三年级上册全册作文指导教案、写作提纲9610

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文第一单元《我的课余生活》作文指导设计【单元作文题目及要求】1、题目：课余生活2、要求：写写自己的课余生活。能够写课余参加的活动，能够写课余发生的有趣的事，高兴的事，或许你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。【作文思路点拨】1、思考：平时自己参加过什么活动？在课余，自己有什么兴趣爱好？在家里，都做过什么事？2、最感兴趣、最存心义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰），个人爱好（念书，，画学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，表达时能够借鉴刚学过的或以前学过的课文做典范。在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都能够增添文章的可读性和趣味性。4、写时注意事项：①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详尽，把学东西的过程中心理变化；②要把话写通顺，自己多读几遍；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一同分享习作的快乐。【提纲设计参照】①交代原因：我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学的介绍，仍是你自己的独特发现？仍是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。②抓住重点：（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会碰到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展次序写清楚，并且要把重要的地方写详尽、详细。我们在记述一件事情前，能够认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个顺序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。③表达感觉：在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或许要吸取的教训，语言要简洁。一、题目：我跟妈妈学做菜提纲：1、学做菜的起因，菜名。为什么要学做这道菜？2、做菜的准备工作，简单描述。3、做菜的过程，波折，详尽。动作、心理描绘。1/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲4、自己做菜的感觉和收获。二、题目：念书真好1、我爱念书，拥有好多书。2、伙伴提问不知道，决心要念书。3、读的入迷，事例。4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢念书。【作文知识点联系】1、妈妈做菜的动作、神态。（作一）2、想学时盼望的心情，学习过程中碰到挫折心理，做菜成功心理活动等等。（作一）例文欣赏：我的课余生活俗话说：青菜萝卜，各有所爱。有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢至于我，却对看课外书情有独钟。我以“小书虫”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。四岁时，我就已经认识好多字，这可一点都不假。我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分其他关系。那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓悦耳地讲着后来，就变成我拿着书念给妈妈听了。妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书，我开心到手舞足蹈！现在，我每日看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑恶，知道了和善和邪恶记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无能为力，只好先打饭。这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大喊一声：“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！”这时候，妈妈破门而入，吃惊地问道：“怎么了？谁要自杀？”我回到了现实世界，不好心思地说：“嘿嘿，太投入了！”妈妈笑眯眯的。书能够净化人的心灵，所以：爱书吧，它是知识的源泉！我的课余生活我最喜欢的课余生活就是绘画,每日晚上只需一有时间,我就会画一幅画。今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......如花似锦,各种各种,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,明丽无比.让人感觉秋天迷人的气息.在班上,我但是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"2/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感觉到无穷的快乐和无限的成就感.绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每日都体会到无穷的快乐!我爱绘画.我的课余生活说到课余生活，有很多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。但是我最喜欢的自然是无与伦比的滑旱冰。每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。又到了我们比赛的时候。我认真察看着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲。我一喊开始，强烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞速冲向终点，“啊！”我终于赢了！这时有一位大学生哥哥来了，说：“小朋友，咱们比一比。我们开始了比赛，这位大哥哥特别厉害，足足把我拉了两圈，我输了。我的课余生活是不是挺存心思的，你想不想和我一同一比高低呢！那么周六街心广场见！1、欣赏范文，说说什么地方写得好？2、课余生活中发生的事好多，抓住其中印象最深的一次写。3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物能够是自己也能够是他人。4、内容多，要按一定次序写。懂得使用些关系词，如“但是”“于是”“甚至”“才”“一就”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后次序的词，如“首先然后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。5、写活动首先要表达完整。可简要交代活动时间、地址、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写详细。