初一语文开学第一课教案9篇

初一语文开学第一课教案9篇学习目标：

1、有感情地朗读，体会课文的思想感情。

2．学习插叙和细节描写的方法，并领悟其在文中的作用。

3、联系生活实际，学习与父母沟通的方法。

学习过程：

一、课前预习

1、预习课文，查工具书识字写字。

2、朗读课文，读好自己喜爱的角色。

3、在生活中，你可能也遇到过类似“我”那样的难过事，你是怎样处理的？预备好说给大家听听。

二、整体感知

1、围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。

2、学生在预习的根底上概括，教师进一步引导学生思索：在这场冲突冲突中，毕竟谁是谁非？要谈出自己的看法，还要再读课文研讨。

3、妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸爸的声音虽然很安静，但带着一种不行抗拒的力气，态度与妈妈实质一样。“我”被逼无奈、委屈、苦痛的心理与父母的态度形成鲜亮的比照。一面是“逼”，一面是“无奈”，两个方面展现在同学们的面前，你是怎样对待这个问题的呢？

三、合作探究

1、女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？

2、的感情倾向是怎样的？怎样理解课文的思想感情？

3、怎样才能避开这一类不开心的事情发生？

4、生活中，同学们也可能遇到过这一类的事情，你是怎样处理的？把你的好方法与大家沟通一下。

四、达标检测

（一）根底学问

1．为以下画线字选择正确读音。

①跳完山羊，我们围着小树逮_______（A．dàiB．dǎi）着玩。

②她也挺感动，从兜里掏出一把弯弯的小藏_______（A．zàngB．cáng）刀

给我。

③月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤_____（A．zhànB．chàn）。

④她把小刀塞_____（A．sèB．sāiC．sài）到我的手里。

2．解释以下词语。

①仗义：

②形影不离：

③抗拒：

3．依据课文，在以下句子的空缺处填写适宜的叠词。

例：我的心怦怦地跳了起来。

①妈妈的目光________地盯着我。

②爸爸_________地点燃一支烟。

③我坐在树底下________地抹眼泪。

④月亮出来了，_________的。

4．填空

①记叙文的六要素是________，________，________，_______，______________，______________。

②记叙文的挨次有________、__________和_____________三种。

5．人物的描写方法通常有：

A肖像描写B语言描写C动作描写D心理描写E神态描写

以下各句分别使用了哪些描写方法，将相应的序号填写在后面的括号内。

①“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得非常严峻。（）

②“送给谁了？告知我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。（）（）

③我觉得我是世界上最难过的人！由于我对朋友反悔了。我做了一件多么不光荣的事呀！（）

④妈妈眉毛挑得高高；“同什么厂？”（）（）

（二）阅读

阅读下面文字，答复后面问题。

我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？肯定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

“万芳……”我站在过道里不愿再往前走。

“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳惊奇地看着我。

“没有……”我渐渐从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”

我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。观察我手里的小刀，又看看我们的样子，立即明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”

万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么珍贵的东西呢？”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”

我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送给她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再和我好了……

我一个人渐渐地走在路上。[月亮出来了，冷冷的]，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。突然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最难过的人！由于我对朋友反悔了。我做了一件多么不光荣的事呀！

[可是，这能全怪我吗？]

