补益药-补虚-补阳-补阴课件

补益药补虚补阳补阴16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。补益药补虚补阳补阴补益药补虚补阳补阴16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。第二十四章补虚药[学习要求]掌握补虛药的含义、功效、适应范围、配伍方法。2.熟悉使用补虚药的一般注意事项3.掌握补虚药的分类。补一调补虚一正气不足含义」凡以补益正气,扶助虚弱,增强体质,治疗虚证为主要功用的药物。亦称补养药或补益药大学排球教学受教育改革的影响，引入了分层互助的教学模式，极大的提升了学生的排球运动水平。运用这种教学模式能够结合不同层次的学生，制定出有差异的教学目标，根据学生的个体情况，开展排球的教学工作，以此来促进不同的学生都能在原有的基础上取得一定的进步，感受排球运动的魅力。实际上，分层互助教学模式发挥作用的基础就是在对学生进行分层的基础上，实现对学生的因材施教，提升教学的针对性，并且也为学生以后的锻炼奠定了基础。一、分层互助教学模式的概况（一）概念该教学模式就是以学生的实际学习水平为依据，根据其差异性，设置分层的标准，将每一个学生都归为其中的一个层次，这样以来，学生都实现了分层。每一层的学生学习水平非常的相近，而层间的差异则是非常的明显。老师可以根据这种分层来为制定出对应的分层教学的目标以及教学的具体方法。在此基础上，对学生开展有针对性的排球训练，以实现全体学生排球运动水平的提升。老师在此过程中要注意接收学生所反馈的信息，增强各层学生之间学习的互助性，最终形成分层互助教学模式。（二）相关的理论分层互助教学模式主要包括两个方面，分别是分层教学和互助学习，然后与体育教学的理念相融合，进而发展形成分层互助教学理论[1]。这也说明，学生在学习时，存在比较明显的个体差异，同时也存在许多相似的地方。因此，老师可以据此对学生进行分层，制定的教学目标也更加具有科学性，也能进行因材施教，同时能够促进学生之间的相互帮助。（三）指导思想在体育教学总，既要考虑整体因素，也要考虑分层因素。通过各个层次的学生之间的交流和相互之间的帮助来对学生学习的积极性进行提高，进而有效的提升学生学习的质量，最终达到培养学生的作用。具体的说，运用分层互助教学模式在指导思想方面有，首先，对于各个层次学生之间的互助的精神进行强调，同时还要突出不同层次学生之间的竞争。然后，对同一层的学生，给予相同的学习环境，公平的对待，使同一层学生之间的竞争可以实现公平，进而保持学生的学习排球的兴趣与动力。（四）指导目标在运用该模式进行教学时，需要关注各个层次学生的帮助与合作的情况，与此同时还要对学生多方面能力进行培养，同时对学生的自主学习能力等进行培养，这是运用该模式的指导目标。在排球课的教学中，老师首先要对学生进行科学的分层，对于层次比较低的学生明，先对其进行理论知识的教授，然后再学习排球的技能。对于层次较高的学生，先对其理论知识进行巩固，重点加强对排球技能的训练，丰富学生的排球知识。二、大学排球教学中应用分层互助教学模式的策略（一）因材施教运用这种模式的优势就在于对学生分层以后，层内学生的差距较小，层间学生的差距较大，老师可以在此基础上对学生进行因材施教。在同一个班级里，大学生来自各个不同地区的高中，排球素养也是不同的，差异性比较明显。如果老师对这一情况不加以考虑，采用一致的教学策略，虽然也会对班级整体的教学水平起到一定的提升作用，但是很难起到满足学生对排球的个性化需求，大幅提升同学排球水平的作用。所以，在排球教学中，老师要在运用该模式的基础上，采用因材施教的方式进行对学生进行分层教学，重点考虑每层学生的排球水平。有针对性的提升每一层学生的排球理论和排球技能的水平，使其都能得到一定程度的提升，确保学生学习排球运动的效率和积极性。此外，更为重要的是老师要鼓励学生互相帮助，高层次的学生要利用自己的优势来帮助低层次的学生来提升排球的素养，让学生之间形成互帮互助的方式，进而最大限度的提升每一位学生的排球素养。在此过程中，学生的交流与合作能力等都会得到有效的提升。（二）坚持动态化原则老师在进行排球教学时，还应考虑一些动态化的因素，坚持动态化的原则。