安装造价员培训教程11概述教学课件

安装造价员培训教程1[1].概述21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。安装造价员培训教程1[1].概述安装造价员培训教程1[1].概述21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。安装工程计价主讲:吴信平0.课程说明0.1课程性质是安装工程造价员从业资格考试课程,培训的目的是提高工程造价员的业务素质和技术水平,尽快掌握新的计价方法。0.2课程意义主要研究建设过程中安装工程生产成本要素的消耗及额度,合理确定安装工程价格。这项工作是贯穿建设全过程,涉及工程参与各方的经济利益。0.3课程内容安装工程计价的概念、基础和相关知识(4.22)在应用多媒体技术辅助语文教学时，需要教师从实际出发，结合小学生的具体情况，及时调整教学策略，给小学生提供广阔的发展空间，避免过分应用多媒体，对小学生造成困扰。小学语文教学多媒体新课程小学生多媒体作为一种新兴的教学技术，越来越受到广大师生的重视。小学语文教学应用多媒体具有得天独厚的优势，不仅可以丰富小学生的文学视野，强化小学生的语文素养，还可以开阔小学生的思维方式，形成创新意识。但是，一堂高效的多媒体语文课，必须要有明确的教学目标，要有清晰的教学流程，还要有多种启发策略，推动小学生的听、说、读、写能力全面发展。一、利用多媒体引入新课，激发小学生的学习兴趣充满童趣和吸引力的新课引入方式，对于小学生学习语文知识具有至关重要的作用。比如，讲小学语文《观潮》，我先与小学生进行互动：同学们，你们都谁去过海边？都谁看到过海水涨潮？请看过海水涨潮的同学说说那么一种什么样的景象？在听取了部分小学生的回答以后，我继续说：没去过海边，没看过海水涨潮的小学生也没有关系，今天老师就带领大家共同欣赏钱塘江大潮波澜壮阔的气势，此时利用多媒体播放钱塘江涨潮的视频。小学生在观看视频时，不时发生惊叹声，由此可见钱塘江大潮不愧为“天下奇观”。在接下来的教学中，我告诉小学生刚才多媒体视频中的潮水景象，在课文中也有介绍，请小学生找出来。在小学生朗读了课文以后，我让小学生找出自己喜欢的语句，并于大家分享。这时有的小学生说“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，还有的小学生说“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”。二、构建多媒体教学情境，培养小学生的学习习惯不同的教学情境具有不同的作用，我在实际教学中经常应用多媒体技术构建教学情境，一方面，让小学生在具体的情境中陶冶情操，培养语文素养。另一方面，也拓宽小学生的视野，培养小学生爱学习的好习惯。比如，讲小学语文《美丽的小兴安岭》，课文形象生动地向学生展示了一处人间仙境，便于小学生感受中华文化的悠久灿烂。我出示课件，展示小兴安岭的四季美景，创设一种让小学生对美的追求和知识的渴望的情境，展开对课文的学习，增强学生对课文的兴趣。接下来，我带领小学生逐段的学习课文，并引导小学生交流学习感受，通过小组学习的方式，提高小学生的学习效率。为了锻炼小学生的口语能力，我还要求小学生用自己的语言赞美一下身边的公园或者学校。通过学习课文，要让小学生知道学习知道学习的重要性，要肩负起祖国建设的重任。三、设计形式多样的练习，突出语文知识的重难点在新课程背景下，小学语文教师应该秉承“以人文本”的教育理念，应用多媒体设计形式多样的练习内容，有效突出语文教学重难点，使小学生在练习时也可以兴趣盎然。比如，讲小学语文《忆江南》，我在讲解完课文以后，设计了多种课堂练习题型，以巩固小学生对课文的掌握，提升小学生的语文综合能力。我首先在多媒体课件中进行填空训练，如《忆江南》是唐代大诗人（）所写的词；“风景旧曾谙”一句中，“旧”指（），因为诗人年轻时游过杭州；“曾”的意思是（）；“谙”的意思是（）；“能不忆江南？”是（）问句。然后，利用多媒体进行选择训练，如请选出哪首诗是白居易的？