1．第①段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。

2．和“当我抬起头来的时候”相照顾的一句是：

3．万芳妈妈的几句话在文中起了什么作用？

4．“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？

5．“可是，这能全怪我吗？”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。

答案

（一）根底学问题

1．①B②A③A④B

2．①讲义气

②形容彼此关系亲密

③反抗和拒绝。

3．①紧紧②悄悄③偷偷④冷冷

4．①时间地点人物大事的起因经过结果

②顺叙倒叙插叙

5．①B②BC③D④BE

二、阅读测试题

1．无可奈何、被逼无奈等

2．我垂下眼睛不敢看她。

3、从侧面写出了羚羊木雕的珍贵，同时点明白万芳妈妈和“我”的父母也是同一类人。

4．衬托出“我”当时悲凉的心情。

5．提醒了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严峻损害，为人们留下了一个发人深思的话题。

初一语文开学第一课教案篇二

一、新学期问候

同学们，新年欢乐！时间飞逝，寒假已经过去了，我们又迎来了新的一学期。新学期，新准备，新的开头，祝同学们新学期学习进步，安康欢乐！

二、听故事

《偷懒的驴子》和《关于刻苦和坚持》

盼望孩子们，从故事中得到启发，不要做偷懒的驴子。要学会持之以恒，能够吃苦耐劳。

三、数学课的要求

1、听到第一遍铃声，应快速进入教室坐好，停顿讲话，静候教师上课。

2、课前预备四样：数学书、课堂练习本、草稿本和文具，并将其放在课桌上，课桌上不要放与本节课无关的东西。

3、遵守课堂纪律，不迟到、早退。

4、座姿端正，两手穿插放平，两脚平放到地面，背挺直，眼睛看黑板，不得东倒西歪！

5、上课仔细听讲，要做到三到（那三到？）。在适当的时候记好课堂笔记。

6、独立做题时，边思索边做记号，不要在书上乱涂乱画，打草稿。

7、举手发言，声音嘹亮，语速平缓；若有补充，举手答复，不得随便闲谈，不得乱插嘴，不得左顾右盼。

8、严禁上课吃东西、喝水。

9、不允许趴睡，的确瞌睡，可主动站起听课。

10、课上不明白的，先放一放，连续听课，课下要追问教师。

四、作业要求

1、独立作业，不抄袭，不对答案，有困难可以请教同学和教师，弄懂后再写到本子上。作业发下来，有错要准时订正，利用课间时间交到我办公室。

2、作业按时完成，主动交给家长检查并签字，其次天准时交给组长。

3、预备三个本子：两个蓝色（红色）本子（标签纸标出：家庭作业本、课堂练习本）、1个草稿本。

4、预备三支笔：钢笔、红笔、铅笔。用钢笔写作业，铅笔画图、红笔订正做标记。

5、预备的学具：尺子、量角器、三角板、把数学书用书皮包好并写好班级姓名，另再预备一个透亮书皮，用标签纸写上学号、姓名、班级。

五、带着学生熟识教材

请同学们自己看书5分钟，然后回到问题。

1、教材总共有几个单元？

2、你喜爱哪个单元的学问，你知道这个单元都要我们学习些什么内容呢？

六、课后作业

预习书2~3页，尝试用铅笔完成3页后的做一做。预备本学期所需的学习资料。

七、教师寄语

《初一语文第一课》篇三

教学目标：

1、帮学生确立语文很重要，要学好语文的观念。

2、让学生明白学好语文的途径，知道如何去学语文。

3、告知学生本学期学习目标及规划。

4、预备工具。

5、推举阅读书目。

教学过程：

一、自我介绍，导入第一课

二、确立新观念，树立自信念

1、你觉得语文重要吗？你喜爱学习语文吗？（了解学生对语文的兴趣）

学好语文的意义：学好语文，是生活的需要。“语”，语言文字，现代汉语；“文”，文学。我们的生活与这两方面息息相关。除了哑巴，都要说话，我们都要运用汉语与他人沟通，汉语是我们交际的工具。文学作品既能愉悦身心，又能增长学问，丰富感情，提高个人修养。学好语文，是应试的需要。语文是中考高考三大学科之一，学好语文，是你成为一个优秀学生的必需，是你过关斩将劈波斩浪的利器。所以，必需学好语文。

