于志涛专利讲课教学课件(律协)

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝于志涛专利讲课课件(律协).于志涛专利讲课课件(律协).时间反复无常，鼓着翅膀飞逝于志涛专利讲课课件(律协).专利侵权案件实务研究于志涛专利侵权案件审理思路、确定专利权保护范围。2、明确被控侵权行为。3、技术特征对比。4、不侵权抗辫。自2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“核心素养”概念以来，核心素养的内涵、表现、落实方式等相关问题迅速成为教育教学专家、各学科一线教师等关注和讨论的热点。2016年9月，历经三年的集中攻关，中国学生发展核心素养研究课题组发布研究成果，明确了核心素养的基本内涵、具体表现、基本要点等内容，为各学科、各阶段的教育教学进一步指明了方向。笔者以核心素养的基本内涵为基础，对小学数学学科的核心素养进行界定，并结合自身教学经验，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，对小学数学教学中学生核心素养的培养方法进行分析。一、数学核心素养内涵界定简单来说，学生核心素养主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1]。具体来说，学生核心素养主要包括文化基础（表现为人文底蕴和科学精神）、自主发展（表现为学会学习和健康生活）、社会参与（表现为责任担当和实践创新）三个方面的内容。文化基础主要是指具有一定的人文积淀、人文情怀和审美情趣，以及具备理性思维、批判质疑和勇于探究的精神；自主发展主要是指能够乐学善学、勤于反思和具备信息意识，以及具备珍爱生命、自我管理的能力和健全的人格；社会参与主要是指具有社会责任感，具有国家认同和国际理解，以及具备劳动意识、问题解决能力和技术运用能力。具体到数学学科，核心素养除具备以上内涵和特点之外，还应具备数学学科的相关特点和内容，即数学核心素养的内涵还应该包括，具备数学人文、精神和思想素质，具备自主学习数学和用数学解决生活中实际问题的能力以及在数学领域实践创新的能力。二、在小?W数学教学中奠定学生的文化基础数学来源于生活，拥有深厚的历史和文化内涵。在教学过程中，教师应注重对数学人文、精神、思想内涵的介绍，使学生了解数学产生的源头，认识数学发展的历史，领略数学的魅力，以深化学生的数学思想、拓展学生的数学思维。具体来说，教师在教学过程中，应该结合具体教学内容，增加对数学起源、数学发展、数学人物等内容的介绍。例如，在讲除法的时候，可以先为学生介绍除法的起源、除法符号的由来等内容，让学生感受到数学不只是计算数量、图形关系的工具，而是一门具有丰富内涵的学科，增强数学的趣味性和文化底蕴，激发学生的学习兴趣。三、在小学数学教学中锻炼学生的自主发展使学生学会学习和运用学到的知识解决生活中的问题，是现代教育的重要目标。在小学数学教学中，教师应该注重培养学生的学习能力，以及用数学知识和思想解决生活实际问题的能力，为学生的终身学习和未来发展奠定基础。例如，教师应改变以往的灌输式教学，多采用探究性教学、问题导向教学、生活化教学等现代教学方式，促进学生积极思考和主动探索数学问题、数学知识，发现生活中的数学元素、数学问题，培养他们发现、思考、解决问题的能力。四、在小学数学教学中培养学生的社会参与学校教育肩负着为社会建设和国家发展培养人才的重要责任，作为学校教育的起点，小学教育的奠基性、重要性不言自明。在小学数学教学中，教师还应加强对学生思想道德的培养，例如，教师可以为学生讲述我国数学家华罗庚早年在美国取得巨大成就，但闻知新中国成立，他毅然放弃国外优越的发展条件，回国报效祖国的事迹，使学生获得精神上的熏陶和激励，树立为国家作贡献的信念。另外，创新是社会发展的根本动力。数学作为一门基础学科影响着其他众多领域的发展，因此，教师在教学中还应该注重培养学生的创新精神和实践能力，培养学生积极参与推动社会发展、国家建设的精神和能力。