新人教版六年级数学下册解比例练习题优质课件

解比例练习题解比例练习题1．我是小法官，对错我来判判。（1）比例是由任意两个比组成的。（）（2）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。（）（3）比例式中有四个外项，四个内项。（）×√×1．我是小法官，对错我来判判。×√×

2.把握知识点，做题不困难。（1）（）与3:5能组成比例。

A.10:6B.:C.30:50（2）（）与5:8能组成比例。

A.:B.10:16C.3:5（3）4:5与（）能组成比例。

A.:B.8:10C.15:12（4）7:9与（）能组成比例。

A.70:90B.:C.3:41415131515181719B

C

B

A

2.把握知识点，做题不困难。141513151513.一题多变化，动脑解决它：（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（）。（2）如果5a=3b，那么，=

=

（3）a︰8=9︰b,那么，a×b=()（）（）（）（）abba9

3

5

5

3

723.一题多变化，动脑解决它：（）（）（）（）思考下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）．2、3、4和6因为2×6=3×4所以这四个数可以组成比例2∶3=4∶62∶4=3∶66∶4=3∶26∶3=4∶24∶2=6∶34∶6=2∶33∶6=2∶43∶2=6∶4思考下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例2、3、4

一个月黑风高的夜晚，一家珠宝店失窃了。第二天早上，小侦探柯南经过仔细勘察，在案发现场发现了一枚犯罪嫌疑人留下的脚印，根据这枚脚印，柯南很快判断出了犯罪嫌疑人的身高，你们知道，他是怎样判断的吗？侦探柯南之神秘脚印:一个月黑风高的夜晚，一家珠宝店失窃了。第二天早上，小解：设罪犯的身高为

x

厘米，x=25×7x=175答：罪犯的身高约是175cm.侦探柯南之神秘脚印:

科学研究表明：人体身高与脚长的比大约是7:1，柯南在案发现场测得犯罪嫌疑人的脚印长25厘米，请你帮忙算一算：这个犯罪嫌疑人的身高约是多少？

：身高脚长=71：：x：25=7:1解：设罪犯的身高为x厘米，x=25×7答：罪犯的身高约汽车厂按1:24的比例生产了一批汽车模型。轿车模型长24.92cm,它的实际长度是多少？公共汽车长11.76m，模型车的长度是多少？模型实际长度=12424.92:x=1:24X:11.76=1:24X=24.92×2424X=11.76X=598.08

X=0.49：：汽车厂按1:24的比例生产了一批汽车模型。轿车模型长24.9早上9点钟时，物体的高度与影子的长度比是54，如果这时测得电线杆的影长为4.8米，那么电线杆的实际长度是多少米？：早上9点钟时，物体的高度与影子的长度：育新小区1号楼的实际高度是35m,它的高度与模型高度的比是500:1。模型的高度是多少厘米？育新小区1号楼的实际高度是（2）等号左端的比是1.5，等号右端比的前项和后项分别是3.6和4.8。按照下面的条件列出比例，并且解比例：：（1）和的比等于和的比。（3）比例的两个内项分别是2和5，两个外项分别是和2.5。:2=5:2.5:5=2:2.52.5:2=5:2.5:5=2::=：1.5:=3.6:4.8（2）等号左端的比是1.5，等号右端比的按照下面把下面的等式改写成比例：（1）3×40=8×15（2）2.5×0.4=0.5×28=1540315=8408=1534015=83：：：：：：：：83=401540=3153=4081540=83：：：：：：：：把下面的等式改写成比例：（1）3×40=8×15（2）在括号里填上适当的数：2、0.63（）=（）105（）=8（）1、：：5×8=()×()0.63×10=()×()在括号里填上适当的数：2、0.63（）=（）编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语