2、语文难学吗？

不难！其实语文就在我们身边，在我们的言语里，在我们的环境中，在我们的生活中，我们时时刻刻与语文相伴。语文不是狼外婆，不是踩高跷，没有什么可怕，也没有什么高难度。我们可以在生活中学习语文，在语文学习中感受生活的真谛，渐渐成长。“到处留心皆语文”，“兴趣是最好的教师”。（有学生说经受是最好的教师，颇有道理。）

3、如何培育兴趣呢？

可以从积存好词佳句美段开头，多读多摘抄多诵读，当你积存到肯定程度，你会发觉自己是如此博学的人，胜利的感受会让你喜爱上语文。平常勤于练笔，长期坚持下来，你会发觉你真的很能写。到那时候，你说你不爱语文，还真的不行能。语文学习不难，难在我们能不能坚持。同学们，你们有这样的韧性吗？有信念学好语文吗？

三、养成好习惯，把握好方法。

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

培根曾说过：“习惯是一种坚韧而又强大的力气，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。”

养成好的语文学习习惯，对于语文力量的提高，特别重要。可以从听说读写四个方面入手。

1、认真听。

学会倾听，听教师讲，听同学发言。听的过程中要勤思索，学会抓要领，善比拟，有自己的观点。听的时候要有礼貌，不随便插话，打断他人。

2、大胆说。

这里的说不仅是指课堂上回答下列问题，也指课内外的提出问题。大胆发言，质疑答问，是积极思索的表现。唯有做个思索者，积极主动学习，做学习的仆人，我们在学习中才能真正有所收获。我们不少同学，不敢发言，可能是由于不能确定自己的答案，更多的是可怕，可怕教师批判，可怕同学们笑话。我们可以换个角度考虑问题。犯错、批判与成长相关。课堂上，问题答复错了，挨教师批判了，被同学们笑话了，这个问题我必定会记忆深刻，今后碰见，再不会犯错。人总是在错误中成长，在批判自我批判中成熟。这样一想，我们在课堂上不仅要大胆发言，更要踊跃发言了，对不对？

3、广泛读。

有位名师说：“一个初中生只要在初中三年里读的书叠起来等于他的身高，写的本子叠起来等于他的身高的一半，他的语文（读写）力量不用教师教也会形成。”广泛涉猎，博采众长，可以获得丰富的生命体验、阅读阅历、写作技巧，这对于我们写作阅读都有极大的启发帮忙。古人不是说过，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

在广泛读的同时也提倡深入的读，读熟一部作品，读透一个作家。高考总分值作文《赤兔之死》在介绍阅历时说他前后把《三国演义》读了有三十几遍，不但熟识了书中的每一个故事、每一个人物，而且连罗贯中的语言风格都仿照的很像了。唯有精读深入的读，我们的思想才会因之深入，我们的文笔才能在仿照中形成自己的风格。

4、勤奋写。

这里的写包括写作文，写日记，写随笔等，也包括抄写字词，摘抄美词丽句、精彩段落这些积存工作。读得多，不代表就写的好。勤于动笔头，记录自己所见所闻所感，留住自己一瞬间的灵感，写得多了，自然就能悟出写作技巧。再说当自己回头看自己一点一点码起的文字已成摞成堆成山，心底胜利的喜悦自不待言。我们不求自己能成名成家，就为了记录自己的青葱岁月，为了提高语文成绩，为了在中考高考中胜出，这一份辛苦，也是有价值的。