A.《赋得古原草离别》B.《登鹳雀楼》C.《静夜思》；从哪一句能看出诗人来过江南？A.日出江花红胜火B.风景旧曾谙C.江南好。这样的练习方式使小学生感到轻松，改变了传统文字练习题的枯燥乏味。四、借助多媒体向课外延伸，使语文课真正活起来小学语文教师要充分发挥多媒体的优势，善于借助多媒体向课外延伸，为小学生带来更加丰富的语文学习体验，使语文课堂真正“活”起来，增加课堂信息量，实现课内外教学资源的沟通，全面提高小学语文课堂教学效率。多媒体课件以其巨大的容量，更丰富的表现形式，更直观的感受得到小学生的青睐。比如，讲小学语文《北京的春节》，小学生知道老北京过春节的习俗比较丰富，北京人在腊八这一天要熬腊八粥，还要泡腊八蒜。过年时，家家吃饺子。孩子们要买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿，特别是男孩子们。除夕都要守岁，没有什么人睡觉。男人们还要到亲戚家拜年，女人们在家待客，等等。我利用多媒体给小学生播放了老北京人过春节的视频，从视觉和听觉上促进小学生的理解和掌握。然后在教学完成后，我让小学生积极思考：我们家乡的春节与北京的春节有什么不同？我们家乡的春节有哪些习俗？通过这样的教学方式，发散了小学生的思维，使小学生学会了对比分析，这样既可以活跃课堂氛围，还有利于培养小学生的创新意识。一、调查背景近年来，随着社会主义新农村建设的持续推进，农村小学生学习质量愈来愈成为人们普遍关注的话题。但由于经济条件的局限，现阶段农村小学生学习质量的提升依旧遇到一些阻碍。教师要充分根据农村地区教育现状以及学生学习实际情况采取针对性策略，解决学习质量发展瓶颈问题。二、调查目的本文通过对甘肃省武威市天祝县哈溪镇中心小学的89名留守学生进行调研，将学生的数学学习成绩与学习心理、兴趣爱好等因素结合进行定向分析，以期探索当前农村小学留守儿童数学学习过程中存在的问题，并对教师提出相关建议，帮助留守儿童更好地接受数学教育。三、农村小学留守儿童数学学习现状调查分析1.调查问卷（1）你的性别A.男B.女（2）父母不在你身边的原因A.有一方打工B.双亲打工C.父母离异D.有一方去世E.父母都去世（3）如果学习遇到困难，你会采取什么方式解决A.求助老师B.求助同学C.求助亲戚D.自己解决（4）喜欢数学吗A.喜欢B.不喜欢（5）你有什么兴趣爱好吗A.看书B.唱歌C.跳舞D.运动E.无F.其他（6）你是否觉得自己很棒、很优秀A.我很棒，我做得很好B.我做得一般C.我做得比很多人差D.我做什么都不成功（7）你会拖欠学习任务吗A.偶尔B.经常C.不会（8）你拖欠学习任务的原因是什么A.玩，忘记了B.不会做，没人辅导C.不愿意做D.其他（9）双休日你在家一般会干什么？A.看电视B.去同学家玩C.在家做家务D.在家学习2.调查结论（1）学习信心不足通过对哈溪中心小学的89名留守学生的问卷调查我们发现：77%被调查学生表示很少在生活中遇到数学书上所讲的案例，例如，六年级上册“百分数”一节的汽车导入案例让学生感到陌生、不亲切。75%学生存在自卑心理，较为内向，没有掌握与教师、同学沟通的技巧与方法；90%左右的学生渴望得到老师的关心，身边能有父母陪伴。（2）学习习惯较差问卷调查结果显示：81%的学生表示学习上遇到问题会自己解决，不会寻求教师、家长和亲戚的帮助，因为他们害怕教师批评自己，而家长和亲戚又无法提供帮助；超过50%的学生表示课后不会复习知识点，回家忘记写作业。这些不良学习习惯的形成阻碍了良好学习行为的发生，不利于学生数学学习质量的提高。四、对提升农村小学留守儿童数学学习质量的几点建议1.创设生活情境，构建典型案例在对调查问卷的分析过程中发现，数学知识的遥远、学习资料的匮乏是阻碍学生学习质量提高的重要问题。虽然社会主义新农村建设已经取得诸多丰硕成果，但是另一方面，经济条件限制、生活环境的闭塞、教学资源的有限等问题均非一朝一夕即可转变之事，对此，教师自怨自艾是无济于事的。