教师资格证考试全真模拟2

教师资格证考试全真模拟2教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第1页。【类型】单选【分值】0.8【题干】1.我国政府与一百多个国家和地区建立了教育合作与交流的关系,同各国政府签署了一千多项双边及多边教育合作与交流协议｡这反映了教育发展的()趋势｡【选项】A.个性化B.信息化C.全球化D.民主化【答案】C【解析】本题考查的是20世纪后期教育改革和发展的特点｡教育全球化是指在科技的迅速发展,国际政治格局的调整下,要求教育培养国际通用的人才｡题干中,我国政府同各国政府签署的教育合作与交流协议,是为了培养国际通用的人才,这反映了教育发展的全球化趋势｡故C项正确｡A项,为干扰选项,排除;B项,教育信息化是指在教育管理､教学和科研等领域广泛深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程｡与题干不符,排除;D项,教育民主化首先指教育机会均等,其次指师生关系的民主化,再次指教育方式､教育内容等的民主化,为学生提供更多自由选择的机会;最后是追求教育的自由化,包括教育自主权的扩大,根据社会要求设置课程,编写教材的灵活性等｡与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】2.教育形成自己相对独立形态的标志是()｡教师资格证考试全真模拟2教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第2页。A.家庭的出现B.部落的形成C.学校的出现D.专职教师的出现【答案】C【解析】本题考查的是教育的发展形态｡学校的出现,使教育从社会活动中分化出来,成为独立的形态｡也可以说,教育形成自己相对独立形态的标志是学校的出现｡故C项正确｡A､B､D三项,与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】3.有位著名的教育家被毛泽东主席称为“学界泰斗,人世楷模”｡下列观点属于这位教育家的是()｡【选项】A.提倡五育并举,造就具有完全人格的人B.主张乡村平民教育实验,提出了四大教育､三大方式C.提出创造新文化,救活旧农村D.提倡职业教育思想,提倡知识与技能并重【答案】A【解析】本题考查的是蔡元培的教育思想｡蔡元培提出全面发展教育,他主张军国民教育､实利主义教育､公民道德教育､世界观教育和美感教育五育并举,造就具有完全人格的个人,蔡元培被毛泽东主席称为“学界泰斗,人世楷模”｡结合题干,故A项正确｡B项,晏阳初主张乡村平民教育实验,提出了四大教育和三大方式｡与题干不符,排除;C项,梁漱溟提出创造新文化,救活旧农村｡与题干不符,排除;教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第3页。D项教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第3页。故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】4.一个顽皮的孩子在偶然间被火苗灼伤身体,由此获得关于“火”的知识｡这一过程不能称为“教育”最主要的原因是()｡【选项】A.教育是培养人的社会活动B.教育具有目的性C.教育就是社会教育D.教育就是学校教育【答案】B【解析】本题考查的是教育的本质属性｡教育是有目的地培养人的活动,是教育区别于其它事物现象的根本特征,是教育的质的规定性,也是教育的本质｡教育有明确的目的,所以偶然间获得关于“火”的知识不能被称为教育｡故B项正确｡A项,教育是一种有目的地培养人的活动｡选项说法错误,排除;C､D项,广义的教育包括社会教育､家庭教育和学校教育｡狭义的教育专指学校教育｡因此,教育就是社会教育､学校教育的说法错误,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】5.课程､教科书､教学参考书等属于教育基本要素中的()｡【选项】A.教育者教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第4页。C.教育媒介D.教育媒体【答案】C【解析】本题考查的是教育的基本要素｡教育的基本要素包括教育者､受教育者､教育媒介(教育影响)｡教育媒介(教育影响)是指建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和,从内容上说,主要就是教育内容､教育材料或教科书;从形式上看,主要是教育手段､教育方法和教育组织形式｡因此,课程､教科书､教学参考书属于教育媒介｡故C项正确｡A项,教育者是从事教育活动的人｡广义的教育者指凡是对受教育者在知识､技能､思想品德等身心发展方面起到影响作用的人,如家庭中的父母,单位同事等｡但是自学校教育产生以后,教育者主要是指学校中的教师和其他教育人员｡与题干不符,排除;B项,受教育者是在教育活动中承担学习的责任､以一定的方式接受教育影响的人｡与题干不符,排除;D项,教育媒体是在教育过程中携带和传递教育信息的物质载体和工具｡与题干不符,,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】6.“要改变一般人的本性,使他获得一定劳动部门认可的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动力,就要有一定的教育或训练｡”这体现了教育的()｡【选项】A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能【答案】B教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第5页。【解析】本题考查的是教育的经济功能｡教育的经济功能表现之一是教育再生产劳动力,具体表现在:①教育能培养人的劳动能力,使潜在的生产力转化为现实的生产力;②教育可以提高劳动力的质量和素质,使他们获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动力;③教育可以改变劳动力的形态,把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力,把一个体力劳动者培养成为一个脑力劳动者;④教育可以使劳动力得到全面发展教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第5页。A项,教育的政治功能表现在:①教育培养出政治经济制度所需要的人才;②教育通过传播思想､形成舆论作用于一定的政治经济制度;③教育促进民主化进程,但对政治经济制度不起决定作用｡与题干不符,排除;C项,教育的文化功能表现在:①教育能够传承文化;②教育能够改造文化;③教育能够传播､交流和融合文化;④教育能够更新和创造文化｡与题干不符,排除;D项,教育的人口功能表现在:①教育能够控制人口数量;②教育能够提高人口质量;③教育能够改善人口结构等｡与题干不符,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】7.关于人的身心发展动因有内发论和外铄论两种基本观点,下列哪种说法属于外铄论?()【选项】A.性本善论B.成熟机制论C.白板说D.性本能论【答案】C【解析】本题考查的是外铄论｡外铄论的基本观点是:人的发展主要依靠外在的力量,如,环境教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第6页。的压力､刺激和要求,他人的影响和学校教育等｡洛克是外铄论的主要代表人物之一,他提出“白板说”,认为人的心灵犹如一块白板,它本身没有内容教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第6页。A项,性本善论是孟子的观点,性本善论属于内发论｡与题干不符,排除;B项,心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用,成熟机制属于内发论｡与题干不符,排除;D项,弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的､无意识的､最根本的动因｡性本能论属于内发论｡与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】8.在游戏过程中,男生大多喜欢扮演坚贞不屈的英雄,女生则喜欢扮演温柔美丽的角色｡这体现了个体身心发展的()｡【选项】A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性D.互补性【答案】C【解析】本题考查的是个体身心发展的规律｡个体身心发展的个别差异性表现在两个方面:首先表现为男女性别的差异,它不仅是自然性上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位､角色､交往群体的差别｡其次,个别差异还表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征的表现方式上的差异｡结合题干,男生喜欢扮演英雄,女生喜欢扮演温柔美丽的角色体现了男女性别的差异｡故C项正确｡教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第7页。A项,不平衡性表现在两个方面:首先是同一方面的发展速度,教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第7页。B项,阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务｡与题干不符,排除;D项,互补性首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发挥得到补偿;其次,人的心理机能和生理机能之间也具有互补性｡