6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应着重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。进而紧紧把握习作要求。课余生活（大）——一次活动（小）课余时间（十）——活动时间（一）7、写好自己，写出感觉，能让人分享快乐。写作提纲：一、开篇点题（先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动）。二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中的体验和感觉。3/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲三、最后写课外活动给自己带来的利处或自己在课外活动中的收获。四、帮你积累：手忙脚乱一筹莫展七手八脚笨手笨脚探头探脑众说纷纭挤眉弄眼喜悦忘形笑口常开喝彩雀跃哄堂大笑防不胜防我的习作提纲：第二单元写一个熟悉的人【单元作文题目及要求】1、题目：熟悉人的一件事2、要求：在我们身边有很多熟悉的人，他们身上有很多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，能够读给你写的那个人听，请他评评你写得怎。样训练目标训练学生通过一两件详细事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描绘突出人物特点的方法。训练指导外貌描绘也叫肖像描绘。主假如把人物的外形特点：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风采等描绘出来。正确而传神的外貌描绘能使人物形象更为鲜明，性格更为突出，这就要求我们在平时生活中要善于察看、勤于思考。【作文思路点拨】1、选择好写作对象你身边的人好多，在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，还有哥姐弟妹；在学校里有校长、老师、同学；在社会上有叔叔、伯伯、阿姨在这么多的人物里选谁来写呢？应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。在这里，“最熟悉”最为重要。为什么呢？因为熟悉的你才会感觉有内容可写，才有材料来表达。比方给你极大帮助的人，影响你取得进步或成绩的人，重点时刻支持你的人2、通过详细事例表现人物品质写人的目的，是要通过对他的事迹的描绘表现其思想品质。3、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点每一个人物都有他的特点，比方衣着妆扮、生活习惯、性格特点、兴趣爱好、思想品质等都会有与别人不同的地方。这不同的地方就是这个人的特点。有的人爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤奋朴实；还有的人风趣风趣【提纲设计参照】一、题目：懒爸爸4/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲提纲：1、爸爸的肖像，职业，工作先进，在家里确是“懒”爸爸的雅号。2、生活中的小事，懒得理发。3、表懒得上弦，停了；认真备课，忘记吃饭。4、这就是我的“懒”爸爸，但我爱“懒”爸爸。【作文知识点联系】1、人物的肖像描绘。（作一）2、人物的动作、神态、语言、心理描绘。（作一）写作提纲：一个熟悉的人开头：交代最熟悉的人是谁，描绘人物的外貌特点。中间：通过一两件详细事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、造作业马虎）结尾：再次点题，总结全文。阅读导引挚友多多多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点）多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那但是真“旋”！只需球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只需一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大喊一声。（有板有眼，真是写作高手）我真羡慕他。（简洁，自然）【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性特别鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。1、学习运用⑴用波浪线画出“一就”的句子，体味人物的动作变化。并说上一两句话，用上“一就”。⑵看点评，学写开头和结尾。⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，风趣，马虎、爽朗、大方2、拟题导引①《__________的一个人》③《给我带来_____的人》3、写法索引②《_____的_______》④《夸夸__________》①抓住人物特点：一人一事，不要八面玲珑5/26三年级上册全册作文指导教案、写作提纲②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写仔细写详细。③按一定次序写：“总分构造”开头归纳品质，可结合肖像描绘。重点部分贯串人物活动。练笔积累品质：助人为乐、大公至正、热爱劳动、工作负责性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不斜视地盯着老师讲课，别看她的个子不高，但是做什事总要么弄个理解，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠同样滑落下来，唉，她太爱哭啦。2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过同样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,假如男同学长那么瘦,那还得了!例文欣赏：我最熟悉的一个人从小到大，有许很多多的人伴随着我成长，他们像天上的星星数不胜数；像海里的小鱼看也看不完；像沙滩上的贝壳捡也捡不完，其中我最熟悉的一个人是我的妈妈。我的妈妈今年34岁，一头乌黑长发，一张圆圆的脸，两叶吊梢眉，一双晶莹透亮的眼睛，一个矮鼻梁，一张樱桃小嘴，身体苗条，个子中等。我的妈妈为人和善、待人真诚。记得那是去年的一个星期天，我和妈妈开车到公园里去玩。在回家的路时，我们看到了一个年老的老奶奶，衣着一件破旧的衣服，背着满满的一筐菜。妈妈赶忙踩了一脚刹车，停下车对那位老奶奶说：“大妈，您是要去哪儿呀？”老奶奶说：“我要把这些菜拿到菜市场里去卖。”妈妈说：“我送你去吧。”老奶奶说：“不用了，我自己能行的。”妈妈说：“没关系，我送您去吧。”老奶奶说：“好吧，谢谢你。”于是，妈妈和老奶奶把菜筐抬进了车的后备箱里，老奶奶上了车。到了菜市场，老奶奶下车后，从筐子里拿出一把菜对妈妈说：“谢谢你，好闺女，这菜你拿着。”妈妈心想：“老奶奶每日都辛辛苦苦的把菜背到菜市场，怎么忍心要老奶奶的菜呢？”于是，妈妈从钱包里拿出10块钱，递给了老奶奶之后，就赶紧拉着我的手走了。我回过头望了望老奶奶，老奶奶眼眶里噙满了泪水，久久的望着我们不肯离去这就是我最熟悉的一个人——妈妈，我真为有这样的妈妈感觉幸福！我妈永远年青漂亮，我爱我的妈妈！