为进一步激发学生数学学习情感，教师应当挖掘农村地区特色资源，在小学数学课堂教学活动组织过程中，应当结合农村地区特点，“接一接地气”，将农村生活情景再现于课堂之上，从而帮助学生更快、更好地理解相关内容。例如，在“百分数”一节课堂导入过程中，教师可以这样设计：本季度农民伯伯花生收获量为11000千克，比去年同期相比增长120%，其中刚刚过去的10月份收获量与去年同期相比增幅甚至达到241%，像120%、241%这样的数叫做百分数。结合农村地区特点，将数学问题生活化，能促使学生调动生活经验去解决所要学习的内容，更能促使良好学习情感的产生，提高学生学习质量。2.新型师生关系，加强师生沟通正所谓“亲其师，信其道”，师生关系的好坏直接影响学生的学习心理，为此，教师应当加强与学生的沟通，构建新型、和谐的师生关系，为学生营造快乐、民主的学习氛围。教师的语言要亲切、态度要和蔼，不因留守儿童身份对学生产生偏见，也不因?W生学习成绩好坏戴着有色眼镜看人。由于长期与父母分离，这些留守儿童普遍养成了内向孤立的性格，即便学习上遇到困难，他们也不好意思向教师提出来。针对这一现状，数学教师应当主动与学生沟通，走进学生，帮助学生消除心理隔阂。除了学校里面的第一课堂教学之外，还需要加强第二课堂对学生的辅导交流，课后为学生提供来自学习上的帮助，使学生感受到来自教师的尊重，激发学生主动参与课堂学习的愿望。总而言之，想切实提高农村小学留守学生数学学习质量，教师需要根据学生实际情况以及当地教育实际，因人制宜、因时制宜地展开教学设计。为了进一步培养学生良好的学习习惯，教师要加强对快乐数学课堂的研究，寓教于乐，促使学习动机的产生，从而使学生在学习兴趣的激发下主动参与学习。安装工程计价主讲:吴信平0.课程说明0.1课程性质是安装工程造价员从业资格考试课程,培训的目的是提高工程造价员的业务素质和技术水平,尽快掌握新的计价方法。0.2课程意义主要研究建设过程中安装工程生产成本要素的消耗及额度,合理确定安装工程价格。这项工作是贯穿建设全过程,涉及工程参与各方的经济利益。0.3课程内容安装工程计价的概念、基础和相关知识(4.22)●安装工程施工图预算的编制方法和程序(4.23)给排水安装工程施工图预算的编制(5.1,5.2)采暖、燃气工程施工图预算的编制(5.3)通风空调工程施工图预算的编制(5.4)●刷热、绝热、防腐工程预算的编制(5.5)●变配电工程施工图预算的编制(5.6)●室外配电线路工程施工图预算的编制(5●电气照明工程施工图预算的编制(5.13)●防雷与接地装置工程预算的编制(5.14)建筑弱电工程施工图预算的编制(5.14)通用及热力设备安装工程施工图预算的编制(520)●安装工程施工图预算的审核(5.21)0.4基本要求●掌握安装工程计价的基本原理、方法;●掌握安装工程造价的构成、性质;●掌握施工图预算编制方法和程序●会运用计价的方法进行安装工程的技术经济管理,能够在建设工程的实施阶段从事工程造价计价与管理工作。运用所学的知识和方法,解决工程中的实际问题。独立做出水、暖、电、通及设备安装工程的施工图预算地点:平顶山工学院管理工程系工程造价教研室电话邮:WXP8866QQ:4959620711.概述11工程造价的概念1.2项目的建设程序及项目分解173安装工程计价模式1.4安装工程定额1.5安装工程预算定额6安装工程类别的划分河南省安装工程计价办法1.概述1.1工程造价的概念1.1.1建设项目投资→投资主体为获取预期收益,在选定的建设项目上投入所需全部资金的经济行为。●建设资金(固定资产投资)→是投资主体为特定的目的,已达到预期收益的资金垫付行为,形成了企业的固定资产无形资产和递延资产。流动资金(投资)→投资主体为项目投产而投入的铺底流动资金。1.1.2工程造价→工程建设(造)所需花费的全部费用。备购置费设备及工、器具购置费用设备运杂费工、器具生产家具购置费建英安装工程费用间接费固定资产投资—工程造价建设项目总投工程建设其他费用+与项目建设有关的其他费用与未来企业生产经营有关的其他费用基本预备费涨价预备费建设期贷款利息固定资产投资方向调节说流动资产投资—流动资金图1