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文档简介

幼儿园小班语言公开课教案《数蛤蟆》含反思幼儿园小班语言公开课教案《数蛤蟆》学科：语言年龄段：3—4岁幼儿教学目标：1.能够理解数目概念，并把握数字0—10的序列；2.能够运用小学数学中的数学概念和术语；3.能够通过参加游戏和听取故事，提高语言表达和听力本领教学资源：1.故事书：《数蛤蟆》；2.成组玩具蛤蟆；3.数字卡片。教学过程：一、老师导入（5分钟）1.老师拿出数字卡片，让孩子们识别卡片上的数字；2.老师①卡牌次序快速出示，让孩子们数数，认读数字进一步加强数目概念的认得。二、问题引导（5分钟）图示“0”卡牌，并向孩子们征求对于“零”的认得，如：几个桃子？（孩子们认为是0）；几个苹果？（孩子们认为是0）等等，引导孩子们对“零”的概念进行认得。三、故事创设（10分钟）老师通过讲故事帮忙孩子们更深入地理解数字，大胆吐露表达，提高孩子们的语言表达和听力本领。通过精彩的故事，引发孩子们对数字的探究、学习和融会贯穿。1.请幼儿一同看图书《数蛤蟆》；2.指引孩子们通过阅读更好地理解故事中的数字。四、游戏活动（20分钟）用故事中的蛤蟆拼图作为游戏比赛的道具，采纳小组对抗的形式进行游戏，每组2—4名孩子，依据本身班级室内环境，宣布游戏规定和比赛时间限制。游戏规定如下：每组按次序取得一只蛤蟆，或同组之间抢夺，然后一个个地数1,2,3，最后，每组将各自的蛤蟆数量汇报到老师，比赛结束。比赛结束后，可以通过持续的游戏活动加深孩子们对数字概念的理解和记忆，为后续的教学储备更多的资源。五、思考反思（10分钟）当孩子们渐渐适应了数字的概念，老师希望向孩子们提出一些问题，从而进一步加深他们对数字的理解。问题：数蛤蟆的时候，假如要数到11，蛤蟆们会怎么做？认真思考后，让孩子们告知大家。六、总结（5分钟）结束课程，总结和回顾今日学习的数字及数学概念，强调今日的重要内容和教学目标。在结课后，希望孩子们通过这次活动提升了提问和思考本领，并对数字的概念有了更深层次的理解。教学活动反思：故事《数蛤蟆》是这堂课程的重点，由于这是孩子们最感爱好的部分。老师也可以依据孩子们的实际情况发挥本身的创意，从而让孩子们能够理解数字的概念，并在游戏中通过实践把握

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