我的小弟弟希望我的妈6/26三年级上册全册作文指导教案、写作提纲要说起我最熟悉的一个人，那自然是我的小弟弟啦！不信，我就给你讲讲他的故事吧！我的弟弟今年7岁啦！平时特别爱穿一件白上衣，蓝裤子。他高高的鼻梁，大大的眼睛，特别有神。圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发，活像一个卡通人——唐老鸭。他活泼好动、顽皮淘气。他还有一个更大的特点就是贪吃。有一次，我的奶奶买了好多雪糕，这对于弟弟来说但是一个百年不遇的好时机，只见他右手吃着，左手拿着，一会儿六根雪糕就吃进了肚子，结果，当天晚上他跑了三次卫生间。你们看，这就是我的弟弟，一个俏皮可爱的小男孩。我想，你见了也一定会喜欢他的。我的习作提纲：第三单元我爱秋天看图作文方法：认真察看图画，我们一般要做到“三看”：一看图中的人，重点是人物的外表特点，根据人物的动作、神态，确定人物在干什么；然后，抓衣着妆扮、相貌，弄清人物的年纪、身份及性格等。二看图中的景。一般地说，情从景生。察看光景要注意图中植物、季节等方面的特征。三看图中的物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习有着亲密的关系。写好图中物，能够丰富文章的内容，达到“点睛之笔”的作用，所以也不能忽略。我们在察看图画时还要注意一点，图画中的内容是静止不动，仿佛照相机照相同样，画面定格为一幅图，怎么办呢？我们要发挥我们合理的想象将变画起来。（2）在察看之前，我们还应该有一点特别要是单幅图，都必须明确图的意思，确定它的主题。（3）要注意“两变”了：面中“死”的内容“活”注意：看图作文，不论是多幅图，仍一变图中的“静”为“动”。图中事物的形状、大小、位置等都属于静态描绘，而实际生活中的事物活动变化则为动向。看图时，我们要化“静”为“动”，合理地加入自己的想象，进行“静”“动”相衬的描绘。二变图外生活实际为图内描述对象。一幅图画是生活中的一个“定格”，要达成看图作文，还必须对画面做符合情理的补充，也就是补充画面以外的内容。【单元作文题目及要求】1、题目：写一幅秋天的画面2、要求：选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的建议认真改正，再把习作和图画一同贴在教室里，让大家欣赏。二、选材天空：秋高气爽、天高云淡7/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲野外：庄稼丰产、农民繁忙果园：瓜果成熟、芬芳四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏帮忙丰产三、写作方法：1．认真察看。（1）看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年纪、身份等。（2）看景。看都有哪些光景，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特点。（3）看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。2．按空间次序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。3．适合运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。4．动用五官。只用一种感官来写光景，描绘难免单一，读起来可是瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感觉到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验同样。例：《秋天的图画》看到的：树叶、野外、果园以及一些小动物繁忙的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的野外、各色的菊花。听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感觉到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。闻到的：各种水果的甜香。【作文思路点拨】1、首先我们根据题目来剖析，这个题目中间有哪些重点词？能够看出这个习作题目的重点词是秋天、画面，通过剖析能够让我们认识这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。2、在脑海中回想一下，在秋天，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？这些地方有哪些风景令你难忘的？这些景美在哪里？由这些景你想到了哪些人？3、秋天到了，我们会看到露台上的花草有了与春天、夏天不同的变化；（特别注意的是，广州的秋天没有北方的秋天变化大。）会看到校园的木棉树和芒果树，在秋风的吹动下，一片一片的叶子落了下来；周末和家人一同去植物园；去郊区，去果园摘果子；这些都能够察看到秋天的风景，把你最喜欢的一处光景写下来。4、在写风景文章的时候，简单的能够分为三个部分：开头（声音开头，开门见山，8/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲光景，地址，时间）、中间（从光景的形、声、色、味四个方面下手，运用修辞手法，突出光景的特点，比方：比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾响应等等）。【提纲设计参照】（一）题目：庐山的秋天提纲：1、开头①“哇，好美啊，妈妈快来看。”我掩盖不住内心的激动，终于登上了庐山顶上②十一假期，终于和家人一同到达了黄鹤楼2、大体介绍这里的光景。（放远望去，你看那~那~那~）3、我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详尽描叙这个光景，和作者内心的心情）4、结尾①光景结尾：斜阳照在了我们的脸上，洋溢着笑脸，笑声回荡在山谷之间（二）题目：秋风提纲：1、是它是它是它（排比引出）2、秋风中的树木。（对照）3、天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼，鸟儿（秋天的图画）4、它，就是秋风。（点题）【作文知识点联系】1、选景，按一定的次序。2、光景描绘，抓住光景的特点，形色声味方面进行描绘，运用联想和修辞，把光景写美。3、借助光景抒发感情，有景-人-抒情。4、在写光景的同时，能够注意人物的人心活动，看到这么美的光景你会想到什么呢？例文欣赏：我爱秋天今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这日，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的风景。）爷爷家门前是一片果园，葡萄茂盛的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，仿佛再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！）果园旁边是稻田，一阵阵芬芳从一片金灿灿的田里飘出。重沉沉的稻穗，在细风的吹拂9/26三年级上册全册作文指导教案、写作提纲下，不住地向我点头。一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河畔那一棵棵枫树，红得多漂亮，几乎像一片火似的。（好耀眼的颜色。）