与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】9.现代学制的类型分为三种:双轨学制､单轨学制和分支型学制｡单轨学制指由小学､中学到大学为统一的直线系统,上下衔接,形成由下而上的连续阶梯的学制｡这种学制的特点是()｡【选项】A.有利于塑造学生个性B.有利于教育的普及C.有利于学生的升学D.有利于教学质量平衡【答案】B【解析】本题考查的是单轨学制的特点｡单轨学制有利于教育的普及,在形式上保证任何学生都可以由小学到中学直至升入大学｡但教育参差不齐､效益低下､发展失衡,同行学校之间的教学质量相差较大｡故B项正确｡A､C､D三项,与题干不符,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第8页。【题干】10.某位教育学家曾说过:“教育除了造就每个人使其乐于贡献其最优力量于人类生活的保存和改善以外,不能有别的目的｡”以下选项中,()与该位教育学家的观点相同｡【选项】A.卢梭B.赫尔巴特C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐【答案】B【解析】本题考查的是教育目的论｡题干中的这句话是由教育社会学家白尔格门提出的,属于教育目的的社会本位倾向｡社会本位论认为,从社会需要出发,注重教育的社会价值,个人的发展必须服从社会需要｡代表人物有孔德､涂尔干､赫尔巴特､凯兴斯泰纳等｡故B项正确｡A､C､D三项,个人本位论认为,确立教育目的的根据是人的本性,从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值｡代表人物有卢梭､罗杰斯､马斯洛､裴斯泰洛齐､福禄贝尔等｡与题干不符,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】11.马克思关于人的全面发展学说的基本含义就是()的全面发展｡【选项】A.生存能力B.生活能力C.劳动能力D.处事能力【答案】C教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第9页。【解析】本题考查的是马克思关于人的全面发展学说｡所谓人的全面发展是指人的劳动能力教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第9页。A､B､D三项,与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】12.学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以()为中心｡【选项】A.社会B.活动C.儿童D.经验【答案】D【解析】本题考查的是课程理论流派｡经验主义课程论也被称为活动课程论,是以杜威为代表的一种课程理论｡他们认为以学科为中心的传统课程是不可取的,主张让儿童在做中学,通过各种活动获得直接经验,目的是获得“经验”,课程内容是经验｡学科中心主义课程论以布鲁纳为代表,认为课程的设计､内容､实施都应以书本知识为中心来进行,强调“书本知识”｡课程内容是书本知识｡因此学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以学生的经验为中心｡故D项正确｡A项,社会中心课程理论以社会需要为中心,与题干不符,排除;B､C项,题干前面强调书本知识属于课程内容,而活动属于课程实施手段,儿童属于课程参与的主体｡与题干不符,排除｡故正确答案为D｡教师资格证考试全真模拟2教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第10页。【分值】0.8【题干】13.在教学工作中,教师面对成绩不好的学生持有“朽木不可雕也”的态度,这违反了()的学生观｡【选项】A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是学习的主体【答案】A【解析】本题考查的是现代学生观｡现代学生观主要表现在:①学生是发展的人;②学生是独特的人;③学生是具有独立意义的人｡学生是发展的人主要体现在:学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人｡题干中教师持有“朽木不可雕也”的态度,忽视了学生是处于发展过程中的人,没有看到学生巨大的发展潜能,违反了学生是发展的人的学生观｡故A项正确｡B项,学生是独特的人体现在:学生是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之间存在着巨大的差异｡与题干不符,排除;C､D项,学生是具有独立意义的人体现在:每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;学生是学习的主体;学生是责权主体｡与题干不符,排除;故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】14.下列活动中不属于课外体育活动的是()｡【选项】A.夏令营教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第11页。C.文艺演出D.冬令营【答案】C【解析】本题考查的是课外校外活动的内容｡课外体育活动的主要目的是发展学生的体能,增强他们的体质,训练他们的运动技能,培养他们吃苦耐劳的精神和对体育运动的兴趣,并尽可能满足体育爱好者的需要,及早发现和培养体育专业人才｡夏令营､春游､冬令营属于课外体育活动｡A､B､D三项正确｡C项,文学艺术活动主要是培养学生对文艺的爱好和发展学生文艺方面的才能｡如,组织文学作品的欣赏和评论､参观展览等,还可以成立美术､书法､摄影等文艺小组｡文艺演出属于文学艺术活动,不属于课外体育活动｡本题为选非题,故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】15.课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准,主要有内容标准和表现标准｡下列不符合课程标准内涵的是()｡【选项】A.它是按门类制定的B.它规定本门课程的性质､目标､内容框架C.它包括教学重点､难点､时间分配等具体内容D.它提出指导性的教学原则和评价建议【答案】C【解析】本题考查的是课程标准的内涵｡课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的､有关学科教学内容的指导性文件,是课程计划的分学科展开｡课程标准包括以下内涵:①它教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第12页。是按门类制定的;②它规定本门课程的性质､目标､内容框架;③它提出指导性的教学原则和评价建议;④它不包括教学重点､难点､时间分配等具体内容;⑤它规定了不同阶段学生在知识与技能､过程与方法､情感态度与价值观等方面所应达到的要求｡教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第12页。本题为选非题,故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】16.教师在课外活动中处于辅助地位,说明课外活动具有()｡【选项】A.自愿性B.自主性C.灵活性D.实践性【答案】B【解析】本题考查的是课外､校外教育的主要特点｡自主性是指课外､校外教育活动是学生自己的活动,学生是课外､校外活动的主体｡教师是活动的指导者､辅导者,对学生活动的组织起辅助作用｡结合题干,教师在课外活动中处于辅助地位,说明课外活动具有自主性｡故B项正确｡A项,自愿性是指课外､校外教育活动是在课堂教学计划之外,学生自由选择､自愿参加的一种活动,强调学生可以按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择,他们可以根据自己的条件､能力和状态,选择､控制､调节活动内容和方式等｡与题干不符,排除;C项,课外､校外教育活动,无论是活动的内容,还是活动的形式都体现了灵活性｡活动的具体内容是根据课外活动的目的,从现有设备条件､辅导教师的特点､能力以及学生的不同需要出发确定的｡活动的组织形式也是多种多样的,它包括小组活动､群众性的调查参观､竞赛讲演､个教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第13页。人活动等,教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第13页。D项,课外､校外教育活动注重学生的实践环节｡在活动中,学生的知识和技能主要通过自己设计､动手获得;那些经由教师辅导获得的知识和技能,学生可运用到实践当中来验证它的科学性,这样也就培养了学生的实践能力｡与题干不符,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】17.教科书是对某学科现有知识和成果的综合归纳和系统阐述,为教师备课､上课､布置作业､评定学生学习成绩提供基本材料｡在编写教科书时,应遵循的原则是()｡【选项】A.科学性､操作性､基础性､适用性B.普遍性､思想性､基础性､适用性C.科学性､思想性､基础性､适用性D.科学性､思想性､强制性､适用性【答案】C【解析】本题考查的是教科书编写应遵循的原则｡教科书编写应遵循的基本原则与要求主要有:①科学性与思想性的统一;②强调内容的基础性与适用性;③知识的内在逻辑与教学法要求的统一;④理论与实践的统一;⑤教科书的编排形式要有利于学生的学习;⑤注意与其他学科的纵向和横向联系｡结合题干,故C项正确｡