人教版必修三《琵琶行并序》教学课件

白居易琵琶行（并序）白居易琵琶行（并序）

白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”

《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易,在诗人生前，就被广为传诵,所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶行》。”作者简介白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位写作背景

白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫（陪侍太子的闲职），次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马，《琵琶行》就写于第二年秋天（元和十年即公元815年）。文体知识

歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。

可叙事，可抒情、议论。例如《白雪歌送武判官归京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都是歌行体。写作背景白居易任左拾遗官职后，由于得罪了官僚及皇1、注意以下字的读音予（yú）倡（chāng）女贾（gǔ）人荻（dí）铮（zhēng）悯然（mǐn）转徙（xǐ）浔阳（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fáng)红绡（xiāo）谪居（zhé）还独倾（huán）间关（jiān）呕哑（ōuyā）嘲哳(zhāozhā)霓裳（nícháng）钿头银篦（diànbì）

听课文录音1、注意以下字的读音予（yú）倡（chāng）女在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。时间地点人物故事概况

凄切

在正文前面，作者有一段小序。交代、

《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？

诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女

闻琴奏琴感怀作诗《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？诗人谪逐段研究，用七言概括各段内容逐段研究，用七言概括各段内容浔阳江头夜送客用七言概括各段内容浔阳江头夜送客用七言概括各段内容江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦“相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？音乐

赏析诗中三次音乐描写的诗句“相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗

音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？(或写了琵琶女的几次演奏）文学作品中音乐的描写和运用江头送客闻琵琶江心聆听琵琶曲江上感言再促弦思考：（暗写略写）（明写详写）（明写略写）音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个第一次：江头送客闻琵琶（一闻琵琶邀相见）诗句：（侧面烘托音乐之美，琴技之高。）别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。醉不成欢惨将别。

景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。(用感情铺垫)(用环境铺垫)（暗写略写）第一次：江头送客闻琵琶（一闻琵琶邀相见）诗句：（侧诗句

音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛粗重深沉细腻柔美婉转流利低沉抑郁激越高亢气势雄壮戛然而止将抽象的音乐变为可感的形象第二次:再闻琵琶诉沦落圆润清脆错落有致

比喻（明写详写）诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹叠词JiānguānYōuyè叠韵双声联绵词

更加形象使音乐悦耳动听

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。（景物的侧面烘托）

通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。（景物的侧面烘托）未成曲调先有情。似诉平生不得志。说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。以情演曲

琵琶女

诗人以情绘声找出体现琵琶女感情的诗句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识未成曲调先有情。以情演曲诗人找

我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕春风得意少年时命运抗争诉悲愤年长色衰守空船梦啼妆泪红阑干四弦一声如裂帛银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣凝绝不通声暂歇小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨间关莺语花底滑音乐旋律春风得意少年时命运抗争诉悲愤年长色衰守空船梦啼妆泪红阑干四弦第三次三闻琵琶青衫湿（明写略写）诗句却坐促弦弦转急凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多江州司马青衫湿（直接描写音乐的悲凄）（侧面烘托音乐的感人）第三次三闻琵琶青衫湿（明写略写）诗句却坐促弦弦转急凄凄谁解青衫泪？

诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。谁解青衫泪？诗人为何在一个素不相识的琵伤女

“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。音乐和情感的交融伤己

诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。伤女“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿人悲，己怜

伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识音乐和情感的交融人悲，己怜伤人，伤己，两重感伤交融三次演奏第一次(暗写):诗人送客闻琵琶“醉不成欢惨将别”(烘托氛围)“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技之高超)第二次(明写详写):彼此相见,琵琶女奏《霓裳》《六幺》琵琶女自叙身世诗人述“迁谪意”“同是天涯沦落人”(点明主旨)第三次(明写略写):“感我此言”“却坐促弦”(正写)“江州司马青衫湿”(侧面烘托)（悲凉、离愁、沦落）三次演奏第一次(暗写):诗人送客闻琵琶“醉不成欢惨将别”(烘合作探究：同是才艺超群：名扬京都女艺人无奈离京：自言本是京城女落魄失意：居无定所商人妇才华横溢大诗人我从去年辞帝京谪居卧病浔阳城昔日：才高位显居京城如今：谪居浔阳处境艰少年：老大：门前冷落鞍马稀一曲红绡不知数·反差巨大体现全诗主旨的句子在哪里？合作探究：同是才艺超群：才华横溢大诗人我从去年辞帝京谪居卧病琵琶女白居易才貌双绝昔才高位显名动京师年长色衰今被贬放逐漂沦憔悴同是天涯沦落人相逢何必曾相识

？琵琶女白居易才貌双绝昔才高位显名动京师年长色衰今被贬放逐漂沦

白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前洒泪青衫？其中包含作者怎样的感情？

感悟作者情感诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。

同情琵琶女之泪，伤感自己遭贬之泪，表达对歌女的同情，抒发自己遭贬的郁闷之情，控诉了封建社会对人才的摧残。

白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前洒泪青同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