核心素养是素质教育的细化和具体化，是落实我国立德树人教育方针的途径。在教学中，各科教师应该将本学科的特点与核心素养的基本内涵结合起来，对学生进行核心素养的培养。另外，需要注意的是，核心素养的培养是一个全面、系统的工程，其落实也不仅仅在于通过教学过程，课程改革、教育评价也是落实核心素养的重要途径，因此，各级各部门应该统筹安排、协调共进，以促进培养学生核心素养教育目标更好地实现。复习课是化学教学中的重要组成部分.如果说预习是化学课堂教学的基础，则复习就是化学课堂教学的一种延伸.初中化学是化学学科学习的入门启蒙课程，主要以讲解浅层次和概念性内容为主，在教学过程中很容易让学生产生“松散凌乱”感，导致学生在初中化学知识学习过程中存在系统性不够、连贯性不足、逻辑性不完善等问题.初中化学的固有特点给化学教学提出了更高的要求，在教学过程中教师既要照顾知识的基础性和科学性，同时还要注重学生学习方法，思维的全面性、序列性和关联性，以增强学生对化学知识学习的好奇心、渴求性.合理有效的复习教学工作，一方面可以帮助学生巩固知识点的记忆，及时查漏补缺、编织系统完善的知识网络，同时在复习过程中也可以增加学生学习兴趣和信心，让其真正体验化学学科的意义和价值，进而为后续化学学科学习打下夯实的学科基础.一、基础知识系统复习的新颖化、表格化、网络化安排掌握系统的初中化学基础知识，是化学学科后续学习的基础.在进行基础知识系统复习过程中，应重视基础知识与实际应用间的灵活结合，以培养学生对化学学科的兴趣和信心，不能一味强调复习进度和复习内容多少，也不能一味追求成绩而采用机械重复的“题海战术”等，这样很容易引起学生对化学学习兴趣的减弱，学生主动学习的主体地位得不到体现，很难达到初中化学应用的启发、引导教学目的.在进行化学基础知识复习过程中，教师应对每章节的知识点进行系统归纳总结，注重知识点间的贯穿性和连贯性，使主干知识呈现出新颖化、表格化、网络化，并合理引导学生对相关基本概念、反应原理、化学术语、化学现象的梳理和理解，以便学生能够娴熟掌握和应用已学过的知识解决相关化学问题.在进行相关基础知识系统合理复习后，应配备相应的练习题进行实践应用检测，查缺补漏，加深学生对化学知识的系统梳理和掌握，逐渐形成完善、清晰、系统的化学基础知识结构，达到增加化学学习兴趣、信心和温故知新的目的.二、以情境贯穿知识，有效激发学生的学习兴趣在化学复习课中合理创设的“情境”，既可以是学生熟悉的日常生活情境，也可以是以时事背景来自创的学习情境.通过合理探索情境和解释化学现象，既可以激发学生学习兴趣和信心，同时还可以以“情境”模式增加学生对化学知识的记忆能力，从而达到当堂复习→当堂训练→当堂牢固掌握的高效复习教学目的.例如，在复习“金属材料；金属资源的利用和保护”时，教师可以采用学生较为熟悉且时事效应较强的“鸟巢体育馆”作为情境，按照下述设计进行相关知识点复习：知识点引入：可以在幻灯片上以鸟巢整体金属结构画面来构筑教学情境.知识点提问1：鸟巢体育馆主要采用何种材料制成？知识点提问2：为什么不选用钢或纯铁？通过上述情境设置，激发学生对日常生活现象的探讨兴趣，让学生对于金属材料的种类和物理化学性质进行系统梳理.让学生充分了解合金、金属、非金属间的特性，如合金强度和硬度通常要比其纯金属大很多，这样才能实现大跨距、复杂结构的强度硬度需求.另外，合金其具有较强抗腐蚀性能，能够抵御金属结构风吹、日晒、雨淋的破坏作用.三、改变常规复习灌输知识理念，增强学生在复习教学中的主体地位教师要针对学生知识点的掌握程度、学习盲点等研究出匹配的复习教学方案，精心构思课堂教学结构，真正达到加深学习、巩固练习、自发复习的有机结合效果.对于复习知识点切不可满堂灌，应与练习题、小实验、生活小窍门等有机结合起来，营造一个活跃的学习环境和合理的问答模式，充分发挥学生在复习教学中的“主体”地位.在练习题选配过程中，应注重难易搭配，一方面让知识掌握牢固、成绩较好的学生能够“吃得好、开拓得好”，让基础较差的学生“有兴趣、有信心”去学习.