A､B､D三项,与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第14页。【题干】18.上课时,教师通过播放视频教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第14页。【选项】A.领会阶段B.巩固阶段C.检查知识D.运用知识【答案】A【解析】本题考查的是教学过程的结构｡领会知识包括使学生感知和理解教材｡感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有教学活动的一个必经阶段｡理解的目的在于形成概念､原理､真正认识事物的本质和规律｡题干中的老师通过播放视频,让学生对地球环境恶化的状况有所了解,即让学生对所学内容形成一个整体的表象,为学习环境保护知识打好基础｡这属于领会阶段,故A项正确｡B项,巩固所学知识是教学过程的一个必要环节｡巩固知识的意义在于避免或减少对先前所学知识的遗忘,并且为顺利地学习新知识､新材料奠定基础｡与题干不符,排除;C项,检查知识是指教师通过作业､提问､测验等方式对学生的学习效果进行考查的过程｡检查知识的目的在于使教师及时获得关于效果的反馈信息,以调整教学进程与要求,并帮助学生了解自己掌握知识技能的情况,以便及时改进｡与题干不符,排除;D项,运用知识主要是通过教学实践来实现的,如,完成各种书面或口头作业､实验等｡此外,运用知识不只局限于技能和技巧的掌握,它还包括“知识迁移”能力和创造能力的发挥｡与题干不符,排除｡故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第15页。【题干】教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第15页。【选项】A.素质教育理论B.经典教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论【答案】C【解析】本题考查的是形式教育论｡形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18~19世纪｡其代表人物是英国的洛克和瑞士的裴斯泰洛齐｡形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文､拉丁文､逻辑､文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的｡结合题干,训练思维而轻视知识的理论是形式教育论｡故C项正确｡A项,素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育｡与题干不符,排除;B项,为干扰选项,排除;D项,实质教育论起源于古希腊和古罗马,形成于18世纪,兴盛于19世纪,20世纪初衰落｡其代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞｡实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识,至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练｡与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】20.在教学过程中,学生学习的内容是已知的间接知识,并在教学中间接地认识世界｡教师资格证考试全真模拟2全文共66教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第16页。【选项】A.有领导的认识B.认识的教育性C.认识的交往性D.认识的间接性【答案】D【解析】本题考查的是学生认识的间接性｡认识的间接性是指教学过程中学生学习的主要是间接经验,学生主要通过读书接受现成的知识,然后再去应用和证明,可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败,使学生能在最短的时间内系统的掌握大量的科学文化基础知识｡结合题干,体现了学生认识的间接性｡故D项正确｡A项,有领导的认识是指学生需要在富有知识的教师的引导下进行认识,而不能独立完成｡与题干不符,排除;B项,认识的教育性是指教学中既要传授知识,同时对学生的品德也要进行培养｡与题干不符,排除;C项,认识的交往性是指教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动｡教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动｡与题干不符,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】21.研究者通过查阅､鉴别､整理､分析有关资料,从而探索相关教育问题的教育研究方法是()｡【选项】A.观察法B.问卷法教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第17页。D.文献法【答案】D【解析】本题考查的是教育研究方法｡文献法是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料,从中选取信息,以达到某种调查研究目的的方法｡结合题干,研究分析有关资料可以看出该研究方法是文献法｡故D项正确｡A项,观察法是指人们有目的､有计划地通过感官和辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统考察,从而获取经验事实的一种科学研究方法｡与题干不符,排除;B项,问卷法是通过由一系列问题构成的调查表收集资料以测量人的行为和态度的研究方法｡与题干不符,排除;C项,实验法是研究者运用科学实验的原理和方法,以一定的教育理论及其假设为指导,有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件,通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果,来揭示教育活动规律的一种方法｡与题干不符,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】22.学校通过奖惩制度､作业要求以及班集体制定的班规､考勤制度等属于班级管理中的()｡【选项】A.平行管理B.民主管理C.常规管理D.目标管理【答案】C【解析】本题考查的是班级管理的模式｡班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理教师资格证考试全真模拟2全文共66教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第18页。A项,班级平行管理是指通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式｡与题干不符,排除;B项,班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式｡与题干不符,排除;D项,班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法｡与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】23.在教学中贯彻启发性原则的首要问题是()｡【选项】A.启发学生独立思考B.调动学生的主动性C.发扬教学民主D.让学生动手,培养独立解决问题的能力【答案】B【解析】本题考查的是启发性教学原则｡启发性原则是指在课堂教学中,教师要充分发挥主导作用,最大程度地调动学生的积极性和自觉性,激发思维活动,主动探求知识,增强独立分析问题和解决问题的能力｡贯彻启发性原则的首要问题是调动学生的主动性｡故B项正确｡A､C､D三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为B｡教师资格证考试全真模拟2教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第19页。【分值】0.8【题干】24.德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的标志｡我国学校德育的基本途径是()｡【选项】A.社会实践活动B.班主任工作C.少先队活动D.思想品德课与其他学科教学【答案】D【解析】本题考查的是德育的途径｡我国学校的德育途径是广泛多样的,其中思想品德课和其他学科教学是学校有目的､有计划､系统地对学生进行德育的基本途径｡结合题干,故D项正确｡A､B､C三项,社会实践活动､班主任工作､少先队活动是学校德育的途径,但不是基本途径｡与题干不符,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】25.紧扣课文内容,突出教学重点,以文章中关键词语为主组成的板书类型是()｡【选项】A.表格式B.语词式C.提纲式D.图文式【答案】B教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第20教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第20页。A项,表格式板书由表格构成,常用来分析和比较｡与题干不符,排除;C项,提纲式板书由大小不同的番号和文章的要义语句构成｡与题干不符,排除;D项,图文式板书由关键词､线条等构成｡与题干不符,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】26.班级作为一种社会组织,其基本成员不包括()｡【选项】A.班主任B.任课老师C.学校管理人员D.学生【答案】C【解析】本题考查的是班级成员｡