啊！我爱秋天的风景。点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢乐可喜的秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了活力与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？（一）阅读导引1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。葡萄像。2、作者按_______________次序写，分别抓住了___________________________________几种光景来写。（二）方法索引1、认真察看，理解图意，做到言之有物。2、注意次序，说写详细，做到言之有序。3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。4、仿写引路。作文时，抓住光景色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。秋姑娘不知不觉地到达野外里，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘道谢。秋姑娘到达了森林里。___________________________秋姑娘又到达了果园里。_________________________秋姑娘还到达了我心里。_______________________5、秋景荟萃。作文时，风景应具有代表性。秋天的天空：天空高远，太阳轻柔，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。秋天的野外：野外里的稻谷已成熟→重沉沉的穗子压得稻秆抬不起头来。秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一同的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。∣苹果像小灯笼似地挂满枝头。其他：菊花五颜六色/金黄的叶子随风飘落/一群大雁往南飞//6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简洁，又重要扣中心。秋天真美，我爱秋天！我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去乡村游玩。有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那烈日似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,10/26三年级上册全册作文指导教案、写作提纲而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚烂多彩的秋天。秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地到达了人间（三）训练站台1、词句积累金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人见微知著、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、2、说说我的图画我画了一幅秋天的图画。我在天空中画了________________________还在地面上画了很多东西，远处有_______________________近,处有_________。在画上，有我最喜欢的。秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这美丽的秋天。3、劣文诊疗（按诊疗改写文章）同学们，大家，看这是我画的秋天。我画了一座高大的山。山上有很多树木。有些树木的叶子已经变黄了，还有的变成了红色。（可不能够写写叶子在阳光下的样子，细风吹过的样子，落叶飞舞的样子呢？）我还画了几只小鸟。（写出什么鸟？分别写写小鸟停在树上的样子，在空中飞翔的样子。）近处的草地上，我画了几朵菊花。菊花真美！（分别从颜色、形状、神韵等方面写出菊花的美.）秋天是个大画家秋风像一把金钥匙，翻开了秋天的大门。秋天是一位大画家，画出了秋天的美景。秋天先到达了高高的天空上，用蓝色的画笔一抹，把天空染成了蓝色。白云在天上飘动，有的像绵羊，有的像骏马，还有的像奔跑的巨龙。大雁在天上一边飞翔，一边欣赏着秋天画的图画，一会排成“人”字形，一会排成“一”字形，飞向南方。秋天又到达了蓝天下的野外，用金黄色的画笔一抹，把庄稼染成了金黄色。大豆在秋风中摇着豆荚，像摇着金色的风铃，发出了“咚咚”的声音。谷子低着头，仿佛在说：“快来收割我吧，我都已经被谷穗压的抬不起头了！”棉花张开了大嘴巴，吐出了白色的棉花，衬托着像金色波浪的野外。秋天最后到达了果园，用五彩的画笔一抹，把果园染的五颜六色。苹果挂在树上，像红红的灯笼。石榴也张大了嘴巴，夸耀自己红宝石般的牙齿。梨也吊在树上，像一个个黄色的葫芦。秋天这画画，那画画，像大画家同样，把世界画的更为绚烂多彩！我的习作提纲：第四单元写察看日记11/26三年级上册全册作文指导教案、写作提纲【单元作文题目及要求】1、题目：察看日记2、要求：写一篇察看日记，注意把要说的意思写清楚，格式写正确。【作文思路点拨】1、察看日记是日记的一种，没有特其他格式。这次作文训练的目的，一是要学会察看，学会写相应的察看记录；二是要会将自己的察看记录整理形成完整的日记。同时也培养自己写日记的好习惯。2、写这篇日记前，要确定自己最感兴趣的动物、植物、自然现象等，然后就有计划对确定察看的对象进行一段时间的察看，并随时将自己察看到的感兴趣的地方记录下来，记录最后有一定的专项内容，察看是注意所确定的专项内容的变化。3、写作的形式有两种：一种是连续性的察看日记，就是按照察看的实际天数写连续性的察看日记，日记按实际的察看日期排列，写出察看到的变化和新发现。另一种是综合性的察看日记，就是把这一段时间以来察看的记录进行整理，剖析出记录中有联系的任何，根据察看内容的变化过程，形成专题描绘。4、只需我们认真察看，就会发现身边的很多事物都存在着有趣的现象。比方，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰害羞草，它就闭拢了叶子，仿佛一副很害羞的样子。本次的习作就让我们用日记的形式来写一写察看中的发现。日记属于应用文的一种，它有一定的格式：第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。一般是写在第一行的中间。第二行，开始写正文。5、日记一般不写标题，但初写日记时能够加一个标题，以便围绕一其中心写。在写察看日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：（1）选择你最感兴趣的事物进行察看，察看时要按一定的次序。如，察看同样事物的外观的时候能够先整体再局部；察看同样事物的发展状况的时候能够准时间次序。察看时做到认真、正确。（2）按察看次序将察看过程记述完整。自己最想写最感兴趣的部分要写详细。（3）写作的时候要突出察看中的发现，写清楚它带给你怎样的启迪或许感觉。（4）写好后将习作读给同学听，看谁在察看中有新的发现。【提纲设计参照】题目：赏析昙花7月30日星期四晴1、院子里的昙花快开了，妈妈说不在白天，在晚上开放。2、夜晚时，昙花的叶子和花朵的形、色、声、味。3、做完作业，9点钟左右，昙花开的样子。4、次日清晨，花谢的样子。