新人教版六年级数学下册第二单元成数优质课件

人教版六年级上册数学成数人教版六年级上册数学成数农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写到：“今年我省油菜籽比去年增产二成”；“今年我国小麦收成比去年减产三成五”。什么意思呢农业收成，经常用“成数”来表示。什么意思呢什么叫成数？（请自己查课本找答案）例如:“一成”就是十分之一,改写成百分数是10%.

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。今年我省油菜籽比去年增产二成表示我省油菜籽的产量比去年增加，即20%“二成”就是十分之二,改写成百分数是20%.“三成五”就是十分之三点五,改写成百分数是35%.什么叫成数？（请自己查课本找答案）例如:“一成”就是十分之几成就是十分之几,一般表示一个数比另一个数增减的量是另一个数的十分之几,或者一个数比另一个数增减的量是另一个数的百分之几十.“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况.例如:出口汽车总量比去年增加三成,表示今年的出口汽车总量比去年增加,即增长率为30%；北京出游人数比去年增加两成，表示今年北京出游人数比去年增加，即增长率为20%。几成就是十分之几,一般表示一个数比另一个数增减的量是另一个数

试做做看1）四成是十分之（），改写成百分数是（）%2）六成是十分之（），改写成百分数是（）%3）七成五是十分之（），改写成百分数是（）%。4060四六七点五75试做做看1）四成是十分之（），4060四六七点五75例2.某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

今年比去年节电二成五就是今年的用电量比去年减少25%。今年的用电量=去年的用电量－去年的×25%350－

350×25%=350－87.5=262.5（千瓦时）答：今年用电262.5千瓦时。单位“1”法一：例2.某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今今年的用电量是去年的（1-25%）今年的用电量=去年的×（1-25%）法二：350×（1–25%）=350×75%=262.5（千瓦时）例2.某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?今年比去年节电二成五就是今年的用电量比去年减少25%。答：今年用电262.5千瓦时。今年的用电量是去年的（1-25%）今年的用电量=去年的×（1长安汽车公司2012年销量累计约212万辆，2013年的销量比上一年月增长两成，2013年的销量累计约是多少万辆？长安汽车公司2012年销量累计约212万辆，2013年的销量判断：（1）今年比去年增产一成二，就是今年比去年增产2％（）（2）一个数增加二成后是4.8，那么这个数就是4.2（）（3）一种商品打九五折出售，就是降低了原价的5％出售。（）判断：选择题：1、半成改写成百分数是（）A50％B0.5％C5％2、一块地原产小麦25吨，去年因水灾减产二成，今年有增产二成。这样今年的产量和原产量比（）A增加了B减少了C没变选择题：1、半成改写成百分数是（）（1）某县今年蔬菜产量比去年增产三成五，今年蔬菜产量是去年的（）％。（2）（）20=0.6=（）％=（）成（3）某小学有学生1600人，只有一成的学生没有参加意外事故保险。参加保险的学生有多少人？÷（1）某县今年蔬菜产量比去年增产三成五，今年蔬菜产量是去年的（4）山北庄去年收稻谷46吨，比前年多收了一成五，前年收稻谷多少吨？（5）一块稻田去年产稻谷800千克，今年产量增加到1000千克，今年比去年增产了几成？（4）山北庄去年收稻谷46吨，比前年多收了一成五，前年收稻谷小明家月均用水量4.5吨，采用节约用水措施后，月均降水量降到3.6吨，节水几成？一个养猪场下半年卖出生猪2300头，比上半年增加了一成五，下半年比上半年多卖出生猪多少头？小明家月均用水量4.5吨，采用节约用水措施后，月均降水量降到知识的积累，就像这些树叶，只有不断的叠加，才会突显它们的美！知识的积累，就像这些树叶，只有不断的叠加，才会突显它们的美！谢谢！谢谢！编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的