验、观察现象、分析得出分子之间有间隔的结论。选择100mL容量瓶用于本实验，液面下降很明显，易于学生观察实验现象。同时，学生通过亲手实验，培养了学生的动手能力、观察能力，并让学生通过分析实验现象，提高了学生的综合分析能力。然后联系生活实际，由学生列举生活中哪些现象体现了分子间有间隔。接着，我又提出问题：不同状态的物质，分子间间隔一样大吗？引出分组实验2：大力士挑战用三个矿泉水瓶，一瓶装满空气，一瓶装满水，一瓶装满沙子，分别用力捏，观察瓶子变瘪的程度。这个实验让学生直观感受到了：不同状态物质分子间的间隔不同。而选择生活中常见的物品用于实验中，增强了实验的趣味性，并激励学生课外去寻找生活中的物品来代替实验器材，激发其探究的乐趣。环节五：回忆花香――探究分子在不断运动进行分组实验3：探究氨分子的运动，为了增强对比性，我常采用这套装置进行演示实验，但在教学中，我发现一段时间后大烧杯外的酚酞溶液也变红了，同时还闻到了刺激性气味，究其原因是由烧杯尖嘴而导致装置的气密性不好。因此我将实验进行了改进，用带瓶盖的大矿泉水瓶的上半部来代替大烧杯，瓶盖代替小烧杯，并在装置下方垫上一张湿巾纸，这样既保证了装置的气密性良好，又吸收了多余的氨气，而且能利用较少的药品完成本次实验，既环保又节约。在实验内容上，首先进行实验，请看大屏幕（播放视频），这是实验中学生用到的多用滴管，我将其进行了改进，可以储存少量的液体试剂，同时充当了试剂瓶和胶头滴管的角色，而且还方便携带，整套装置都是塑料制品，避免了学生在分组实验中对仪器的损坏。学生在实验中看到瓶内的酚酞变红了，为了让学生初步认识科学探究的基本过程，我设计了以下的探究活动，首先提出问题，是什么物质使瓶内的酚酞溶液变红了呢？引导学生做出了猜想，然后通过实验来一一验证。通过这样的实验改进，学生能积极的参与到分组实验中来，体会到了探究活动的乐趣。由教师【演示实验】“看谁跑得快”本实验中我用了塑料饮料瓶的下半部分制成的杯子装了三杯不同温度的水，通过品红扩散速率快慢，让学生更直观的体会到了温度与分子运动的关系。环节六：学以致用――总结交流和课外拓展教学过程：以小组为单位进行讨论，总结分子的三大基本性质，并联系生活实际给其他小组设置疑问，如：为什么氧气能被压缩在钢瓶中？热胀冷缩是怎么回事儿？设计意图：既培养学生对知识的归纳、总结能力，又培养了学生的发现问题能力。给其他小组设疑更激发了同学的好胜心，让他们的思维乘上了快车，使得分子的基本性质被学生深化掌握。教学过程：最后给每个小组发放一个已经变瘪的矿泉水瓶，要求课后想办法恢复原状，并思考其中蕴含的原理。设计意图：废物利用，增强学生的环保意识，学以致用，让学生体会到化学服务于生活。六、教学感悟本节课利用生活中随处可得的物品制成实验器材，塑料瓶更是贯穿了整节课，拉近了化学与生活的距离，培养了学生资源利用意识和实践能力，体会到了科学探究带来的乐趣。但是在课堂中学生产生了一些疑问，由于教学时间紧，未能给学生做详细的解答。当今世界，中国要做到社会生活信息化、经济活动全球化与世界全面、真正的接轨，必将有更多中国人参与国际活动。因而英语就成了我国对外开放和国际交往的重要工具。我国农村也在这种影响下，加快了英语教学的步伐。一、农村英语教学存在的问题1.学生主要存在的问题（1）部分学生认为学不学英语无所谓，反正毕业后几乎没机会用上它。（2）缺乏正确的学习方法，所学内容不能在头脑中形成体系。（3）没有良好的学习和运用英语的语境和条件。（4）传统考核方式存在缺陷，注重笔试能力，无法全面测查语言的综合运用能力。2.教师队伍整体素质较差师资缺乏、教师自身专业素质低及结构不合理是当前农村英语教学中最突出的问题，表现为：①教师队伍中具有英语专业学历的所占比例偏低；②教研组整体水平不高，拔尖人才少，学术梯队没有完全形成。3.教学设施和手段落后教学设施和手段落后主要表现为：必备的多媒体室、语音室、录音机、教学用VCD及英语教学软件等设备和资源少，有的学校甚至连一个标准的语音室都没有。4.教学方式方法落后许多学校的英语教师仍沿用传统的英语教学法――翻译法，过多地使用汉语进行英语教学。教师为中心，教师“一言堂”。教师仅使用一本教材、一张嘴、一支粉笔，再加一台录音机进行英语教学。教学活动也只有角色扮演、故事、对话等形式，没有创设良好的英语语言学习和使用环境。二、改进农村英语教学的策略农村英语教学存在的问题，究竟是学生能力不够、师资队伍水准不高、条件和环境受到制约，还是教师在施教过程中没有抓住问题的关键并用行之有效的方法去解决问题？不可否认，在农村学校的英语教学中确实存在许多困难，但我们的教学方法也有不足。我认为在实际教学中应做到以下几点。1.