2015考研教育学统考三套模拟卷附答案

18:00-21:00中外教育史（老师，具体以当天实际情况为准。可安排好时间到时与老师进 A.社会化功B.个性化功C.谋生性功内B．外铄 A.个人本位论 求C．设身处地，从参与者的立场预估人际行为A.学B.庠C.瞽 A.孔子B.孟子C.荀 A.B.C.D C.国子学D.鸿都门 “事有大小，理无大小，故教人有秩而不可邋等”这句话体现了的教学原则是（A.居敬持志B.学思力行C.因材施教D.之成否，皆视此”的教育机构是（） C.中学院D.大学这对职业教育最早的阐述，这个人物是（）B.陆费逵CD 的。以这三种为人性论基础的教育是（） 语教育问题的教育家是（） A.《费里法案》B.《阿斯蒂埃法》C.《郎之万-万隆教育法》D.《富尔法案 “无论我们教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构（） C.布鲁 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（ 迁移的形式训练说的心理学基础是（ 在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（ A．内容效度B．结构效度C．内部效度D．外部效度 开放式问题B．事实性问题C．态度性问题D．A．客观性原则B．原则C．理论联系实践原则D．创新性原B．C．D． 学本科三年级学生中随机抽取150名同学进行实验。将被试随机分为正状态（2015年入学统一考试教育学专业基础综合 会倾向性等方面的要求。狭义的教育目的，特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培错误。稷下学宫是是战国时期齐国一所著名学府，既是百家的中心和，也是教育上的创 在 使用有关学习的方式和方法，包括学习者在学习过程中有效学习的规则、方法、技巧以及调节的方式 B.显性教育功能D教 C.医疗D.阿。她们被送入了孤儿院。刚被发现时，她们的行动像狼，四肢行走，昼伏夜出，吃东西放在地上用17A．顺序性B．阶段性C．差异性DA.个人本位 B．社会本位C．教育准备生活说D． （ B.贤德的教育C.贤能的教 “毋以日月为功，实试贤能为上，量材而授官，录德而定位”体现了董仲舒三大文教政策中的A.推明孔子，抑黜百家B.兴太学以养士C.重视，使能D.兴郡国A.颜之推B.韩愈C.D.嵇A.国子寺B.国子监C.礼部DA.居敬持志B.循序渐进C.虚心涵泳D.着紧用力 C.崇信义塾D.宁波女 C.师范教 D.高等教抗日时期，提出“在教育方面，不但要有集中的正规的小学、中学，而且还要有分散B.解放时的教育方 A.中华职业教育社B.晓庄师范C.山东邹平乡村建设D.“智慧就是最大的善„正义和其他一切德行都是智慧，因为正义的事和一切道德行为都是美好；凡认识这些事的人绝不会愿意选择别的事情；凡不认识这些事的人也绝不可能把他们付（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德DA.昆体良B.西C.奥古斯丁D.托马斯·阿奎 A.《1944年教育法》 A.《费里法案》B.《阿斯蒂埃法》C.《郎之万-万隆教育法》D.《哈比A.洛 B.在学习时高速前进的原则； （A.C．学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为属于（ 散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（ ABCD（A定名测 法B．分层随机取样法C．等距随机取样法D．多段随 B．提要和C．研究综述D．书目和索描述记录法B．轶事记录法C．连续记录法D．记录法B．C．D．试 2015年入学统一考试教育学专业基础综合 径，系统地收集学生在各门学科教学和的影响下认知行为上的变化信息和，并对学生的学习水平错误。学校和我过教育近代化具有复杂关系，简单说阻碍或是促进都不够准确。一方面，学 全面诱导，不执一偏：“诱诗导之习礼讽之读书 第一、课程实施的忠诚取向正在被相互适应取向和课程缔造取向所55.（1）1718这一时期西欧各国初等教育多为所和控制；虽然之后，一些新教派，如英国的国教派，法国的教派等为扩大自己，宣传新，都积极兴办初等学校，在一定程度上促进56.I.答：认为提出人类发展的本质是对环境的适应，即在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。认为从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但缺乏可逆性；（3）（七至十 C．心理 D．劳动教育万能论 B．人力资本理论 “恻隐之心，人皆有之；之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，内B．外铄C．成熟 五届报 B.《 A.B.C. B.兴鸿都门学 C.兴郡国学后D.兴宫邸学 B.积分法C.监生历事制度D.六等黜陟A.B.C.下列关于百日维新的教育措施的说法错误的是（壬寅学制B.C.D. B.思想自 坚持以制度化的教育为主；B.坚持教育第一，群众教育第 得通。„„他们还有着最普遍的实践目的，就是给 A.智 是（） A.路德派的教育B.加尔文派的教育C.英国国教教育D.天主教教育在英国历史上，首次明确宣布教育的实施要考虑到建立面向全体有能力受益的人的公共教育制度且调整了和地方的关系，在一定程度上增加了实行统一计划的可能性的教育法案是（） A.《教育》B.《教育敕语》C.《学校教育法》D.《大学令认为“每个民族都有教育己人民不可的权利国家办学乃天经地义。„„教育应该首先考虑是国，育目就培养好国公，此划了个级教制该物）A.爱维修 .德罗 C.夏泰 D. B.C.洛 及对选择的意义和责任的认识过程’”的教育思潮是（） 经典条件反射试验属于下列选项中的（ “自我效能感”这一概念的最早提出者是（36.下面属于“负强化”的反例的是 B-1.1C. 教育报告B．教育实验报告C．政策文件D．学B．C．D．地位量数B．C．D．该组学生交给所在班级新任教师，并们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可2015年入学统一考试教育学专业基础综合 向性等方面的要求。狭义的教育目的，特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所受的要素开始，再逐渐转到日益复杂的要素，促使儿童各种天力和力量的全面、和谐的发展，要素教而要素主义教育是现代教育思潮的一种，其代表人物是巴格莱和科南特。主要观点是：与进步教育思想对立；把拥有人类文化的共同要素作为学校教育的；教学过程必须是一个训练智慧的过程；强 他把的成就动机分成两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。力求成功者的目（2）强调道德教育要建立在知识教育基础之上，把教学作为道德教育的最主要的。与此同时又，教学必须有明确的目的，形成道德