四、明确学习目标，坚持执行规划

本学期学习目标：

1、练出一手好字；

2、把握阅读记叙文、叙事散文、小说的技巧；

3、读几本名著；

4、提高叙事写人的作文水平。

本学期教学设想：

1、国学积存，第一个月背诵完本册全部古诗和文言文；

2、坚持每课一练——根底训练册；

3、可以尝试写随笔，每周必需写有一篇不少于500字作文；

4、每周坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。

五、预备文具

《古文翻译》、《新华字典》、《成语字典》、笔、课堂笔记记在课本上、默写听写本、随笔本、练字本、作文本等。

六、推举书目

1、《繁星春水》

2、《泰戈尔诗选》或者《飞鸟集》

3、《男生贾里》

4、《汤姆索亚历险记》

5、《朱自清散文选》

6、《论语》

初一开学语文第一课教案篇四

教学目标

1、说说寒假里的”见闻、感受和想象，对新颖好玩或印象最深、最受感动的内容进展口语交际的训练，能清晰明白地叙述见闻，

2、让学生以新学期第一天的眼光和心情去观看、去感受新学期第一堂语文课的魅力，从而产生对语文学习的宠爱之情。

教学过程

一、回忆假期，乐趣无穷

1、师：在春天这个漂亮的季节里，我们迎来了新学期的开头，从大家布满欢欣的脸上我看到了这个假期大家过的特别的开心，生活的特别的幸福。寒假里你有哪些难忘的事和大家共享呢？

2、孩子们畅所欲言，各个喜笑颜开。

新学期的第一节语文课上，我首先以“回忆”为题，让学生回忆节假日里一些难忘的生活镜头，提及欢乐的记忆，触动心灵的体悟

二、畅谈准备，呈现风貌

师：看来孩子们的寒假真好玩儿，今日咱们重新回到学校，投入到开心的学习中，在这个新学期中，你对学习语文又有什么新的准备呢？

孩子们说到：上课积极动脑、畅所欲言；不做小动作；课后仔细阅读课外书；做读书笔记；每天写日记；常常诵读古诗文

要求学生在新学期对自己有一个新的熟悉，新的目标、新的准备。时刻用一个美妙的准备来鼓励自己。让学生谈准备来激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。

三、学习习惯，牢记心间

师：小朋友说的都很好，教师信任大家说到做到，我们该怎样才能成为会学习语文的好孩子呢？

1、标准学习习惯（听、说、读、写、问、想）。

读书姿态标准“眼离书本有一尺”，试读，标准“指读”；握笔、写字姿态标准“手离笔尖有一寸，胸离桌子有一拳”

“手腕操（画横画竖画圆圈，先撇后捺对称写，左右画圈转手腕，指节收缩益手脑。）”

2、教师在黑板上写下一个“聪”字，引导小朋友看字形。这个聪字告知我们，要想成为一个聪慧的孩子，必需做到：

“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、

上课时，大家要带上这四件法宝：

带上“眼”——提示小朋友要认真看清书上的字，黑板上教师的范写，银幕上播放的课件，不要东张西望。

带上“口”——提示小朋友要大声读书，回答下列问题，不要畏畏缩缩。

带上“耳”——提示小朋友要会“听”仔细听教师讲解，仔细听同学发言，别让自己的耳朵开小差。

带上“心”——提示小朋友要专心读书，走进书中的故事里，图画里，专心感受其中的美，用自己的心体文中人物的心灵。

我国宏大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简洁方面说，只须一句话，就是培育良好的学习习惯的。”通过语文学习习惯的复习，关注学生良好学习习惯的养成，引领学生欢乐地走进语文的殿堂，为他们今后的学习按上飞行的翅膀，让学生可以轻轻松松地学，又能学得扎扎实实，让他们真正爱上祖国的语言文字。

四、扫瞄新书，兴趣盎然

1、小朋友你们看，我们手中的这本语文书就是我们的好朋友，能教会我们学问，帮忙我们不断地进步。咱们一起来看一看，多美丽呀！让学生双手捧着课本，轻闭双眼，把头深深地埋进课本里，深吸一口气，闻一闻书中特有的香气。闻后让学生说说闻后的感受！

2、让孩子们说说在封面上你看到了什么？

3、读读语文书中最重要的局部——名目局部。请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边订正读音。