5、最后感想：生命短暂，由花到人，不做昙花，自己要把美和香一辈子洒向人间。12/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲【作文知识点联系】1、察看动植物时，要有一定的次序，做到仔细有序的察看。2、察看动物时，要抓住动物的外形、活动、生活习性的特点和变化。3、察看植物时，要抓住植物的形状、颜色、气味、质地、声音等。二期在描绘光景时运用到。【习作指导】1、能够写什么？能够写四季的美景，气候变化的特点；能够写风雨雷电等自然现象；能够写植物的生长过程和动物的生活习性；还能够写周围动人的事迹等等。2、怎样写？察看日记题材多，范围广。简单地说，就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。首先内容要真切，所见所闻要贴近自己的生活。其次，察看要仔细，表达才能详细，要对事物的声音、色彩、形态；人物的动作、语言、神态作出细微的察看。察看是写好作文的一个重要因素，如果观而不察，置若罔闻，见而不想，好多生动的素材都发现不了。再次，选材要精，中心才能突出，围绕一个内容，一件事，一种情景，一点感觉写，有详有略。第四，想象合理，结合自己的感觉，进行合理的想象，写出新鲜感。3、下面这些你知道吗？(帮助学生成为生活的居心人，激发察看的兴趣，挖掘发现的潜能）鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|害羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也能够预告天气|蚱蜢的头是尖的，蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不单不会死，还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅傲慢|猫性格怪异|家燕很绅士|做一做：回家找个矿泉水瓶，除去上半部分，做成杯子形状。倒入近半杯的水，将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持察看一个星期，把察看过程，特别是察看到的变化都写下来。4、句段训练在你的作文中用上"有的有的有的"写一段话在你的作文中用上起码两个比喻句根据你察看的材料选择一个存心义的道理:人心齐,泰山移/勤能补拙/有双发现美的眼睛/赐予比拿快乐/5、日记格式如范文，在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题，但为了便于把握作文中心，小学生时倡导写标题（见范文）。13/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲例文欣赏：8月25日星期四晴蚂蚁的力量今天上午，我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急赶忙地到米粒旁边，那样子仿佛是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足。它使出全力，却只搬的动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山同样，毫无希望。它只好悻悻而去。（写蚂蚁，把蚂蚁当人来写，十分生动）“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“假如它力气大，那”我刚要起身回家，惊诧便把我拉了过来：方才的蚂蚁卷土重来，身后还随着大队人马。一阵瞠目结舌后，我沉静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讽刺着这些小生灵，觉得它们是痴人说梦。只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的倡始蛮劲，搬米疾走不多工夫，米粒便象是回乡回国似的移向蚁穴。（写出自己的观感，形象生动）听了我的表达，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！（从中悟出道理，达成写作目的）【教师点评】这篇日记记述了作者对蚂蚁的仔细察看。作者察看和描绘了一只“侦察兵”蚂蚁和其余蚂蚁搬运米粒的经过，使“我”从好奇惋惜到瞠目结舌以至叹息，从中悟出了“人心散，搬米难；人心齐，泰山移”这样的深刻道理。文章记述生动、形象，层次清晰。晚霞斜阳姑娘慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西边山背后藏去，奇妙的美景悠闲呈现在眼前。此时现在，公路、房子、汽车、行人没有一个不披上绚烂的霞衣。我抬起头，只见那天上的朵朵白云和粉红的浮云，像一群被汽笛的历声大吼惊吓的大鸟一般，在天空中很快地飞着，过了两三秒，那大鸟的翅膀不见了，我还在寻找大鸟的翅膀，而此时大鸟的翅膀模糊了。忽然又出现了一只大熊猫，大熊猫捧了一手糖果向往家跑，可跑着跑着，糖果撒了，大熊猫也不见了。又过了一会儿，白云的速度渐渐快了。有的散成一座座岛屿，上面朦朦胧胧还辨认得出一些苍松翠柏；有的分红长条，仿佛半透明的鱼，在天空中逍遥自在地游着；有的像山一般耸立在那儿。纤资百态，无奇不有多美呀！啊！晚霞，多么绚丽！你，一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄师在大吼，一会儿又像朵朵鲜花绽放我看着，看着，感觉身体轻飘飘的，忧如自己也变成了一片晚霞。那美丽的晚霞飘呀，飘呀迎来了一个静谧的夜晚。简评：本文作者在仔细察看的基础上,充散发挥想象，运用拟人、比喻等多种手法把绚丽的晚霞描绘得美极了。而且描绘过程中融入了对大自然的热爱。14/26三年级上册全册作文指导教案、写作提纲鸡是怎样下蛋的张伯伯家养了好多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有幸察看到母鸡下蛋的全过程。我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛颤动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便静静地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得安然无事了，才肯轻松地走开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。我捡起热腾腾的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！简评：本文作者仔细地察看了母鸡下蛋的经过，并生动详尽地进行了描绘，段落清晰，层次鲜明，不单生动地进行了动作描绘，还淋漓尽致地进行了神态描绘，尤其在后边描绘母鸡掩护小鸡的细节描绘更是绘声绘色，让读者在轻松愉悦的气氛中体验母鸡生蛋的乐趣。【主题介绍】同学们，你们见过人与动物和睦共处的场景吗？见过的，想一想，把人的可亲，动物的可爱写出来；没见过的，回去仔细察看一下。我的习作提纲：第五单元《生活中的传统文化》【单元作文题目及要求】1、题目：写生活中的传统文化2、要求：在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到，听到了很多很多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家沟通沟通，选出写得好的，装订成一本习作集。【作文思路点拨】1、先思考“写什么”，就是要写的内容。