学生在学习排球过程中的学习能力和领悟能力是由很大区别的。在经过一段时间的学习以后，一些学生的排球水平有了非常明显的提升，并且达到了更高的层次，在进行分层时，应该考虑到这一因素，然后对学生实施不同的分层。这样一来，更加强化了竞争机制的形成，对学生来说也是一种鼓励，有助于提升学生学习排球的积极性。（三）坚持差异化原则在排球教学中，应用该模式需要综合多方面的因素考虑，掌握每一位学生的基本情况。因此，对于老师来说并非易事，对老师自身的教学水平的要求更高。在出现不同的问题时，老师要有能力制定出不同的对策。据笔者对排球课程的观察，发现存在的问题还很多[2]。比如学生发球得分的意识和能力都以及学生之间的战术配合的意识都非常的差，攻防转换之间存在比较多的失误。老师需要依据这些问题，来设计一些差异性的解决方法。对于排球意识差的问题，要加强理论知识的学习和一些专项技术的训练。同样可以根据学生在每一项上的表现，将学生进行分层，然后才有同样的方法对学生进行有针对性的提升。三、结语分层互助教学模式更加符合教育改革的思想，在大学排球教学中应用的范围也比较广泛。在具体应用时，需要老师能够坚持因材施教和动态化以及差异化的原则，更好的提升学生的排球综合素养，进而实现学生综合素质的有效提升。1创新型小微企业人力资源管理创新的现实意义小微企业是小型企业、微型企业、家庭作坊式企业、个体工商户等的统称，它是由香港著名经济学家郎咸平教授提出的。国家工商总局2014年3月发布的全国小型微型企业（以下称小微企业）发展报告显示，截至2013年年底，全国各类企业总数为1527.84万户。其中，小微企业1169.87万户，占企业总数的76.57%，已成为国民经济的重要支柱;新增就业和再就业的70%以上集中在小微企业，小微企业已成为吸纳社会就业的主要渠道。根据江苏省盐城工商行政管理局资料，2009～2011年在盐城注册的企业（含个体工商户）总数分别为244935、322938、448597户，企业及个体工商户注册数量每年的环比增幅均在30%以上，2012年环比增幅甚至超过了50%，达到682525户。小微企业有创业型、创新型、劳动密集型之分，要提升企业自主创新能力、建设创新型国家，就必须充分发挥创新型小微企业的生力军作用，使创新型小微企业真正成为技术创新的活力之源，成为高新技术产业和战略性新兴产业的牢固基础。伴随着经济结构调整和产业转型，人力资本日益成为创新型小微企业在竞争中的核心资本，人力资源的数量短缺，质量不高，后期培训开发力度较低，都不利于小微企业的成长。因此，在国家日益重视小微企业发展的今天，小微企业的管理者应该认识到人力资源对自身企业发展的重要性，但是，目前的情况是，不合理的人力资源管理体系在很大程度上制约了小微企业的健康发展。因此，如何在动态多变的环境中转变人力资源管理理念和方法，增加人力资源管理活动对小微企业发展的积极作用，是当前小微企业值得思考的重要问题。2基于社会关系网络视角和AMO模型的创新型小微企业人力资源管理AMO理论由Appelbaum和Bailey等提出，该理论对员工的绩效非常重视，其观点是员工的绩效是员工的技能、动机和工作机会的函数。员工绩效是指由员工本人控制、与组织目标实现相关的行为，其理论模型可以表示为员工绩效=f（员工能力，员工动机，员工机会），由AMO理论推论，当人力资源管理系统满足员工技能、动机和机会的要求时，提高员工绩效，组织绩效将会优化，人力资源管理应该着力改善上述三个要素。人的管理是企业获取竞争优势的关键，创新型小微企业与大中型企业在资产、销售收入和人员数量等规模上的区别，决定了创新型小微企业的人力资源管理模式与大中型企业有着显著差别。创新型小微企业有着自身的优点，其人才管理模式更加灵活，在一些单品研发，专业技术创新等方面做得非常优秀，但是，从另一方面来看，创新型小微企业复杂的组织特性、非正规化的管理模式等决定了创新型小微企业的人力资源管理应结合自身的实际，积极营造高绩效型的组织氛围、培养员工从组织内部社会网络识别和获取资源的能力，激发员工成为信息和资源的捐赠者，并为员工互动和资源交换创造条件和平台，寻求符合自身特点的人力资源优势来维持和增强竞争力。2.1积极营造高绩效型的组织氛围。