4、认真看看名目中的这些文章标题，猜猜这篇文章可能会讲个什么故事？你是怎么猜的？

5、读了这些题目，你最想读哪个故事，那就快快翻开书本去读吧！

这种形式学生感到很新颖，留意力自然得到了很好的调整，心情更是得到了很好的放松，从而课堂气氛就得到了很好的调整。孩子们从闻书开头，从封面看起，自由地读读每个单元，每幅图画，每篇课文的题目；我们随心所欲的谈论着最喜爱的课文，谈论着最美丽的图画，我们一边为马上学到这么多学问，读到这么多好玩的课文感到快乐。教室里笑声、读书声不断。学习语文的兴趣也油然而生。

6、写一句座右铭：课后找一句自己最喜爱的名言警句作为自己的座右铭，并且写在课本的最醒目的地方，让座右铭时刻伴随着我们的学习生活，鼓励我们一起前进。并找一个适当的时候大家进展沟通。

五、提出盼望，欢乐成长

1、师小结；我们必需抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的盼望，新的空白承载新的幻想。为了让我们的幻想能成为现实，在这里，教师给大家提几点盼望和要求：

（1）端正自己的学习态度，以饱满的热忱投入到学习中去：上课仔细听讲、课后仔细写作业、考前仔细复习、考后仔细总结，肯定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

（2）愿你们每一个人都能成为受教师、同学们欢送的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告辞不文明行为和习惯，让我们在这样温馨和谐的集体气氛中安康欢乐地成长。

（3）愿大家在这片宽阔的沃土上健壮成长，尽情展现你们的聪慧才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个暖和幸福的大家庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天！