班级作为一种社会组织,其基本成员是班主任､教师(特指不担任班主任的任课教师)和学生,它通过师生相互影响的过程来达到预定的教育目标｡不包括学校管理人员｡本题为选非题,故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】27.教师引导学生选择有针对性的格言､箴言作为座右铭,以自励､自警､自律使其获得教益的德育方法是()｡教师资格证考试全真模拟2教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第21页。A.说服教育法B.个人修养法C.陶冶教育法D.品德评价法【答案】B【解析】本题考查的是德育方法｡个人修养法也称品德修养指导法,是指教师指导学生自觉主动地学习､自我品德反省,以实现思想转化及行为控制的德育方法｡个人修养建立在自我意识､自我评价能力发展的基础上,是人的自觉能动性的表现,个人修养主要包括学习､自我评价､自我批评､座右铭､自我实践体验与锻炼｡结合题干,教师有针对性的选择格言､箴言等指导学生自我品德反省,这种方法是个人修养法｡故B项正确｡A项,说服教育法是通过摆事实､讲道理,使学生提高认识､形成正确观点的方法｡与题干不符,排除;C项,陶冶教育法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法｡陶冶包括:人格感化､环境陶冶和艺术陶冶等｡与题干不符,排除;D项,品德评价法是教育者根据一定的要求和标准,对学生的思想品德进行肯定或否定的评价,促使其发扬优点,克服缺点,督促其不断进步的一种方法｡与题干不符,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】28.班级管理是以()进行的有目的､有组织的班级学生群体活动｡【选项】A.班级共同目标为引导B.学生干部为主导C.班主任为主导教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第22页。【答案】C【解析】本题考查的是班级管理｡班级管理是一个动态的过程,它是班主任和教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划､组织､协调､控制,以实现教育目标的组织活动过程｡包括以下的含义:①是以班主任为主导的一种有目的､有组织的班级学生群体的活动,不是班主任“管”学生的活动;②是一个不断发生变化的动态的过程,因此要不断地调整和协调;③是以一定的目标为方向的综合性的活动,因此要顾及到各种因素｡故C项正确｡A､B､D三项,与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】29.下列说法中,不能正确反映当代世界各国课程改革共同发展趋势的是()｡【选项】A.重视能力的培养B.重视课程内容的现代化和综合化C.重视课程的标准建设D.重视个别差异【答案】C【解析】本题考查的是课程改革的趋势｡当代世界各国课程改革共同发展的趋势有四个方面:①重视课程内容的现代化､综合化;②重视基础学科和知识的结构化;③重视能力的培养;④重视个别差异｡结合题干,A､B､D三项说法正确,C项说法错误｡本题为选非题,故正确答案为C｡【类型】单选教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第23页。【题干】30.“己所不欲,勿施于人”体现了德育()的观点｡【选项】A.道德认知发展模式B.价值澄清模式C.集体教育模式D.体谅模式【答案】D【解析】本题考查的是德育模式｡体谅模式把道德情感的培养置于中心地位,认为道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识,引导学生学会关心｡“己所不欲,勿施于人”即体现了要换位思考,要学会关心别人,这是体谅模式的观点｡故D项正确｡A项,道德认知发展模式认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生｡注重研究个体道德认知能力的发展过程,强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育,选择内容和方法｡与题干不符,排除;B项,价值澄清模式认为教师要创造条件,利用一切有效途径和方法帮助青少年澄清他们选择时所依据的内心价值观,并把其公诸于众,这对他们进行正确选择,并付诸行动是有意义的｡与题干不符,排除;C项,集体教育模式是由前苏联早期的著名教育实践家和理论家马卡连柯创立的｡该模式强调:教育工作的主要方式是集体教育;“在集体中,通过集体,为了集体”的教育体系｡与题干不符,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】31.下列不属于教育促进个体个性化的功能是()｡【选项】教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第24页。B.教育培养个体的职业意识和角色C.教育促进人的个体特征的发展,形成人的独特性D.教育开发人的创造性【答案】B【解析】本题考查的是教育的个体功能｡教育的个体个性化功能主要体现在三个方面,即教育能促进人的主体意识､个体特征的发展及人的个体价值的实现｡A､C､D三项都属于教育的个体个性化功能｡B项,教育培养个体的职业意识和角色属于教育的个体社会化功能｡本题为选非题,故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】32.“师者,所以传道授业解惑也｡”此话体现的教师职业道德是()｡【选项】A.勤恳敬业B.志存高远C.教书育人D.严慈相济【答案】C【解析】本题考查的是《中小学教师职业道德规范》的内容｡“教书育人”是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格｡题干中这句话的意思是老师不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质｡这体现教师要教书育人｡故C项正确｡A､B两项,勤恳敬业､志存高远是爱岗敬业的要求｡与题干不符,排除;D项,严慈相济是关爱学生的要求,与题干不符,排除｡教师资格证考试全真模拟2全文共66教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第25页。【类型】单选【分值】0.8【题干】33.小明正在某小学就读二年级,()不是他在本学期需要修习的课程｡【选项】A.语文､数学､科学､外语､品德与社会B.语文､数学､体育､综合实践活动C.数学､外语､体育､综合实践活动D.艺术､数学､体育､品德与生活【答案】A【解析】本题考查的是小学课程结构｡小学阶段以综合课程为主｡小学低年级开设品德与生活､语文､数学､体育､艺术(或音乐､美术)等课程｡品德与生活是我国基础教育课程方案中增设的面向小学低年级(1-2年级)学生的一门新的课程,D项属于修习的课程｡B､C项,综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分｡该课程由地方统筹管理和指导,具体内容以学校开发为主,自小学一年级至高中三年级全面实施｡(摘自教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知｡2017年9月25日)B､C属于修习的课程｡A项,品德与社会是小学三年级至六年级开设的｡因此小学二年级不应开设品德与社会｡本题为选非题,故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】34.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,到2020年,普及教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第26教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第26页。【选项】A.60%B.70%C.80%D.90%【答案】D【解析】本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的相关内容｡《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第三条战略目标指出,到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列,实现更高水平的普及教育｡基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲｡结合题干,故D项正确｡A､B､C三项,与题干不符,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】35.教师职业是一种高尚的职业,()是教师职业的本质要求｡【选项】A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.关爱学生【答案】B【解析】本题考查的是爱岗敬业｡爱岗敬业是教师处理好个人与教育事业的关系时所应遵循的原则要求｡它是全部教师职业道德的基础和前提,是教师职业的本质要求｡故B项正确｡教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第27页。A教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第27页。C项,为人师表是教师在处理其与自己的关系时所应遵循的原则要求｡为人师表是教师职业的内在要求｡与题干不符,排除;D项,关爱学生是教师处理与学生的关系时所应遵循的原则与要求,关爱学生是师德的灵魂｡与题干不符,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】36.