其实，传统文化离我们很近，就在我们身边。比方：传统文化①精巧的民间工艺，如剪纸、陶瓷。②古老的民族艺术，如戏剧、国画。③独特的民俗习惯，如端午节赛龙舟、元宵节闹花灯（1）一些传统的节日：春节、元宵节、端午节、重阳节、中秋节、冬至。我们开开心心过节的时候别忘了细细的体会这个节日全家都是怎么过的？（2）一些传统的食物：元宵节的汤圆、端午节吃的粽子、中秋节吃的月饼、广州的特色食物凉茶、龟苓膏、鸡仔饼、茶、煲汤你喜欢你这些食物吗一下它们的历史？?有没有去认识15/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲（3）还有传统的体育项目：跳皮筋、踢毽子、太极拳（4）别忘了我们常用的东西：筷子、毛笔、茶杯、纸2、再思考“怎么写”的问题。这次习作需要大家多查阅资料。当你确定了一个主题之后要在收集一下有关的资料，整理后再开始写作。怎么写？认识传统文化收集资料：大年夜贴春联，腊八粥四种传统食品，分别为粽子、汤圆、月饼、饺子用表达、描绘、抒情、说明等表达方式写下来。【提纲设计参照】题目：端午节提纲：1、端午节的的来，传说，历纪念屈原的故事。2、端午节这一天，你们家人是怎么庆贺的。到了这日会穿什么，会吃些什么？为什么会吃这些东西？在这一天，家人有没有什么活动？比方祭祀、会餐、放鞭炮如果是祭祀，家长都会准备些什么？他们会怎么做？3、在这一天，你一般都做些什么？你觉得这个日子和平常有什么不同样的地方？感想。【作文知识点联系】1、制作粽子的过程，人物动作和神态的描绘。2、吃粽子时的对话，语言描绘。3、感想，心理活动的描绘。例文欣赏：元宵节今天是农历正月十五，是中华民族的传统节日——元宵节！大早起来，我就盼望着时间快点过，因为，晚上在街心广场有燃礼花庆元宵活动。夜幕终于降临了。月亮姐姐披着薄纱披肩，带着星宝贝们到达天空。原来，它们也是来看礼花的。广场上，人头蹿动，各处都是三三俩俩的人群，我好不容易挤到一个看礼花的有利地势。这时，天空中出现红、黄、蓝三颗信号弹，我高兴极了，因为放礼花马上要开始，一个紫色的大礼花直冲云霄。紧接着，很多色彩缤纷的礼花飞上天空。瑰丽无比，有的像绽放的花朵，有的像一把撑开的大伞；有的像串串雨丝；还有的像盏盏小灯笼被点燃。看！一个大瀑布从天而降，真有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势。缤纷的礼花把天空装点得奇幻而美妙。突然，又一个大礼花“咚“的一声，飞上了天空，这个礼花可和其他不太同样，里面出现了几个红灯笼，徐徐飘落天幕，可真是太奇异了。最后，小礼花也开始燃放起来，色彩各异，分不清是星星仍是礼花。几颗信号弹的升空，宣布了本次活动的结束，而我还盼着天空发愣，似乎还回味着那绚烂多彩的烟花。简评：本文通过看礼花，按照空间次序，描述出了礼花摇晃多姿。缤纷绚烂的美，情景交融，处处紧扣中心——美丽的礼花带给人的美的享受和来自心灵的震撼，巧用诗词，衬托意境，如同天籁之音，得益于自然的感情，不论本文的语言，或是文章的意境，16/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲都给人们以来自内心的美的享受。看秧歌我最喜欢看秧歌了。先在屋里听到热热闹闹的锣鼓声，从远而近，我便飞驰出门。挤在人群中间向远处观望，只见一队花花绿绿的人马沿着街道慢慢而来，最先看清的是敲锣打鼓的。然后就扭秧歌的了。他们妆扮成京戏中小姐书生的模样。只是穿得更为新鲜明丽。脸上还画了浓浓的妆，脚上踩着半人高的高跷，有的手中拿着彩色的扇子。有的腰上系一根长长的红绸带，双手各拎一角。踏着节奏挥动开两只胳膊，投入而神气的扭动。那股神经常会把一些孩子吸引进队伍里去。扭秧歌的队伍中有时还会有唐僧师徒，老汉推车、小媳妇骑驴等有趣的造型。他们在同样的节奏下，做着各种各种的动作，显得更逼真，更有趣，也更吸引人。扭秧歌的队伍很快就扭过去了。我经常会跟出去很远很远，追着看。简评：这篇短文，写出了作者在看秧歌时候的情景。对扭秧歌的人物描绘得生动、形象、活龙活现。对人物神情、动作、表情的描绘更是栩栩如生，有一种真切感情溶入其中。勾起读者对扭秧歌的热爱之情。也突出作者对观看扭秧歌的热爱之情。中秋节夜幕降临了，吃完月饼，我信步走出家门。今晚的月亮显得特别大，特别圆。皎洁的月光下，三五成群的孩子们围成一圈儿，拍着手在唱“八月十五月儿圆”的歌儿。我漫步在公园的林荫道上，细风从家家户户的窗前吹过，送来了月饼和水果的清香味儿。故土的月夜，多么令人神往。满怀故土情，我登上公园的最顶端，凭栏凝视渠江水；满怀故土情，我踏上公园的青石小路这时，我思潮起伏，不禁憧憬着故土的明天。那崎岖的小路变成了立交公路；那百舸争流的渠江，又架起了一座座大桥；那沉静的水池已经扩建成供游人旅行的人工湖啊！月亮高高地悬挂在空中，我披着银白的月光踏上回家的路，向前走去。简评：这篇不足400字的短文，写出了作者在中秋之夜漫步家乡看到的风景，听到的儿歌及闻到的清香。这些感觉交叉在一同，使作者更爱家乡，似乎从中憧憬到故土的明天。是的，“月是故土明”，家乡的明天会更美丽辉煌。我的习作提纲：第六单元“自己去过的地方”【单元作文题目及要求】1、题目：我去过的地方2、要求：现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人呢读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，能够沟通沟通，相互取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也能够。【作文思路点拨】同学们，本次习作的要求是写自己“去过的地方”或许自己“想去的地方”主要目的是写出这个地方的美。可见，这是属于写景类的文章，就注意写景的写作方法。自然，最好选择自己去过的地方，因为比较熟悉，容易下笔。1、写景，首先要学会景选。去过的旅游地方有好多，怎么选择呢？比较美的地方，17/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲印象深刻的，有鲜明特点的地方。选择两处到三处的景点最好。2、选择好某一处景点时，按一定的方位次序去察看，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有序次地描绘，要主次分明，详略适合。3、对某一景点的光景，抓住特点来写，或美，或奇异，或清静等等。抓住光景的特点，从形、色、声、味；既要写它的静态，也要写它的动向，还能够写出它的环境气氛。4、写景中也能够详细地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，能够使作文更为动人。【方法索引】1、能够写什么？（通过口语社交谈话乡村生活和田园光景，在此基础上，把自己最想写的内容写下来，能够写自己经历的、听到的、看到的或想到的，能够是光景、人或事，能够是感觉和体会。）山川名胜旅游景点2、怎么写？（深入乡村，感觉生活，运用本单元积累的优美词句。做到语言质朴、笔墨细腻、层次清晰、情感真挚。）方法提示：注意次序，做到言之有序。抓住特点，做到说写详细。认真察看，做到言之有物。展开想象，运用比喻夸张。眼中有景，色形声态神变。心中有情，喜欢热爱赞美。提纲提示：首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的风景特点。中心段：一个景点一个景点详细描绘。结尾：自然收尾或感觉结尾。【提纲设计参照】题目：我去过的风景名胜提纲：1、回想自己曾经到过的地方，觉得仍是××地方最美丽。