在进行知识点和实验教学复习教学过程中，可以采用小组合作或竞赛教学模式，让学生以团队形式相互进行查漏补缺，充分调动学生的主动回忆、思考探索的积极性，提高其主动学习的兴趣、信心、思维和方法.通过学生自己“说题、议题、论题、讲题甚至编题”模式，真正揭开试题的神秘面纱，让学生在“说、议、论、讲、编”等过程中，充分将知识点的薄弱点暴露出来，查漏补缺，将反馈和自我矫正落实到实处，便于其对基础知识进行自我系统归纳梳理，化解学生“谈题色变”的心理，开拓其知识点的发散开拓思维，信心满满、有的放矢地进行化学知识的学习和试题的解答.总之，初中化学总教学时间较短，但其教学内容较多、较零散，容易让学生形成死记硬背的“应考”的学习模式.在进行化学复习教学过程中，教师要面对时间短、复习内容点多等问题，不断探索、不断改进复习教学理念、教学方法和教学环境，充分激发学生学习的兴趣、信心和主动性，在提高学习学习成绩的同时，达成学生科学素养全面提升的复习教学目的.专利侵权案件实务研究于志涛专利侵权案件审理思路、确定专利权保护范围。2、明确被控侵权行为。3、技术特征对比。4、不侵权抗辫。二、确定专利权保护范围)最高法院解释第一条第一条人民法院应当根据权利人主张的权利要求,依据专利法第五十九条第一款的规定确定专利权的保护范围。权利人在一审法庭辩论终结前变更其主张的权利要求的,人民法院应当准许。权利人主张以从属权利要求确定专利权保护范围的人民法院应当以该从属权利要求记载的附加技术特征及其引用的权利要求记载的技术特征,确定专利权的保护范围。该条是确定专利权保护范围的依据。专利法五十九条第一款规定,发明或实用新型专利权的保护范围经其权利要求的内容为准,说明书及附图可以用于解释权利要求的内容。所以,对权利要求解释的过程,就是专利权保护范围确定的过程,权利要求解释尺度的宽严直接决定专利权保护范围的大小。如()第二条人民法院应当根据权利要求的记载结合本领域普通技术人员阅读说明书及附图后对权利要求的理解,确定专利法第五十九条第款规定的权利要求的内容。该条是确定保护范围的原则。上一条规定的是确定保护范围是权利要求几,而该条讲的是确定了权利要求几后,对该权利要求应当如何解释,也就是该条讲的是如何对权利要求进行理解,要以本领域普通技术人员的平均知识水平来理解,即不是该领域的技术专家,也不是不懂技术的人。专利的保护范围应当界定在本领域普通技术人吳理解的范围之内,困为若是专家理解的可能会更深←些,会扩火专利的保护范围,而不懂技术的人的理解则会缩小专利的保护范围。只有这样才能合理的保护专利权人与社会公众的利益。例1:电热毯案权利要求:一种安全电热毯,由电加热系统和包复层组成,其特征在于电加热系统是由电热丝、套在电热丝外并两端封闭的软套管、夹在电热丝与套管之间的传热液构成说明书:目前公知的电热毯,……,由于采用热水循环系统,还存在着水的密封不严易渗漏的弊端。本实用新型是这样实现的,…传热液采用防冻夜。采用防冻夜做热传导物质,克服水在低温情况下结冰使导管易折断的弊端。被控侵权产品:用水作为传热液例2:压缩机热保护器案利要求:权利要求1为:一种用于具有一个内装有一个供电接线器和封有一个电动机和一个压缩装置以及一定数量制冷气体的密封机壳的密封电驱动压缩机的热保护器,包括:一个配置在压缩机机壳内的热敏开关,它包括一个其中安置一个热敏原件的金属罩、一个安装在这个金属罩上的终端引线器以及一个固定在终端引线器上的终端连接器;其特征在于,还包括:一个用电绝缘材料制成的支架,它包括一个容纳热敏开关金属罩的第一腔个容纳终端引线器与终端连接器之间的固定部分的第二腔以及个容纳终端连接器的第三腔,这三个腔各都在其一个侧面上有个开口;以及一个配置在支架第二腔内的结合件,它将终端引线器与终端连接器之间的固定部分与支架基本上结合成一个整体。说明书:涉案专利的发明目的一是提供一种口以使与安装在密封压缩机机壳内的供电接线器的保护器部分的机械强度得到改善的改进型热保护器:是提供一种可以使热敏开关与它周围的导电件或导电部分之间的绝缘空间得到减