英育学校读书节活动方案

英育学校读书节活动方案英育学校读书节活动方案

一、指导思想

读书打算一个人的修养和境地，关系一个民族的素养和力气，影响一个国家的前途和命运。鼓励和引导中小学生多读书、读好书，培育阅读兴趣和阅读习惯，对于中小学生文化素养的提高、全面安康成长具有极其重要的意义。为进一步营造良好的读书气氛，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培育阅读习惯，提高阅读力量，充共享受读书和学习的欢乐，经讨论，学校打算举办读书节系列活动。

二、活动主题

本届读书节活动主题：中国梦，我的梦。

三、活动内容

（一）书法沟通“青春梦”--“中国梦我的梦”名言名句书法大赛

1、内容要求：以名人名言警句作为书法创作内容。

2、形式要求：要求用硬笔书写，字体不限，正规信纸书写。

3、各班级在初评的根底上每班上交3-5幅作品，参与学校评比。作品上交截止时间为6月3日。

（二）征文寻找“成才梦”--“我心中的历史人物”评价稿征文活动

1、内容要求：读史可以明智,读史可以明兴亡、知更替,可以医愚,可以清心。中国历史上很多的英雄豪杰横空出世，通过阅读史书传记等，对某一个历史人物作详细的、客观的分析，以此作为励志的标本。

2、形式要求：题材根本以谈论文和记叙文为主的原创文章，将文章以电子稿的方式发送到邮箱z，文件统一命名为：征文题目+班级+姓名，例如：我心中的历史人物71张三。

3、各班级在初评的根底上每班上交1-3篇作品，参与学校评比。作品上交截止时间为6月10日。

（三）画笔描绘“青年梦”--“我的幻想之旅”的手抄报竞赛

1、内容要求：主题鲜亮、图文并茂；版式新奇、富有创意；插图应适当、适量。

2、形式要求：手抄报统一纸张为4开素描纸，每份手抄报上下页边距2厘米，左右页边距1.5厘米，版面布局合理，学问性和欣赏性有机统一。

3、请各班将作品在6月7日前上交到团委办公室

（四）读书点亮“成长梦”--“书香校园”图书推举卡制作竞赛

1、内容要求：学生在仔细阅读的根底上，选择自己最观赏、最宠爱的好书制作推举卡。卡片内容必需包括（1）书名；（2）；（3）内容简介；（4）推举理由；（5）推举人姓名及所在班级。一张卡以介绍一本书为主。

2、形式要求：由学生个人自行设计，外形、颜色、纸质不限。规格：A4纸大小以内。既可手工制作，也可用电脑制作。提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合。

3、各班级在初评的根底上每班上交5个作品，参与学校评比和展览。作品上交截止时间为6月14日。

（五）演讲抒发“赤子梦”--“我的中国心”演讲竞赛

竞赛时间暂定为下学期十月份

篇2：文奎小学金秋读书节调查问卷

文奎小学金秋读书节调查问卷

1、读书节的魅力语言是（）

A今日，你读书了吗？B我读书我欢乐C让读书成为习惯让书香溢满校园

2、我校读书节开幕式一般在什么时间进行（）

A9月10日升旗仪式B9月30日升旗仪式C国庆节后第一个升旗仪式

3、本届读书节你最喜爱哪项活动（）

A主题童话诵读绘画竞赛B主题童话诵读展演竞赛C主题童话诵读创编竞赛

D淘书乐图书超市

4、读书节期间，你和家长一起去书店阅读或购书几次（）

A0次B1次C2--4次D5次或5次以上

5、本届读书节，你读了（）本书

A0本--1本B2--4本C5本--10本D10本以上

6、喜爱读童话书？（）A喜爱B不喜爱

7、你最喜爱读哪类图书？（）

A童话类B寓言类C动漫类D科普类E成长类

8、你读过哪些童话故事或童话书？其中，你最喜爱哪个故事或哪本书？请写出喜爱的缘由。

9、读书节期间，语文教师和班主任是怎样引导或要求你们读书的？

篇3：文奎小学“金秋读书节”暨“童话节”活动实施方案

文奎小学“金秋读书节”暨“童话节”活动实施方案

一、指导思想

以学校章程和“学校三年进展规划”为依据，突出“阅读奠底蕴，艺术见特长”的办学特色，努力打造书香校园，引导师生沉下心来多读书、乐读书、读好书，使读书真正成为师生的良好习惯和生活方式。

二、活动目标

1．以读书节活动为契机，让师生真真正正沉下来自觉读书，爱上读书，养成读书习惯，让读书成为师生心底自觉生发的行为习惯。

2．通过“读-诵-编-演-画”主题童话诵读，打造朗读特色，构建有特色的书香校园文化。

3．以“童话”为切入点，力求课内与阅读教学融合，课外与家庭作业融合，逐步实现朗读工程班本化、校本化、课程化、特色化。

4．充分利用家庭与社会资源，增加读书实效，同时推动家庭读书和社会读书。

三、活动主题

童话浸润心灵阅读成就人生

三、活动时间：

2023年9月--12月

四、详细活动内容及安排

9月：主题童话诵读启动月

1、师生座谈问卷

2、制定并传达读书节活动方案

3、淘书乐

10月：主题童话诵读月

1、确定班级童话诵读主题。各班依据学校读书节方案要求，首先确定本班所读童话主题，如：可以以为线索确定主题：叶圣陶童话、颜文井童话、郑渊洁童话，也可以选“科普类童话”“环保类童话”“成长类童话”等等。

2、确定并预备书目。确定主题后，发动学生搜集相关书目，可以买、淘、换，还可从主题丛书中搜集，保证有书读。

3、指导主题诵读。要求语文教师利用朗读课时间指导学生如何阅读该主题的童话类丛书。

4、自主诵读。指导学生把握方法后，引导学生每天阅读，班级内进展共性化的自主评价，如读完几本经考核通过就认定为“读书将来星”“读书小硕士”“读书小博士”等。

5、诵读实践。当读到肯定程度后，班主任可以引导学生演一演、画一画，马上所读的自己最宠爱的童话故事和同学、家长一起演一演，画一画；语文教师可以引领学生绽开大胆的想象，创编自己心中的童话故事。

11月：主题童话诵读汇报月