下列描述与我国《未成年人保护法》的规定相符的是()｡【选项】A.学校发生突发事件时,应当优先救护未成年人B.对违法犯罪的未成年人,应当依法免除其处罚C.教育与奖惩相结合是保护未成年人工作应当遵循的原则D.父母因外出务工不能履行对未成年人监护职责的,应当委托教师代为监护【答案】A【解析】本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容｡《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定,学校､幼儿园､托儿所和公共场所发生突发事件时,应当优先救护未成年人｡故A项正确｡B项,《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定,对违法犯罪的未成年人,应当依法从轻､减轻或者免除处罚｡选项说法不对,排除;C项,《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定,保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:(一)尊重未成年人的人格尊严;(二)尊重未成年人身心发展的规律和特点;(三)教育与保护相结合｡选项说法不对,排除;教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第28页。D项,《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定:父母因外出务工或者其他原则不能履行对未成年人监护职责的教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第28页。故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】37.唐代韩愈提出“以身立教”,才能“其身亡而其教存”｡这在教师职业道德中指()｡【选项】A.学而不厌,诲人不倦B.关爱学生,因材施教C.以身作则,为人师表D.爱岗敬业,终身学习【答案】C【解析】本题考查的是教师职业道德｡题干中的“以身立教”是指用教师自己的行为来教导别人;“其身亡而其教存”是指虽然人已不在,但是其教义仍然存在,两者都强调以身作则､为人师表的重要性｡故C项正确｡A､B､D三项,与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】38.下列说法中,符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是()｡【选项】A.国家实施九年义务教育､收取学杂费教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第29页。C.国家鼓励教科书循环使用D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作,采取措施发展教师教育【答案】C【解析】本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》的相关规定｡该法第四十一条规定:“国家鼓励教科书循环使用｡”故C项正确｡A项,《中华人民共和国义务教育法》第二条规定:“国家实行九年义务教育制度｡实施义务教育,不收学费､杂费｡”该选项表述的是收取学杂费,不符合规定,排除;B项,《中华人民共和国义务教育法》第七条第一款规定:“义务教育实行国务院领导,省､自治区､直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制｡”而该选项表述的是县级教育行政部门为主管理的体制,不符合规定,排除;D项,《中华人民共和国义务教育法》第三十二条第一款规定:“县级以上人民政府应当加强教师培养工作,采取措施发展教师教育｡”而该选项表述的是县级教育行政部门应当加强教师培养工作,不符合规定,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】39.某小学六(一)班学生小林因班主任刘老师的安排,在周五大扫除中负责擦拭窗台,小林在擦拭中不小心摔下致右脚扭伤｡这起事件的责任承担主体是()｡【选项】A.该小学学校B.该小学校长C.小林本人D.班主任刘老师【答案】A教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第30页。【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理办法》的相关规定｡《学生伤害事故处理办法》第九条规定,因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任:(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;(六)学校违反有关规定,组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动､体育运动或者其他活动的｡题干中,小林因班主任刘老师的安排擦拭窗台不小心摔下教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第30页。B､C､D三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】40.夸美纽斯说:“道德的实现是由行动,而不是由文字｡”也有人指出:“若要成德,须是速行之｡”这体现了教师个体职业道德修养中的()原则｡【选项】A.坚持知行统一B.坚持动机和效果的统一C.坚持自律和他律的结合D.坚持个人和社会的结合【答案】A【解析】本题考查的是教师职业道德修养的原则｡坚持知行统一,就是要把学习道德理论､提高道德认识同自己的行动统一起来,使理论与实践相结合｡题干中夸美纽斯的这句话,强调行为的主要性｡体现了教师个体职业道德修养中要坚持知行统一的原则｡故A项正确｡B项,坚持动机和效果的统一是指,效果反映一定动机,动机本身就包含着对一定效果的追求并指导行为达到一定效果;动机体现效果,动机体现在效果之中,并通过效果去检验｡与题干不符,排除;C项,坚持自律和他律的结合是指,教师职业道德修养既要用外在因素进行自我约束,又不能忽教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第31页。视主观能动性,要教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第31页。D项,坚持个人和社会的结合是指,教师职业道德修养的每一步都离不开社会,离不开社会舆论的评价和监督｡所以在教师职业道德修养过程中要把个人与社会相结合,把自我价值与社会价值结合起来｡与题干不符,排除｡故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】41.人们看电影时,把相继呈现的画面看成是运动的,这表明()的存在｡【选项】A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆【答案】A【解析】本题考查的是记忆｡当客观刺激停止作用后,感觉信息会在一个极短的时间内保存下来,这种记忆叫瞬时记忆,也叫感觉记忆｡这种记忆的信息保持时间极短,视觉信息不超过1秒,听觉信息不超过2秒,超过这个时间,就会消失,但如果受到注意,就会转入短时记忆｡人们在看电影时,把相继呈现的画面看成是运动的,是利用了运动后效,也正是利用了瞬时记忆的存在｡故A项正确｡B､D项,短时记忆也称操作记忆､工作记忆,指信息一次呈现后,保持时间大约在20秒左右,最多不超过1分钟的记忆｡与题干不符,排除;C项,长时记忆是指保持时间在一分钟以上､直到许多年甚至终身保持的记忆｡与题干不符,排除｡故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第32页。【题干】42.由“骄兵”想到教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第32页。【选项】A.接近联想B.类似联想C.对比联想D.因果联想【答案】D【解析】本题考查的是联想规律｡因果律是指事物间的因果关系容易形成因果联想｡比如,由“骄兵”想到“必败”｡故D项正确｡A项,接近律是指在空间或时间上接近的事物,容易形成接近联想｡与题干不符,排除;B项,相似律是指事物之间相似和共同的特征容易形成相似联想｡与题干不符,排除;C项,对比律是指事物间相反的特性容易形成对比联想｡与题干不符,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】43.“姜还是老的辣”说明的观点是()｡【选项】A.人越老越聪明B.老年人的流体智力没有衰退C.老年人的晶体智力还在发展D.老年人有个性差异【答案】C【解析】本题考查的是晶体智力｡美国心理学家卡特尔,将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态｡晶体智力与教育､文化有关,因知识经验的累积,晶体智力随年龄增长而升高｡“姜还是老的辣”是说晶体智力随着年龄的增长而继续发展,晶体智力水平越来越高｡故C项正确｡A､D项,为干扰选项,排除;教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第33页。B项,流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力,即学习和解决问题的能力,它依赖于先天的禀赋｡流体智力的发展与年龄有密切的关系｡一般人在20岁后教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第33页。