初一开学语文第一课教案篇五

一、新学期问候

同学们，新年欢乐！时间飞逝，寒假已经过去了，我们又迎来了新的一学期。新学期，新准备，新的开头，祝同学们新学期学习进步，安康欢乐！

二、听故事

《偷懒的驴子》和《关于刻苦和坚持》

盼望孩子们，从故事中得到启发，不要做偷懒的驴子。要学会持之以恒，能够吃苦耐劳。

三、数学课的要求

1、听到第一遍铃声，应快速进入教室坐好，停顿讲话，静候教师上课。

2、课前预备四样：数学书、课堂练习本、草稿本和文具，并将其放在课桌上，课桌上不要放与本节课无关的东西。

3、遵守课堂纪律，不迟到、早退。

4、座姿端正，两手穿插放平，两脚平放到地面，背挺直，眼睛看黑板，不得东倒西歪！

5、上课仔细听讲，要做到三到（那三到？）。在适当的时候记好课堂笔记。

6、独立做题时，边思索边做记号，不要在书上乱涂乱画，打草稿。

7、举手发言，声音嘹亮，语速平缓；若有补充，举手答复，不得随便闲谈，不得乱插嘴，不得左顾右盼。

8、严禁上课吃东西、喝水。

9、不允许趴睡，的确瞌睡，可主动站起听课。

10、课上不明白的，先放一放，连续听课，课下要追问教师。

四、作业要求

1、独立作业，不抄袭，不对答案，有困难可以请教同学和教师，弄懂后再写到本子上。作业发下来，有错要准时订正，利用课间时间交到我办公室。

2、作业按时完成，主动交给家长检查并签字，其次天准时交给组长。

3、预备三个本子：两个蓝色（红色）本子（标签纸标出：家庭作业本、课堂练习本）、1个草稿本。

4、预备三支笔：钢笔、红笔、铅笔。用钢笔写作业，铅笔画图、红笔订正做标记。

5、预备的学具：尺子、量角器、三角板、把数学书用书皮包好并写好班级姓名，另再预备一个透亮书皮，用标签纸写上学号、姓名、班级。

五、带着学生熟识教材

请同学们自己看书5分钟，然后回到问题。

1、教材总共有几个单元？

2、你喜爱哪个单元的学问，你知道这个单元都要我们学习些什么内容呢？

六、课后作业

预习书2~3页，尝试用铅笔完成3页后的做一做。预备本学期所需的学习资料。

《初一语文第一课》篇六

教学目标：

1、培育学生快速默读课文，整体感知课文的力量。

2、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。

3、学习仆人公在逆境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。

教学重点：

1、学习通过心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。

2、学习仆人公在逆境中所表现出来的人类的优秀品质。

第一课时

教学目标：

1、熟识课文内容、理清文章构造。

2、学习仆人公在逆境中所表现出来的求取生存的优秀品质。

教学过程：

一、导入：在西方，有一部小说，18世纪欧洲最出色的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应当读读它。这部被称为“生活的教科书”的作品，启发人们去思索生命的意义和价值。这部书就是《鲁滨孙漂流记》。

二、简介：笛福（1660～1731），英国小说家。他59岁开头写小说，1719年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表大受欢送。他对所描写的人物理解较深，擅长写个人在不利的环境中克制困难。他的仆人公有聪慧才智，布满活力，不信天命，信任“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。他的语言自然，不引经据典，故事都是由仆人公自述，使读者感到亲切。

整体感知

三、检查字词

四、快速阅读课文，思索以下问题，理清文章构造。

（1）鲁滨逊对自己境况的思索经受了哪几个阶段？

（2）每个阶段的侧重点是什么？

（3）这几个阶段前后有何联系？

用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组争论。最终，教师组织全班同学沟通，明确：（教师板书）

三个阶段三个局部

生存问题（1—3）节准时调整悲观、无望的心态，打算在荒岛上生存下去。

物质问题（4—9）节解决了生存所必需的物质条件。

精神问题（10—12）节积极乐观的生故意态。

鲁滨逊的性格特征：

五、拓展：讲读后感的写法，展现例文。

六、作业：写一篇《鲁滨孙漂流记》的读后感

《初一语文第一课》篇七

教学目标：

1、自我介绍，建立良好的师生初次见面印象

2、谈语文学习的作用，培育学生学习语文的兴趣

3、提学习语文的要求，标准学习行为

基本过程

同学们，大家好：炽热的八月见到炽热的你们感到特别的快乐和感动！今日是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，咱们任凭聊聊。既然是聊，固然还得有聊的主题，思前想后，我还是打算同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、法”说的是如何学习和学好语文。（惊奇吧，这是什么意思，且听我渐渐道来）

缘。（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的奇妙和难得。通常，人们喜爱把教师比方成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对教师职业的及至赞美。我更喜爱把教师比方成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。教师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，说明关系的亲切，缘分的珍贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，盼望你们倍加珍惜朝夕相处的三年珍贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友情。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。这就是教师讲的第一个方面。缘。

趣。兴趣是最好的教师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的阅历来看，有相当一局部同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。

1、音趣。我们通常被电影精彩的对白和大师的朗读所折服，其关键就在与他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。在这里，我举三个例子，请大家共同来揣摩。

（1）我的英文名叫“小沈阳”（不同的读法）(2)、陈菲儿，教师叫你呢。（《十六岁的花季》）(3)、这里的山路十八弯。（李琼《山路使八弯》）。

2、字趣。语言文字的每一个字，每一个标点的微小变化都会幻化无穷的乐趣。(1)发生在周身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！

3、句趣。年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。4、篇趣。好文章如脍炙人口的《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举范仲淹的《岳阳楼记》，大家就可见精妙文章的妙处。

意。只学习语文的重要意义。作为根本的语言工具，其根底作用不言而喻。我只想强调的是，语文学好了对个人地位及人格魅力的提升有特别重要的作用。有文采的人，往往能得到群众的追慕。如李白，杜甫，青歌赛上的余秋雨先生。有文采的妙处，还可从下面的比照中来发觉。在春节的时候，许多门户上都贴“招财进宝“四个字——很一般；“门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆”——语文的档次就出来了。

