部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》说课稿

部编版五年级语文上册《圆明园的毁灭》说课稿一、教材分析1.1教材背景本节课是五年级上册语文教材的一篇课文，名为《圆明园的毁灭》。这是一篇描述中国近代历史悲剧的文章，重点讲述了圆明园被烧毁的历史事件，通过对文中人物的塑造和情节的展开，帮助学生深入了解这段历史，并引发对文物保护的思考和珍惜之情。1.2教学目标知识目标：了解圆明园的历史背景和毁灭的原因，掌握相关词汇的理解和运用。能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够正确理解文章的主旨和作者的意图。情感目标：引发学生对文物的保护意识，培养他们的历史情感和珍惜之心。二、教学重难点2.1教学重点快速准确理解课文内容，抓住文章的关键信息。确定课文的主旨和作者的意图。学习相关词汇的理解和运用。2.2教学难点对历史事件进行重建，帮助学生理解并感受历史悲剧。引导学生思考和讨论，培养他们的文物保护意识。三、教学准备3.1教具准备教材：部编版五年级语文上册课件：包含课文内容和相关图片的PPT黑板、粉笔或白板、马克笔3.2学生准备学生需要提前阅读并准备课文《圆明园的毁灭》。四、教学过程4.1导入与热身（5分钟）引导学生回顾上一节课的内容，提问：“你们还记得上一节课我们学习了哪个故事吗？作者想通过这个故事告诉我们什么？”通过回答提问来激发学生对历史故事的记忆和思考，为本节课的学习做铺垫。4.2新课呈现（10分钟）准备一张插图展示圆明园的建筑风景，引导学生观察并描述图片，提问：“你们猜这是什么地方？它有什么特点？”告诉学生这是圆明园的美景，然后以介绍的形式介绍圆明园的历史背景，包括其建筑风格、规模和文化意义等。让学生对比圆明园当年的辉煌和现在的状况，引导学生思考文物保护的重要性。4.3文本理解（20分钟）将课文通过PPT或黑板进行呈现，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。分段导读，让学生跟读课文，并解释生词和短语的意思，确保学生理解课文的表面意思。使用提问引导学生对课文进行深入理解，例如：“作者通过哪些细节描写，让我们对圆明园的悲剧有更直观的感受？”、“圆明园的毁灭给你带来了什么样的情感？”等。4.4交流与讨论（15分钟）划分小组，让学生就以下问题进行讨论：如果你是当时的皇帝，你会怎么保护圆明园？请谈谈你的想法。鼓励学生充分发表自己的观点，互相倾听和交流，培养团队合作和表达能力。4.5归纳总结（10分钟）板书标题：“圆明园的毁灭”，引导学生一起梳理课文的主旨和作者要传达的信息。学生回答问题并进行讨论，教师引导学生总结。五、课堂延伸5.1作业布置（5分钟）布置阅读任务：让学生选择一篇关于文物保护的文章进行阅读，并写一篇读后感。布置写作任务：请学生依据圆明园的毁灭，写一篇关于文物保护的短文。5.2拓展活动（10分钟）根据学生的学科背景知识，引导学生开展一次关于文物保护的小研究，可以是采访、调查或其他形式。学生可以组织成小组，根据自己选择的文物进行深入研究，并展示研究成果。六、课后反思本节课通过文学阅读来引导学生了解历史事件，培养他们的历史情感和文物保护意识。课堂上，学生积极参与讨论，表达了他们对文物保护的看法。然而，在引导学生对历史事件进行思考和讨论时，