故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】44.抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的()｡【选项】A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】C【解析】本题考查的是道德意志｡道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现预定道德目标的心理过程｡抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的道德意志｡故C项正确｡A项,道德认知是指对于行为规范及其意义的认识,是人的认识过程在品德上的表现｡与题干不符,排除;B项,道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验,也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎､喜恶等情感体验｡与题干不符,排除;D项,道德行为是品德形成的最终环节,是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动｡与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】45.先行组织者的教学策略常用于()｡【选项】A.概念学习教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第34页。C.发现学习D.接受学习【答案】D【解析】本题考查的是先行组织者｡先行组织者即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料,常用于接受学习｡接受学习是在教学系统中学生将他人的经验变成自己的经验,学习的内容是某种确定的理论或形式,通过传授者的传授和接受者的主动建构而实现的学习｡故D项正确｡A项,概念学习是指个体掌握同类事物的共同关键特征的一类学习｡与题干不符,排除;B项,命题学习是指个体掌握由若干个概念组成的句子的复合意义的一类学习｡与题干不符,排除;C项,发现学习是主体在活动过程中,通过对现实能动的反映及发现创造,构建起一定的经验结构而实现的学习｡与题干不符,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】46.最重要和最良性的学习动力是()｡【选项】A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待【答案】B【解析】本题考查的是内部动机的特点｡学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向｡内部动机是最重要和最良性的学习动力,学习兴趣和远大理想属于内部动机｡故B项正确｡A､C､D三项,教师的期待和家长的期待属于外部动机｡与题干不符,排除｡教师资格证考试全真模拟2全文共66教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第35页。【类型】单选【分值】0.8【题干】47.“触类旁通”所反映的学习迁移类型是()｡【选项】A.特殊迁移B.普遍迁移C.负迁移D.正迁移【答案】D【解析】本题考查的是正迁移｡正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用｡触类旁通比喻掌握了解某一事物的变化､趋势及规律,从而类推了解同类的其他事物的变化､趋势及规律,这种迁移起的是促进作用｡所以“触类旁通”属于正迁移｡故D项正确｡A项,特殊迁移指一种学习中习得的､具体的､特殊的经验直接迁移到另一种学习中去｡与题干不符,排除;B项,普遍迁移,又称一般迁移,是指一种学习中习得的一般原理､方法､策略､态度和动机等迁移到另一种学习中去｡与题干不符,排除;C项,负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响｡与题干不符,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】48.1932年瑞士心理学家()第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展,提出了道德认知发展理论｡【选项】A.华生B.皮亚杰C.柯尔伯格教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第36页。【答案】B【解析】本题考查的是道德发展理论的提出者｡皮亚杰是瑞士心理学家,1932年皮亚杰用“对偶故事法”研究儿童的道德发展｡故B项正确｡A､C､D三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】49.经验丰富的教师,能够做到不用看手表,就知道一节课的大致时间｡这体现出了()｡【选项】A.主观能动性对能力的影响B.实践活动对能力的影向C.遗传素质对能力的影响D.早期经验对能力的影响【答案】B【解析】本题考查的是影响能力形成与发展的因素｡影响能力形成与发展的因素包括:遗传与营养､早期经验､教育与教学､社会实践､主观努力｡题干所述体现的是实践活动对能力的影响｡故B项正确｡A､C､D三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】50.反对“壶与杯”的教育理论,提出“以学生为中心”主张的心理学家是()｡【选项】A.罗杰斯B.马斯洛C.布鲁姆教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第37页。【答案】A【解析】本题考查的是心理学家的思想｡罗杰斯认为在传统教育中,“教师是知识的拥有者,而学生只是被动的接受者;教师可以通过讲演､考试甚至嘲弄等方式来支配学生的学习,而学生无所适从;教师是权力的拥有者,而学生只是服从者”｡从教育政治的角度来看,这是一种“壶与杯”的教育理论｡教师(壶)拥有理智的､事实性的知识,学生(杯)是消极的容器,知识可以灌入其中｡因此,罗杰斯主张废除“教师”这一角色,代之以“学习的促进者”｡以学生为中心的,“教师”只是学习的促进者､协作者或者说伙伴､朋友,学生才是学习的关键,学习的过程就是学习的目的之所在｡20世纪60年代,掀起了一股人本主义思潮,罗杰斯提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习”的人｡故A项正确｡B､C､D三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】51.()是指学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理､心理发展的水平和特点｡【选项】A.学习适应B.学习准备C.学习促进D.学习技能【答案】B【解析】本题考查的是学习准备｡学习准备,又可称为学习的“准备状态”或学习的“准备性”,指的是学习者在从事新的学习时,其身心发展水平对新的学习的适合性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理､心理发展的水平和特点｡学习准备是一个动态的发展过程,包括纵向和横向两个维度｡故B项正确｡教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第38页。A､C､教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第38页。故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】52.在弗洛伊德看来,人格成分中的()遵循的是“快乐原则”｡【选项】A.本我B.忘我C.超我D.自我【答案】A【解析】本题考查的是人格的结构｡弗洛伊德提出了人格结构说,他认为,人格是由本我､自我､超我三部分构成的｡本我遵循的是快乐原则,自我遵循的是现实原则,超我遵循的是道德原则｡故A项正确｡B､C､D三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】53.()的学生在信息加工上多采用整体加工方式｡【选项】A.系列型B.沉思型C.冲动型D.场独立型【答案】C【解析】本题考查的是认知风格｡冲动型学生面对问题时总是急于求成,不能全面细致地分析问题的各种可能性,有时还没弄清问题的要求,就开始对问题进行解答,解决问题时强调的是教师资格证考试全真模拟2全文共66教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第39页。A项,采取系列性策略的学生常常将重点放在一系列的子问题上,一般使用循序渐进的方法解决问题｡与题干不符,排除;B项,沉思型学生总是把问题考虑周全以后,再做反应｡他们看重的是解决问题的质量,而不是速度｡他们多采用细节性加工方式｡与题干不符,排除;D项,场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验､价值观)为依据,不易受到周围环境因素的影响和干扰,倾向于对事物的独立判断｡与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】54.根据学习金字塔理论,学生对知识保持率最高的学习方法是()｡【选项】A.分小组讨论B.视听相结合C.讲给他人听D.做习题训练【答案】C【解析】本题考查的是学习金字塔理论｡学习金字塔理论告诉我们,不同的学习方法达到的学习效果不同｡研究表明在两周之后,学生对知识的保持率从5%—90%不等;(1)用耳朵听讲授,知识保留5%;(2)用眼去阅读,知识保留10%,(3)视听结合,知识保留20%;(4)用演示的办法,知识保留30%;(5)分组讨论法,知识保留50%;(6)练习操作实践,知识保留75%;(7)向别人讲授相互教,快速使用,知识保留90%｡