（略）2、介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略）3、重点写这里的美表现在哪些地方。可用对照写法写你为什么认为这里最漂亮。（详）4、这里留下了我美好的回想，希望有时机能再次到那里做客。（略）【作文知识点联系】18/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲1、作一简单的光景描绘，选美景，次序。2、作二的高级光景描绘，从形、色、声、味写出光景的特点。3、展开合理的想象，抒发真情实感。4、运用比喻、拟人等修辞手法。【语段欣赏】1、故土的一山一水、一草一木并没有随着我的漂流在外而在我脑海渐渐消失，反而，异域的寂寞让我更它的柔、它的美和它的和蔼。2、家乡的小河啊！你那清澈如泉的河水，哺育了人们；你那美好的心灵，教导了人们；你那优美的身躯，给家乡添了光彩。3、我光着脚，踩着水，注视着微波粼粼的海面，听着哗哗的水声。4、乡穷僻壤山明水秀茂林翠竹竹篱瓦舍荒山野岭山幽路僻有条有理依山傍水枝繁叶茂峰峦宏伟头晕眼花依依不舍动人肺腑巧夺天工妙不可言令人神往千姿百态翩翩起舞应接不暇5、有时我爱把脚伸进水塘里，轻轻地搅呀搅，水塘里的水轻柔地拍打着我的脚，像是妈妈的手抚摩着我，舒服极了。例文欣赏：风景如画的乡村夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。我们到达河畔，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，啁啾矫婉地啼叫着仿佛在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇晃，仿佛在向我们招手。（略写远处山脉、空中小鸟及池塘边的柳枝。）池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一同，活像一个熟透了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。（详写已开的荷花和花苞。）鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，仿佛在捉迷藏。（“潜”、“躲”把小鸭子那逗人的情形表现得栩栩如生。）走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。【名师点评】小作者抓住了池塘这一处光景进行仔细地察看，然后有静有动、动静结合地进行了精彩的描述。在写荷花形状、颜色时，描绘仔细；在写含苞欲放的荷花时，作者采用比喻的写作方法形象地描述了它的样子。黄山游记黄山，以雄奇壮丽著名世界，多少人想去登临浏览啊！没想到，我居然有时机跟妈妈一同去浏览，多令人喜悦啊!19/26三年级上册全册作文指导教案、写作提纲一进黄山，我几乎不知看什么好了。最先映入眼帘的，就是那飞流直泻的瀑布。它像一条银色绸带，从云里抖落下来，夹带着哗哗的水声，急流奔跑，气势宏伟，真是“飞流直下三千尽，疑是银河落九天”。瀑布顺着山沟蜿蜒而流，成了温顺轻柔的泉水。那泉水真清，水底沙石清晰可见，我忍不住把脚伸了进去。呵，冰冷冰冷的，真比吃了冰棒还畅快！我爬过上海长风公园的铁臂山，可没见过黄山这样陡峭的峰峦！黄山真高啊，一个个山峰直插云端，不见绝顶，铁臂山和它相比只能算是一个小土堆了！黄山真奇啊，有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，有的像武松打虎奇峰罗列，引人入胜！黄山真险啊，险要的山道非得拉着铁索，才能爬上去。最险的要数“鲫鱼背”这是在两个山峰间架超的天桥，高达1800米，两面悬空，低头向下一望，不禁叫人提心吊胆；登上“天都峰”的人，回头一望，都会发出惊呼：“好险啊！”黄山的云海又是另一番景致。近看，它像层层浓雾，把那些奇峰异景遮得销声匿迹，大风吹过，雾气飘散，各种奇妙情景又忽然展现眼前；远看，朵朵白云像对对白色蝴蝶，围绕山峦，翩翩起舞；高处看，就像一波涛滔滔的海洋，一座座峻岭只露出一个个山尖，忧如是海洋里的小岛，时隐时现在云雾之中，使人感觉如入仙境。黄山，美丽奇妙、宏伟壮丽的黄山，我爱你！我即使走到天涯海角，也永远忘不了你！简评：本文抓住黄山、水、云海几大特点进行了仔细的描绘，层次鲜明，语句优美，词汇生动，每一处又进行了细节描绘，使读者身临其境。迷人的黄果树瀑布暑期，我随旅游团旅行了举世有名的黄果树瀑布。我们坐着汽车行驶在公路上，我的心却早已飞到了黄果树瀑布。离瀑布还很远，我就朦朦胧胧的听到它那雄浑的声音。开初，像风啸、似海涛，如火车在前方奔驶。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷，像万马奔跑，千狮齐喉，汽车转过一座山冈，一片白光立时跃入眼底。啊，黄果树瀑布终于出现在我们眼前。我急不可待地登上山崖上的观瀑亭。汹涌的大水像无数匹脱缰的野马，冲出了半天高的河床；又像万条银练，在空中抖开，变成了一道雪白的水帘，遮天蔽日猛压下来。那白蒙蒙的水沫，如云似雾若烟，洋溢了方圆百数米，不断扩散着，翻卷着，轻轻地洒在人们的脸上、衣服上。游客们情不自禁地喝彩起来。我把手臂伸上前去，水珠轻轻地跳上我的双手，凉丝丝的，舒服极了。忽然，一大片水珠随风朝我们飞过来，把我的衣服全打湿了。我喜悦地大喊起来！顽皮的黄果树瀑布用它那特有的方式欢迎着每一位游客。黄果树瀑布气魄宏伟，风景壮丽，它以自己奇幻的身影装点着神州大地，让人们欣赏美的同时，怎能不为其骄傲呢？简评：文章能抓住黄果树瀑布的特点，进行生动详细的描绘，使读者有一种身临其境的感觉。20/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲【主题介绍】（《家乡新事》《我家门前的池塘》《乡亲》）《校园一角》或《公园一角》提示：学校里，公园里都有什么值得玩的地方。花坛里种植了哪些花？写出它们的形，色，味及四季变化，突出美。都有什么建筑物？写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用数据和联想的描绘方法，突出特点。注意写作次序，写出真情实感。我的习作提纲：第七单元编写童话【习作要求】我们已经读过不少故事。这次习作就来编童话故事。从书上的动物简图中选择自选己择自己喜欢的动物，也能够选其他动物，想象动物之间会发生什么有趣的事呢？编一个大家都喜欢的童话故事。要求：提示：1、想一想自己读过的动物童话故事，回想一下故事中发生的有趣的事。2、选择自己喜欢的动物作为故事的主人公，编一个童话故事。3、想一想动物之间会发生哪些有趣的事呢？和小组的同学进行沟通，大家互相取长补短，进一步开阔思路。4、把自己编好的故事写下来，看谁写的故事最有趣。5、把写好的故事读给同学听，分享习作的快乐。【方法索引】一、勇敢想象，是人们对记忆中的事物加工，创造新形象的心理过程。联想是由一事物而想起有关的此外事物或一种思想感觉。巧妙构想：第一确定想象目标，吻合题意。吻合中心。第二采用不同方式想象、回想、推想、联想、想象、遐想。第三想象能够天南地北，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。怎样才能产生丰富的联想？1、从一点连成一线，无中生有，有中生无。思路要开阔，风在语言，大树能够载歌载舞，老鼠戏猫，一切都是可能发生的。2、由此及彼，围绕所表达的思想展开。3、运用多种表达方式，语言活泼、自然具有鲜明、浓烈的儿童特点：拟人法、与拟人法相反、自我表现法。察看与想象察看要仔细，描述才详细，时刻备份放大镜，科学发现诞生在仔细察看之中。抒情抒情引发共识，议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。议论分为先叙后议。二、编写童话能够从改写生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特点相吻合的动物。其实，只需我们把自己的感觉和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上，让它们替我们说话就能够了。【知识链接】怎么写童话？1.穿针引线确定几样小物品，比方小玩具、学习用品、生活用品等，用一个有趣的童话故事把它们串通起来。如一只小白兔和一个南瓜两件道具，发挥自己的想像，编一个小白兔与南瓜的故事。2.贯通融会21/26