信。指信念。每位同学都要坚决学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。我强调三点。一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我看过你们的入学试卷，有一局部根底很不错，相对差一点的，也很有潜力。二是你们要充分信任正在给你门上课的教师我。高淳县语文学科带头人，多年执教毕业班语文，成绩始终名列前茅。三是要对学校有信念。固城中学在整个农村初中是特别有地位的，不信你们可以去调查。同时，我还要特殊提示和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有非常高的要求。

法。指方法。学习语文没有捷径，但肯定是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的中考，我们不难发觉，要从课本中查找到中考试卷的标准答案几乎是不行能的事，这也就是说，学习语文要敏捷，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。

语文学习的要求

三要求：一、预习的要求——找、释、分、结、问、赏。（细细解读）

二、上课的要求——仔细听记，大声读答，积极互动

三、课后的要求——①作业本等②文海拾贝

预备三本本子：预习本（课代表1负责收发批改，每课一次）

练习本（课代表2负责收发，披阅，每课一次）

文海拾贝（教师批改讲析，每周一次）

我会给两位课代表各一张作业登记表，每次作业分优、良、中、差四个等级登记。按肯定比例记入学期完毕的成绩单中，未准时上交的你要向我说明理由。

所谓“教学相长”，同学们在学习的过程中有什么疑问，意见，请向我提出来。你可以在课后跟我谈天，也可以在随笔里向我提出来，也可以在里讲。我盼望成为你们的好教师，更盼望成为你们的好朋友。

现在我需要两个特别负责仔细又能干的课代表，假如有意向的同学课后可以跟我讲一下。

《初一语文第一课》篇八

○教学目标

①学问和技能：整体感悟课文内容，通过比拟阅读提高审美情趣。

②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

③情感态度价值观：培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

○教学重点

整体感知课文内容，品尝揣摩语句。

○课前预备

学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

教师：①预备课前说话训练的资料（尊老爱幼的故事），安排学生作预备。②可用多媒体帮助教学。

○教学内容

①整体感悟课文内容。

②培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

○教学设计

导入

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也表达着人世间美妙情感——亲情。其实，在我们成长的过程中始终都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例答复，教师予以确定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、谈天，等等。哪怕是一家人一起漫步这样寻常的小事，也能表达出浓浓的亲情。《漫步》这篇课文就为我们叙述了这样一个感人的故事。

出示学习目标并板书课题

感知课文内容

①检查生字词。

②教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。

③学生自由朗读课文。（或仿读）要求：正确、流利、有感情。

④带问题朗读课文。

大屏幕投影出示问题组：

a．课文写了哪几个人物？仆人公是谁？

b．在漫步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。（用文中的语言也可以）

「教师导学」

“读”是学生接触课文的开头，也是学生自主与文章进展情感沟通最直接的方式。所以，在这一局部教师要赐予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品尝而不要流于形式。

[教师小结]

文中描绘就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。漫步过程中所发生的事，只要意思对即可，赐予确定。用文中一个词来概括“分歧”。

自主合作探究

[教师引导]精读课文，想一想在漫步过程中“分歧”是怎样解决的？

同学们以小组为单位进展分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。

[提示质疑]a．母亲为什么偏偏要走大路？

b．“我”为什么感到责任的重大？

[教师小结]

大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。文中第2段交代母亲的身体状况，为下文进展埋下伏笔。“我”为什么感到责任重大？学生依据课文可能答复，由于一切都取决于我。本段中告知我们：“我母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生熟悉到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，假如一旦选择错误就会损害家中成员的感情，破坏家庭的和谐，破坏家中这份浓浓亲情。（这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情）正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。

[教师引导]绽开想像，体验感受一下，假设你是文中的“我”，毫不迟疑地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想？

学生四人小组沟通，在班里谈感受。

（过渡）看似不起眼的小事，假如处理不得当，就会产生家庭冲突。通过这件事情，你悟出了什么道理？

学生争论沟通，教师适时点拨。

[教师小结]