由此可知,学生对知识的保持率最高的方法是讲给他人听｡故C项正确｡A､B､D三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为C｡教师资格证考试全真模拟2教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第40页。【分值】0.8【题干】55.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的()｡【选项】A.能力B.认知C.兴趣D.刺激—反应联结【答案】D【解析】本题考查的是行为主义理论｡桑代克认为学习的过程就是形成刺激与反应之间的联结,联结公式是S—R｡联结是通过尝试错误的过程建立的｡故D项正确｡A､B､C三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】56.通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种复杂的行为称为()｡【选项】A.行为塑造B.行为训练C.行为矫正D.行为强化【答案】A【解析】本题考查的是行为塑造｡塑造就是通过小步强化帮助学生达到目标｡斯金纳认为“教育就是塑造行为”,他采用连续接近的方法,对趋向于所要塑造的反应的方向不断地给予强化,直到引出所需要的新行为｡故A项正确｡B项,心理行为训练是一种磨练人的意志的训练方式｡通过挑战一些极限的训练课目,使受训者经过一段时间的培训后,激发出潜能,从而超越过去无法超越的事情｡与题干不符,排除;C项,行为矫正训练法是指学习心理学的原理,特别是条件反射的规律,如强化､消退､示范等,教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第41页。教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第41页。D项,行为强化法是根据斯金纳的操作条件反射原理设计出来的,目的在于通过强化(即奖励)而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术｡与题干不符,排除｡故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】57.以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式的解释的是()｡【选项】A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.榜样强化【答案】D【解析】本题考查的是班杜拉社会学习理论｡班杜拉把强化又分为三种:直接强化､替代强化､自我强化｡直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化｡替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化｡自我强化是指对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励｡不包括榜样强化｡本题为选非题,故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】58.布鲁纳学习过程的第三个阶段是()｡【选项】A.转化B.获得C.评价D.记忆【答案】C【解析】本题考查的是布鲁纳的学习过程｡布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程,教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第42教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第42页。A项,转化是第二个阶段｡与题干不符,排除;B项,获得是第一个阶段｡与题干不符,排除;D项,为干扰选项,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】59.下列不涉及问题解决过程的学说是()｡【选项】A.桑代克的尝试—错误说B.巴甫洛夫的经典性条件反射说C.苛勒的顿悟说D.杜威的分阶段说【答案】B【解析】本题考查的是问题解决｡关于问题解决的具体过程,很多教育学家和心理学家都阐述了自己的观点｡如果说桑代克的试误说和苛勒的顿悟说是建立在动物实验的基础之上的,那么杜威的“五阶段论”则是根据人实际解决问题的过程提出来的,是建立在理论思辨与实践描述相结合的基础之上的｡本题为选非题,故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】60.道德与品德的区别是()｡【选项】A.道德是社会现象,品德是个体现象B.品德是社会现象,道德是个体现象C.品德是自然现象,道德是生物现象D.道德是自然现象,品德是生物现象教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第43页。【解析】本题考查的是道德与品德的区别｡品德的内容来自道德,个人品德是社会道德在个体身上的具体表现｡社会道德本身是由许许多多的品德集合构成｡道德是社会现象,品德是个体现象｡故A项正确｡B､C､D三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】61.()指的是具有一定难度,需要进行努力可以达到的学习情况｡【选项】A.诱因B.问题情境C.学习期待D.强化【答案】B【解析】本题考查的是问题情境｡问题情境是指有一定的难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境,也就是一种难度适宜的疑难情境｡故B项正确｡A项,诱因是指能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物｡与题干不符,排除;C项,学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计｡与题干不符,排除;D项,强化是指增强反应概率的方法｡与题干不符,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】62.马斯洛需要层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种()需要没有得到充分满足而引起的｡教师资格证考试全真模拟2教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第44页。A.自我实现B.高级C.缺失性D.成长性【答案】C【解析】本题考查的是需要层次理论｡需要层次理论对教育､教学､学习等产生了间接的影响｡需要层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足而引起的｡故C项正确｡A､B､D三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】63.在回忆系列材料时,最后呈现的材料最易回忆,遗忘最少,这种现象叫()｡【选项】A.首因效应B.近因效应C.倒摄抑制D.前摄抑制【答案】B【解析】本题考查的是近因效应｡近因效应,是指在总体印象形成上,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象,也叫最近效应｡当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象,这种现象是由于近因效应的作用｡故B项正确｡A项,首因效应,是指在总体印象形成上,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,也叫最初效应｡与题干不符,排除;C项,后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用,称为倒摄抑制｡与题干不符,排除;D项,先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用,称为前摄抑制｡与题干不符,排除｡教师资格证考试全真模拟2全文共66教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第45页。【类型】单选【分值】0.8【题干】64.音乐老师播放一首《蓝色多瑙河》后,学生们便在头脑中产生了相应的视觉想象｡学生的这种心理活动属于()｡【选项】A.对比B.联觉C.补偿D.错觉【答案】B【解析】本题考查的是联觉｡联觉效应,是指由一种感觉引起或同时兼有另一种感觉的现象,题干中乐曲给人的听觉感受引起了人视觉的想象,是联觉效应｡故B项正确｡A项,感觉对比,是指两种不同的刺激物作用于一种感受器而使感受性发生变化的现象,可以分为同时对比和继时对比｡与题干不符,排除;C项,感觉补偿,是指某种感觉系统的机能丧失后,由其他感觉系统的机能来补偿｡与题干不符,排除;D项,错觉,是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉,是对客观事物不正确的知觉,是知觉的一种特殊状况｡与题干不符,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】65.教育心理学研究的核心内容是()｡【选项】A.学习过程B.评价过程C.教学过程D.反思过程教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第46页。【解析】本题考查的是学习过程｡学习过程指学生在教学情境中通过与教师､同学以及教学信息的相互作用获得知识､技能和态度的过程｡