明确目的是解决问题的首要条件如果去问学生为什么学英语，将来做什么工作，学生未必都能说得出来，但教师可以明确地告诉学生，英语和计算机一样，在未来的工作中很重要，是一种重要的工具。当今社会竞争日趋激烈，国家对现代化事业接班人的要求越来越高，学英语不仅是课程标准的要求，更重要的是社会和时代的要求。英语和我们的生活息息相关，要适应时代的要求，就必须学好英语。2.激发兴趣和增强信心是解决问题的关键兴趣是学习的强大动力和内在力量，是开发智力的钥匙。因此，教师在教学过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的自信心。（1）使学生获得成就感，是激发学生学习兴趣的突破口。学生由于没有养成良好的学习习惯，在记单词时，是逐个字母地拼读、记忆，而不是按读音规则记忆，不能把词、句、文有机结合起来，结果是今天记、明天忘，没有成就感，自然对英语失去了兴趣。在教学中，教师要选择单词拼读为突破口，要按照读音规则，指导和帮助学生读出他们本不会的单词，体会并掌握单词的读法。学生获得一份成功的喜悦，兴趣就能被激发出来。（2）增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸。在新课教授中，要坚持让学生先拼读生词，借鉴先进的教学方法，由简到繁、由易到难、各个击破，不断使其获得成就感，学生的自信心得到了增强，学习兴趣就在这样的操练中不断地激发出来。（3）指点学法，是解决问题的重要手段。有的学生虽然很勤奋，但学习效果却不尽人意，其根本原因是没有掌握良好的学习方法。指点学法是解决问题的重要手段。英语的学法，最主要的是朗读法，只有在大量反复的朗读中，将独立的单词与其汉语意思及整个句子紧密联系起来，才能达到牢固记忆单词的目的，在朗读过程中，自然而然能培养学生的语感和听力，从而有助于学生综合能力的提高。同时能使学生彻底从繁杂的背单词中解脱出来，轻松学英语。（4）改进教法，是教师钻研的重点。课程改革要求教师真正改变角色，教师只是教学的组织者和引导者，教师上课，是如何组织和引导学生去学。在课堂上教师要采用灵活多变的组织方式，尽可能多地从学生的角度出发，采用学生喜欢的方式，总体上把握好为学生的学习服务的宗旨。教师要成功地把握教材，教材仅是一个范例，要创造性地运用。每节课要求学生掌握的句子不要太多，让学生围绕这些句子开发自己的语言项目，挖掘自己喜欢的话题。课堂上教师要尽可能多用英语组织教学，创造宽松、热烈的氛围，并辅之以身体语言让其猜想，在长期的教学过程中，起到潜移默化的作用。（5）提高自己，是保证质量的不竭动力。现代教育要求教师不仅要有渊博的知识，而且要学会运用现代化的教学手段，因此，我们在做好教学工作的同时，要不断加强自身的业务学习，丰富、更新原有的知识结构，掌握“时代英语”。同时要多抽时间学习计算机知识，并在实际教学中充分运用，给学生及时提供必要的语言资料和与课文相关的信息，做到紧跟时代发展的步伐，永远不被时代所淘汰。课题十一串励直流电动机的基本控制线路主要特点:1具有较大的启动转矩,启动性能好。2过载能力较强。正转反转淀转方向从电动机轴伸端看串励直流电动机外形串励直流电动机原理图一、启动控制线路1.手动启动控制线路RSL+AlLTRPM串励直流电动机手动启动控制电路图2自动启动控制线路电路组成分析KM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2R2dKM2KT2K2自动启动控制线路合上电源开关QFKM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2dKM2KT2K2自动启动控制线路按下SB1KM1线圈得电KM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2R2dKM2KT2K2.自动启动控制线路KT1经过整定时间KT1动断触头延时闭合KM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2dKM2KT2K2.自动启动控制线路KT2经过整定时间KT2动断触头延时闭合进入正常工作KM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2KT2K2自动启动控制线路按下SB2,电动机停转KM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2dKM2KT2K、正反转控制线路串励直流电动机的反转常采用励磁绕组反接法来实现。因为串励电动机电枢绕组两端的电压很高,而励磁绕组两端的电压较低,反接较容易。串励直流电机正反转控制线路QFKM1KM2KM1KM2KM1