组织氛围指的是组织成员对组织内正式的和非正式的政策、活动和程序的理解和感知程度。在小微企业内部，组织氛围对员工的日常工作有着非常重要的影响。员工的思想动态、工作情绪，时刻受到组织氛围的影响。因此，小微企业在管理过程中，尤其是对于人力资源的管理，要从组织氛围方面着手，积极营造健康高效的组织氛围，激励员工努力工作，不断创新，为实现个人的价值和企业的目标使命而奋斗。2.2培养员工从组织内部社会网络识别和获取资源的能力。小微企业应建立“共同发展”的用人哲学，积极培养员工的共同认知模式、提升员工从他人处获取资源的能力。共同认知模式是培养或提升个体员工从社会网络节点中获取资源的前提，只有参与者之间存在共同的认知模式，且愿意与他人分享或交换相关知识，参与者才有可能从网络中获取资源，那些由拥有共同认知模式的员工所组团队运作将更加有效率。小微企业可采取诸如严格甄选与招募、培训等HR实践提高员工的共同认知模式。让现有团队成员参与到新成员的招募过程，是提高成员之间的共同认知模式的有效途径之一;对团队成员进行培训也是培养成员共同认知模式的有效途径，培训一方面提升了员工的KSA水平，另一方面也能影响员工的认知模式。2.3激发员工成为信息和资源的捐赠者。从人力资源管理视角而言，激发员工动机的要素包括正式的绩效评估、奖励计划（奖金、收益分享、利润分享）、内部晋升和员工福利等。对于创新型小微企业而言，其激发企业员工完善性动机的HR实践应遵循广泛互惠规范，积极运用长期导向的激励政策，使员工降低对即时性回报的关注，鼓励员工在没有即时、等价回报的前提下做出“捐赠”行为。结合企业实际，采取高薪酬、多晋升阶梯、分享组织收益或鼓励合作行为的薪酬等方式给予激励。同时，严格绩效评价、将绩效与薪酬挂钩的方式通过明晰绩效目标、压力传导机制等途径能在一定时期内快速地提升员工工作绩效，并由此带来组织绩效的提升。2.4为员工互动和资源交换创造条件和平台。在AMO模型中，学者一般将参与机会定义为由工作结构、参与水平和授权组成的系统，能为非管理者在团队中有责任、权利和机会更好地工作提供条件和平台。小微企业可以尝试采用自我管理的方式，让员工亲自参与企业的人力资源管理过程。自我管理团队和灵活工作安排为个体或群体提供了较为宽松的环境。当员工拥有较强工作自主性时，为了解决工作中出现的问题，员工会更愿意与他人合作和互动。第二十四章补虚药[学习要求]掌握补虛药的含义、功效、适应范围、配伍方法。2.熟悉使用补虚药的一般注意事项3.掌握补虚药的分类。补一调补虚一正气不足含义」凡以补益正气,扶助虚弱,增强体质,治疗虚证为主要功用的药物。亦称补养药或补益药其性能特点:1.性味:温补气、补血、补阳药多甘平寒补阴药2.归经补气药补血药补阴药肺脾心肝肺胃补阳药肾二、功效:有补益疗虚的功效。适用于人体气、血、阴、阳诸不足的虚弱证候;也可用于病邪未尽而正气已衰的病证。通常把前者的作用称为“补可扶弱”,而将后者的作用叫做“扶正祛邪”。某些补虚药还可扶正固脱,以救治危重虚脱病证、分类及功用补气药——补气——治气虚证2.补阳药——补阳——治阳虚证3.补血药——补血——治血虚证4.补阴药——补阴——治阴虚证四、配伍1.气虚兼血虚者,补气药配补血药阴虚兼阳虚者,补阴药配补阳药阳、气虚者,补阳药与补气药兼施;阴、血虚者,补阴药与补血药并进;2.气虚每致气滞,补气药常配行气药补血药及补阴药多滋腻碍脾,故多配补脾健运或行气化湿药。3邪盛正虚或正虚而病邪未尽者,可配祛邪药,以扶正祛邪,达到邪去正复的目的。五、一般注意事项补虚药原为虚证而设,凡身体健康,并无虚弱表现者,不可滥用,以免导致阴阳平衡失调,脏腑功能紊乱,“误补益疾”2.实邪方盛,正气未虚者,以祛邪为要,亦不宜用补虚药,以免”误补留邪”。3.用于扶正祛邪时,要注意处理好扶正与祛邪的关系,分清主次,恰当地配伍解表、清热、泻下等祛邪药同用,使邪去正复。4.补气、补阳药性多温燥,故阴虚火旺者忌用;补血、补阴药性多滋腻,脾虚湿盛便溏者慎用。5.虚弱证一般病程较长,补虚药宜作蜜九、煎膏膏滋)、片剂、口服液、颗粒剂或酒剂等,以便保存和服用。如作汤剂,应适当久煎,使药味尽出。个别挽救虚脱的补虚药,则宜制成注射剂,以备急用。六、主要药理作用1.对机体免疫机能的影响:(1)对