三年级上册全册作文指导教案、写作提纲指根据一事物的特点，来理解他事物的近似特点；或用一间题的解题方法来解决其他近似问题。该方法的使用，必须有一个比较典型的参照原型，所比较的事物也必须与原型有一定的联系，通过原型达到解决问题的目的。如一位学生发现牵牛花很像小号，就写了篇《牵牛小号》。教师以此为模范，启迪学生：在我们周围，哪些植物的花、叶或果实等像乐器，最后写出了《葫芦琵琶》、《甘蔗笛子》等优美的童话。3.承上启下根据已知童话故事增加新的情节，把故事往下编，使已知故事情节更为波折，内容更为有趣。如续编《狐狸和乌鸦》。有学生写出了狐狸把乌鸦的肉骗走后，乌鸦把情况告诉了好朋友小百灵，小百灵在狐狸的家门口唱起了悦耳的歌，喜欢听歌的狐狸愿意用肉换百灵的一支歌，就这样，乌鸦在百灵的帮助下要回了自己的肉。【主题介绍】1、从下面的小动物中，选几个动物编一个童话故事。2、着手作文。从下面提供的故事开头中选用一个续写下去。①、老鼠们总是很厌烦小猫。一天，他们在议论怎样在小猫来之前溜之大吉。不巧，这事正好被小鸭子听见了②、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来③、森林里，动物学校开学了。小动物们围坐在一同，小马老师走上了讲台④、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花到达公园的草地上例文欣赏：好问的小金鱼小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天，小金鱼正在水里逍遥自在游来游去，突然，他看见一棵垂柳在随着细风，轻轻地摇动着，身子倒映在水中，外边的酷热立刻消失了。小金鱼看着挺拔的垂柳，心想：这柳树怎么是绿色的，它的叶子不密，怎么会有这么好的阴凉呢？我仍是去问问博览群书的龟爷爷吧！于是，他便向龟爷爷家游去。（把金鱼拟人化，使文章变得生动。）在路上，他看见兔哥哥正在岸边，手里拿着一个像棍子同样的东西，便不解的问：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”说完，只见兔哥哥轻轻地一吹，五六个大泡泡就从“木棍”一头钻了出来，在阳光的照耀下，五颜六色，特别漂亮。小华高兴地叫了起来。小金鱼有起了疑问：“为什么泡泡在阳光的照耀下，会变得呢？”“你去问龟爷爷吧！他可能会给你满意的回复。”“好的，再见了！”“再见！”小金鱼持续游着。五颜六色小金鱼抬起头，看见小河畔耸立着一座座高峰峻岭，这很自然的景观也让小金鱼产生了疑问：“这一座座高峰峻岭，是怎样形成的呢？”“干脆，我把这些问题都讨教一下龟爷爷吧！”他的速度更快了。（写出了四个疑问产生的过程。）不一会儿，就到达龟爷爷家。“龟爷爷，请开门，我是小金鱼。”小金鱼很有礼貌地叫了门。过了一小会儿，龟爷爷开门了，它的年纪虽然已经超过了一万岁，但它还显得神采奕奕。小金鱼一连提出了四个问题。龟爷爷笑了笑，说：“柳叶被阳光照射，吸22/26三年级上册全册作文指导教案、写作提纲引紫外线产生叶绿素，所以是绿的；你感觉好阴凉，是因为柳树叶的颜色较深，遮住了太阳光，所以阴凉；泡泡中含有多种化合物，在阳光的照耀下，所以是五颜六色的，而高峰峻岭则是由于地壳运动所形成的。”听了龟爷爷的回答，小金鱼高兴地叫了声：“谢谢！”便满意地走了。（通过对话介绍了知识。）小金鱼真是勤学好问啊！（结尾点题。）教师点评：这是一篇带有说明性质的科学童话，他用小金鱼的疑问，简洁清晰地给我们介绍了四个方面的知识，既学习了作者好的表达方法，也增长了科学知识。骄傲的大公鸡有一只大公鸡，他长得特别漂亮。所以受到主人的喜爱。你别看他那么漂亮，但是经常欺凌母鸡和小鸡。但主人根本不论。大公鸡还经常在别人眼前夸耀自己的美丽。如果别人不理他，他上去就啄人家，只到啄伤为止。大公鸡问母鸡们：“我是不是雄鹰？”母鸡们平时受到大公鸡的残忍对待，所以不敢顶撞他，众口一词说：“是的，你是雄鹰。”有一天，一群鸡在纷繁议论：“有一只狐狸在森林里，他说要把我们全部吃掉，这该怎么办呀？”那只大公鸡站出来说：“交给我吧！你们这些胆怯鬼。”次日，狐狸来了，其余公鸡都躲了起来。只有大公鸡还在往前走。他终于看到了狐狸。迎面就要啄他的脖子。机灵的狐狸一下子跳到大公鸡后边，一口把他咬死了。其余公鸡母鸡都说：“这就是你骄傲的结果，你自做自受”主人知道了这件过后，也懊悔了。他想：“假如我教训了大公鸡，也不至于造成这样的结果啊！”主人向公鸡、母鸡、小鸡致歉了。以后，他们过上了幸福快乐的生活。简评：这里把大公鸡拟人化，写出了骄傲致使的恶果。森林里的紧急行动在一片很茂盛的大森林里，居住着一群和平共处的动物。有力大无比而且正直和善的大象伯伯，有聪明机灵但总好惹祸的小猴子，有活泼顽皮总不知忧愁的小松鼠，还有百灵、花鹿、熊猫、孔雀，好多好多。他们每日在森林里劳动、学习、聚会、娱乐，别提多开心呀!一天，小松鼠的两周岁生日到来，松鼠妈妈专门大办了一桌丰盛的宴席招待邻居朋友们。盘子中堆起一座座食物小山，高脚杯里盛满了红葡萄酒。大伙吃喝了一会儿，便跳起舞来。化妆舞会上，大家各展本领，唱啊，跳啊，高兴极啦！可小猴子因酒菜上贪杯，跳了一会儿舞便晕乎乎的，但他清醒地理解：不好，我喝醉了！便踉踉跄跄地走开小松鼠家，想回家歇歇。小猴子正恍恍惚惚地走着，忽然觉得两只胳膊同时被抓住了。他一惊，回头一看，是两个背长杆枪的猎人！小猴全醒了，大喊起来：“救命啊！救命！”“哈哈，金丝猴，这回总算把你给抓了！咱哥儿俩可要发达啦！哈哈！”猎人大笑着，押着挣扎着的小猴向山下走去。这会儿，在家患病的小黄莺被惊醒了。她理解发生了什么过后，顾不上身体衰弱，马上静静地向小松鼠家飞去。舞会停止了。大伙儿开了个大会，大象伯伯召集全体动物，说：“朋友们，今天该是个喜庆的日子，但可恶的猎人却搅乱了我们沉静的生活！小猴子被抓走了，以后莫非不会危及我们吗？现在，马上分工，救出小猴子！”接着，动物兵分四路，准备好便出发了。猎人心里高兴着呢！抓到了金丝猴！他们全然不顾小猴子的哭喊，只顾做发达梦，23/26三年级上册全册作文指导教案、写作提纲却没注意一根藤条做的绊马索抬了起来--“扑嗵！”“哎哟！”两个猎人摔倒了。猎枪甩过空中，兔子凭着跳跃的好本领，轻松地抓住了猎枪，小猴子也趁便爬上了一棵橡树，小黄莺正策应他呢！猎人爬起来，拔腿向前跑，但却被黑熊率领的小队挡住了。黑熊挥起黑压压的巨掌“叭”一下，猎人便被打得晕头转向。他们凭着理智冲向左边，小兔子正端着枪，对准了他们。两人稀里糊涂地朝着右边逃去，却见大象卷着鼻子愤怒地看着他俩。两人忙向退后，转身想逃，却掉进了陷阱，小孔雀正空在中怒目，一声清脆的鸣叫，所有鸟儿冲到陷阱里啄猎人，直到他们昏死过去。森林紧急行动取得了巨大胜利，大伙儿都很高兴。忽然，被称为“小喇叭广播站”的小百灵带回一个消息--人类公布《野生动物保护法》！这更是喜上加喜。动物又举行一次宴会，为了表达对大家的谢意，小猴子还作了精彩的表演呢！简评：小事情写出了大道理。对话描绘生动、真