不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照看他们。他们辛苦一辈子，不简单。之中的“我”打算服从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应当顾老的一头。这正是中华民族传统美德的表达。（过渡）设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜爱看戏曲节目，爸爸妈妈喜爱看时事报道，你喜爱看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？

[学生争论归纳]

教师对于学生的答复要赐予确定和完善，并盼望在以后人生道路上连续遵循这个道德准则。

（过渡）文中的“我”做得很好，敬重母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，转变办法，走小路。你从中感受到什么？

a．我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情？

b．为我们展现什么样的家庭？

c．分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人？

学生四人小组争论沟通（鼓舞学生各抒己见，言之成理即可）。

重点研读

（过渡）：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？请同学们齐读课文最终一段，体会这段话的深深刻含义。同学们以小组为单位，相互沟通探讨一下说说你对这段话的理解。

（这局部争论旨在让学生自主探究，通过沟通合作，最终挖掘出课文主旨。对于学生的争论和作答，教师应鼓舞、确定，积极引导，适时点拔。）

[教师小结]

文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，表达了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从外表上看，“我”可怕他们摔着，其实也就是对老的敬重，对小的爱惜。在字里行间流露出对生活的喜爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

（这局部是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作沟通的最正确时机，所以教师要充分信任学生，用示意等方式鼓舞学生，适时启发。尽可能让学生体验到胜利的喜悦。）

重点研读后，全班学生齐声朗读最终一段。

比拟阅读

请同学们速读课后短文《三代》，思索问题：

①这篇短文写了什么事？

②《三代人》、《漫步》相互比拟，哪个故事更感动你，说说你的理由？

[教师引导]

学生读后，小组沟通，教师鼓舞，并因势引导：编者为何把《漫步》作为本文范文呢？确定《漫步》有比《三代》更值得我们学习的地方。我们可以把两篇文章通过比拟，体会《漫步》写的精彩之处，可以从语言、写作方法等进展比拟。（学生答案会多种多样，所以要求学生举例说明缘由，只要说得有道理即可。）

学生争论沟通，教师归纳：

①《漫步》比《三代》多些风光描写。文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：“大块小块的新绿”“有的浓，有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡清楚是春的气息的透露，它显示了不行遏制的生气，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第三处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在呼唤，生命在召唤。字里行间留露的正是一种对生活的热爱，对生命的珍爱。

②在漫步中两两对称的句子许多。“母亲要走大路，大路子顺，我的儿子要走小路，小路有意思”等。运用对称的句子，相互衬托，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。

③以小见大的写法：通过描写生活中的小事情漫步，反映出尊老爱幼这个社会大主题。

[教师小结]

同学们通过比拟阅读，能够初步对文章进展鉴赏，盼望同学们在今后的写作中，尝试运用这几种写作方法，肯定会给你的文章增加光荣。

反思

通过本节课的学习，都学到了什么？在思想上感悟到什么？

[提示]自由答复，言之有理即可。

[教师总结]

我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要相互谦让，相互爱护，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福！同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命！最终我们一起唱首歌，来感受这人间最美妙的感情——亲情。教师放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。

小结

《漫步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富精致散文，也是一曲用580字凝成的真善美颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和安康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵供应了学习的广泛空间。引导学生品尝揣摩语言，也增加了语感，加深了对课文的理解。

○板书设计

漫步莫怀戚

母亲走大路↑承上

漫步分歧→｛我妻子责任重大→使命感

儿子走小路↓启下

《初一语文第一课》篇九

教案在课堂的使用是常常的，也是经常用到的。初一语文上册开学第一课教案范文，我们来看看。

（一）何为语文

【教学目标】

1．感受汉语之美之奇之瑰丽。

2．明确阅读的重要性与共性化写作的必要性。

【学习重点】

感受语文之美，明确学习方法及要点。

【教学流程设计】

一、问大家一个应当特别简洁的问题：