学习过程是教育心理学研究的核心内容｡故A项正确｡B､C､D三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】66.用巴甫洛夫的条件反射理论分析,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是一种()｡【选项】A.消退现象B.泛化现象C.分化现象D.练习现象【答案】B【解析】本题考查的是刺激的泛化｡根据巴甫洛夫的经典条件反射,在一定的条件反射形成之后,有机体对与条件反射物相类似的其他刺激也作出同样的反应的现象叫做泛化｡据此,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是一种泛化现象｡故B项正确｡A项,如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会削弱,并最终消失,即条件反射的消退｡与题干不符,排除;C项,刺激分化是指通过选择性强化和消退,使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应｡与题干不符,排除;D项,为干扰选项,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第47教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第47页。【选项】A.消退原则B.定向原则C.反馈原则D.强化原则【答案】B【解析】这道题考查的是行为主义学习理论｡行为主义学习理论又称刺激—反应理论,是当今学习理论的主要流派之一｡该理论认为,人类的思维是与外界环境相互作用的结果,即形成“刺激—反应”的联结｡行为主义学习理论提出的教学设计指导原则包括消退原则､反馈原则､强化原则等｡本题为选非题,故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】68.在奥苏贝尔看来,最低层次的意义学习是()｡【选项】A.发现学习B.命题学习C.概念学习D.表征学习【答案】D【解析】本题考查的是奥苏贝尔对有意义学习的分类｡在奥苏贝尔的有意义学习中,有意义学习主要分为了三种学习类型,按从低往高的顺序依是:表征学习､概念学习､命题学习｡故D项正确｡A､B､C三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第48教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第48页。【选项】A.罗杰斯B.布鲁姆C.斯金纳D.皮亚杰【答案】C【解析】本题考查的是斯金纳的程序性教学｡斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物｡他以操作性条件反射学说和强化理论为基础,建立了程序教学的基本理论,对美国和世界的教育产生了较大影响,从而赢得了“程序教学之父”的美誉｡故C项正确｡A项,罗杰斯是人本主义的代表人物,提倡非指导性教学模式｡与题干不符,排除;B项,布鲁姆是掌握学习理论的代表人物｡与题干不符,排除;D项,皮亚杰是个人建构主义的代表人物｡与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8【题干】70.最早对心智技能进行系统研究的是()｡【选项】A.维果茨基B.安德森C.加里培林D.加涅【答案】C【解析】本题考查的是心智技能的理论｡加里培林最早对心智技能进行研究,并提出了心智技能按阶段形成的理论｡故C项正确｡A､B､D三项,为干扰选项,排除｡故正确答案为C｡教师资格证考试全真模拟教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第49页。【类型】单选【分值】0.8【题干】71.甜甜睡觉前,让妈妈把布娃娃穿上尿不湿,一个一个放在床上,她晚上搂着布娃娃睡觉｡出现这种思维特征的阶段是()｡【选项】A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.感知运动阶段D.前运算阶段【答案】D【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论｡按照皮亚杰的认知发展阶段理论,前运算阶段的儿童的思维具有泛灵论,外界的一切事物都是有生命的､有感知的､有情感的;一切以自我为中心,不能从对方的观点考虑问题,以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样｡题干中,甜甜认为布娃娃会尿床,她把布娃娃当成有生命的个体,认为布娃娃会和她自己一样尿床,这体现了泛灵论和思维的以自我为中心｡这种思维特征处于前运算阶段｡故D项正确｡A项,“形式运算”是指对抽象的假设或逻辑进行逻辑转换｡这一阶段儿童已经完全具备进行抽象思维的能力｡与题干不符,排除;B项,具体运算阶段的思维特点包括:出现守恒概念､抽象概念､守恒关系､去自我为中心等｡与题干不符,排除;C项,在感知运动阶段,认知活动主要是通过探寻感知觉与运动之间的关系来获取运动经验,儿童大约在9-12个月获得客体永恒性｡与题干不符,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】72.数学老师在一个单元讲完复习课时,采用列提纲的形式来板书整个单元的内容,这里数学老师使用的学习策略是()｡【选项】教师资格证考试全真模拟2全文共教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第50页。B.组织策略C.复述策略D.阅读理解策略【答案】B【解析】本题考查的是组织策略｡组织策略是整合所学新知识之间以及新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略｡组织策略是对知识的组织化与系统化｡主要有两种:一是归类策略;二是纲要策略｡如:(1)列主题提纲;(2)制系统结构图､流程网络关系图､表等｡故B项正确｡A项,精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略｡精加工策略是一种理解性的记忆策略,新信息与其他信息建立的联系越多,就越容易记忆｡与题干不符,排除;C项,复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的方法｡与题干不符,排除;D项,为干扰选项,排除｡故正确答案为B｡【类型】单选【分值】0.8【题干】73.人们总结出“朝霞不出门,晚霞行千里”的结论,体现了思维特性的()｡【选项】A.间接性B.抽象性C.对经验的改组D.概括性【答案】D【解析】本题考查的是思维的特点｡概括性指思维所反映的不是个别的事物或事物的个别属性,而是一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或必然的联系｡人们总结出结论体现了思维的概括性｡故D项正确｡教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第51页。A项,教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第51页。B､C项,为干扰选项,排除｡故正确答案为D｡【类型】单选【分值】0.8【题干】74.学习广播体操时,学生把连续动作分为小节拍跟着老师一步步做,这是操作技能形成的()｡【选项】A.整合阶段B.定向阶段C.模仿阶段D.熟练阶段【答案】C【解析】本题考查的是操作技能的形成｡操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式,其实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来｡题干中学生跟着老师一步步做,将实际动作已经表现出来,属于模仿阶段｡故C项正确｡A项,操作的整合即把模仿阶段学习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的､一体化的动作｡与题干不符,排除;B项,操作的定向即了解操作活动的结构,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程｡与题干不符,排除;D项,操作的熟练是指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性,动作的执行达到高度的完善化和自动化｡与题干不符,排除｡故正确答案为C｡【类型】单选【分值】0.8教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第52教师资格证考试全真模拟2全文共66页，当前为第52页。【选项】A.自我概念B.自我评价C.自我观察D.自我意识【答案】A【解析】本题考查的是自我概念｡自我概念(自我认识)主要是主观自我对客观自我的认识,是自己对自己身心特征的认识｡故A项正确｡B项,自我评价是对自己的看法､期望､行为及人格特征的判断与评估｡是自我认识的一部分,说法不全面,排除;C项,自我观察是指对自己的感知､思维和意向等方面的觉察｡是自我认识的一部分,说法不全面,排除;D项,自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识｡包括自我认识､自我体验和自我监控｡与题干不符,排除｡故正确答案为A｡【类型】单选【分值】0.8【题干】76.某学生善于处理较长的推理,识别秩序,发现规律和建立规律间的联系,根据加德纳的多元智力理论,该学生具备较高的()｡【选项】A.逻辑数学智力B.人际智力C.语言智力D.内省智力【答案】A【解析】本题考查的是加德纳的多元智力理论｡美国心理学家霍华德·加