小学四年级教案3篇

第第页小学四年级教案优秀3篇四年级的学生一定写过不少写动物的作文吧！下面是本文范文为大伙儿带来的3篇《小学四年级教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

n四年级下册体育跳高教案篇一

l学习阶段：水平二

l学习目标：和同小组的伙伴一起进行跳高练习

l学习内容：跳高

l重点：知道一步过橡皮筋的方法

l难点：作到过橡皮筋的两腿依次的顺序

l学习步骤：

l进入跳跃练习

l教师活动：1.教师提出进行腿部柔韧练习的要求

l2.提出小组跳橡皮筋的要求

l3.组织小组跳橡皮筋

l学生活动：1.认真进行腿部的柔韧练习

l2.知道的小组跳橡皮筋的方法与要求

l3.和同伴一起进行橡皮筋的练习

l组织：

l练习跳高

l重点：知道一步过橡皮筋的方法

l难点：作到过橡皮筋的两腿依次的顺序

l教师活动：1.教师提出练习的要求

l2.教师讲解过橡皮筋的方法示范动作

l3.组织学生和同伴一起进行过橡皮筋的练习

l4.要求相互的观察和纠正动作

l5.组织学生展示自己的学会的动作

l学生活动：1.知道练习的要求

l2.仔细的观察教师示范的动作，明白动作的方法

l3.和同伴一起进行练习

l4.相互的观察动作和纠正动作

l5.大胆的展示自己的动作

l组织：

l增强自己的素质

l教师活动：1.教师提出练习要求

l2.组织学生进行腿部力量的练习

l3.组织进行放松

l学生活动：1.知道练习的方法

l2.和同伴一起进行腿部力量练习

l3.和同伴一起进行放松

l组织：

l场地器材：

l课后小结：这是一堂借助橡皮筋练习的课。从学生经常在课间休息练习的橡皮筋活动作为准备活动。在进行小组练习的时候。要求相互的观察动作。相互学习。学会合作学习。同时相互的注意安全。

小学四年级教案篇二

教学目标：

过程与方法

1．利用现有材料，设计制作简易降落伞。

2．设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

科学知识

1．了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。

2．初步了解影响降落伞下降速度的因素。

情感态度与价值观

1．认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2．培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。

3．对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

学习成果：

预计学生能够

利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。

学习成果评价：

概念发展

层次1：不能了解降落伞能缓解物体下降速度的'原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

层次2：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。

层次3：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。能了解影响降落伞下降速度的因素。

探究能力：

层次1：不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

层次2：能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

层次3能利用现有材料，设计制作简易降落伞。能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

教学步骤：

教学步骤

互动性质

学生/教师互动目的

集中话题

教师：先出示降落伞下降的图片或录像。

教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？

学生回答：是因为空气托住了降落伞。

教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。

学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。

探索和调查

教师：你们想自己制作一个降落伞吗？

学生说：想。

教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案。

u四年级下册体育排球教案篇三

l学习阶段：水平二

l学习目标：通过观察和练习提高自己的技能

l学习内容：排球

l重点：知道下手发球的方法

l难点：发球时能击准发球部位

l学习步骤：

l垫球

l教师活动：1.教师提出练习的要求

l2.组织学生自主的进行

l3.教师帮助纠正错误的动作

l4.组织进行对垫和抛垫

l学生活动：1.知道的练习要求

l2.自主的进行练习

l3.在教师的帮助下进行练习

l4.和同伴进行对垫和抛垫

l组织：

l学习发球

l重点：知道下手发球的方法

l难点：发球时能击准发球部位

l教师活动：1.教师示范发球五次

l2.组织学生总结教师的示范动作

l3.教师讲解动作的要领并提出练习的要求

l4.学生自主的进行练习

l5.教师指点动作

l学生活动：1.仔细的观察教师的动作

l2.对教师的示范动作进行讲解

l3.自主的进行练习

l组织：

l有趣的比赛

l教师活动：1.教师提出比赛《哪组的发球成功多？》

l2.组织比赛

l学生活动：1.知道比赛的方法和要求

l2.进行比赛

l组织：

l场地器材：

l课后总结：

n这节课我通过“任务卡”的形式，让学生自学、自练，在学的过程中，学生通过小组间的读任务卡——学习——讨论——达成共识，这个过程让学生充分体会到合作学习带给大家的共同进步，虽然在学的过程中会遇到困难，但是克服困难的本身又是充满乐趣的，因为获得知识的途径不一样，因此学生对技能掌握的层次