创新设计思维流程（篇）

创新设计思维流程（13篇）

篇一：创新设计思维流程

例如日常生活中的煮饺子问题煮饺子时要等到水沸腾了的时候才应当下饺子可是当生饺子下到锅里的时候立即将水冷却了这时假如不加以搅拌水就会由于达不到100的温度不能快速加热饺子内部的空气增加浮力而导致饺子沉入锅底并且粘在锅底上

创新设计思维的三要素[创新思维的三要素]

你知道创新思维的三要素是哪三要素吗?今日为大家带来了创新思维的三要素的相关资料，一起来看看吧!

创新思维的三要素

一、灵感变成随感的理由

灵感最重要的特征首先表达在它是制造力量，其次它是突然爆发出来的。也就是说，灵感这种制造力量不是每时每刻都存在的，也不是随心所欲信手拈来的。但是，我们成认灵感的突发性，并不等于也同时成认了人类对灵感无所适从。灵感还有另一个显著的特点，它来源于制造者丰富的实践阅历和学问积存，最终猎取的灵感不管多么辉煌，都是在制造者丰富的实践阅历和学问积存根底上综合运用的结果。当我们了解了灵感产生的过程，把握了灵感产生的规律，我们就完全可能将无序的灵感转化为有序的规律推理过程并加以合理利用，使之成为能够受人类掌握的随感，将其随时转化为一项规划的结果，一个问题的结论。

从创新思维的直接结果制造创造活动来看，制造创造的根本进程经常是由问题引发的思索。例如日常生活中的煮饺子问题，煮饺子时要等到水沸腾了的时候才应当下饺子，可是当生饺子下到锅里的时候立即将水冷却了，这时假如不加以搅拌，水就会由于达不到100℃的温度，不能快速加热饺子内部的空气、增加浮力而导致饺子沉入锅底并且粘在锅底上。假如加以搅拌，就要翻开锅盖，这样不仅铺张了能源，而且还延长了升温的时间，导致饺子的口感大打折扣。假如能够在最短的时间内使下了饺子之后的水重新沸腾而又不使饺子粘锅，就必需满意既要不翻开锅盖，又要不断的搅拌这个条件。想到这里，方案也自然就清楚了，在锅盖上安装一个搅拌器。上面可以看作是一种灵感。但是这类的灵感是完全可以驾驭的。当前，在一些详细的小创造工程中经常使用这种思维方式而且往往能够取得胜利。

现在把详细的问题抽象开来，任何事物的进展都必定具有它本身的规律性，假如找到这个规律性加以分析，就可能会得出一个抱负化的模式，也就是说，灵感是可以有机猎取的。假如我们能够把事物的整个过程量化，把一个整体细分为若干个微小的局部，依据原理和规律性分析，将会简单实现这个微小局部的抱负化，这就是我们大家都懂得的一个道理。例如，我们虽然不能说一下子解决整个人生的进展问题，但是假如我们在明确目标的根底上仔细对待每一项工作，就能够将某一项详细的工作做得很好之后还会将下一项详细的工作也做得很好。假如我们逐次逐个地将一系列做得很好的详细工作串联起来，使之全部成为有用功。那时我们就完全有力量说，我们把握了自己人生的轨迹。假如我们运用正确的思维方法对待四周的事物，我们每一个人都可以发觉灵感，捕获灵感，将灵感转化为我们工作和实践中的随

感，使之成为创新思维链条中的有机环节，我们就能够正确解决一系列重大的问题。

二、兴趣和需要是创新的动力

兴趣是人对于所宠爱的其他人或事物，在自己大脑中形成的一种兴奋点和倾向。这个兴奋点和倾向性可以驱使人向着所宠爱的目标不断的付出努力，不为挫折所阻碍，矢志不渝地追赶胜利。当感兴趣的目标消失的时候，人可以调动自身最大的潜能，全神贯注的投入其中，解决随之而来的各种问题和困难。在兴趣的驱使下，人们可以临时忽视兴奋点之外的大局部信息，最大限度的对工作目标投入力气，因此往往能够促进创新思维的开展，在创新活动中取得较大的收益。

一般而言，人们对物质产品感兴趣，是由于生理需要的满意;人们对精神产品感兴趣，是由于心理需要的满意。需要是兴趣的最主要的来源之一，有需要就肯定会有兴趣;没有需要，兴趣肯定不会长久。例如在外语学习的问题上，改革开放以来，从中心到地方，不知花费了多少精力，教育、鼓舞和引导人们学习外语。可是由于不常常使用，今日学了、明天忘了，再学、再忘，最终使人们丢失了学习的士气和信念。但是早年的广东和上海，特殊是香港，会说英语的人比比皆是，不懂英语反倒成为了怪事。在一些欧美国家，娴熟把握两、三门以上语言的人早已不是凤毛麟角。再来看中俄边疆的一些地区，始终被认犯难学难懂的俄语，竟然成为了没有多少文化根底的小商小贩们用来谋生的必不行少的手段。很多人学习俄语，乐此不疲。其缘由何在?还是需要!

兴趣来源于需要，保持于成就感和满意感，而成就感和满意感都与依靠性有联系。让我们来看看电子嬉戏，由于嬉戏本身所具有的赌博特征以及其精彩的情节和丰富的内容，很简单在嬉戏者的大脑皮层建立剧烈的兴奋灶。随着嬉戏进程的深入，嬉戏者会随着不断取得的胜利和成功而获得成就感和满意感，并为之感到愉悦。但是，由于嬉戏的特别设计，多数人在玩电子嬉戏的时候都不能顺当的将嬉戏进展究竟。成就感所引发的自信念以及对成就感的进一步追赶，再加上不甘于失败的求胜心理交替刺激着嬉戏者的大脑，形成剧烈的心理依靠态势，它迫使嬉戏者建立屡次重复的心理趋势，要求自己必需将嬉戏再重复进展下去，直至取得成功。假如在这个过程中由于意外缘由使嬉戏终止，嬉戏者便会产生懊恼、焦虑、烦躁、生气等一系列的心理不适的反响，这也是典型的依靠性的表现。一样的例证除了以上列举的之外，在人类的社会生活中还有很多。

我们不难看出，假如使得到需求的人形成依靠性，兴趣就可以长盛不衰。要想培育并保持兴趣的长期性和稳定性，建立常常的依靠性刺激环节是关键，而建立依靠性刺激的重要因素就是要注意成就感和满意感的培育，形成循环的、稳定的心理趋势。具备了这些因素之后，兴趣就会始终伴随在创新思维的左右，也就等于为创新思维注入了青春和活力。假如再加以进一步的强化训练，使创新思维布满成就感和满意感，进而形成依靠性，就肯定会使人形成持续不断的创新力量。

三、猜测从来就不是神话

猜测是创新思维中的重要因素，也是人们能动的掌握和把握机遇的重要手段。从理论上讲，假如要适应和加速世界范围内经济、科技、文化的进展，就必需对将来的事物有一个前瞻性，有一个猜测。假如把握了这个猜测的方法，我们就会抓住事物的脉搏，发觉和了解事物进展的走向，把握了主动性，就会提前对将来的事物做好预备，有条不紊的面对随之而来的各种变化并且利用这些变化去到达抱负的目的。因此，我们提出一个观点：将来是可以猜测的。这个观点乍听起来有些算命先生的颜色。但是具体分析之后我们就会知道，猜测是实实在在的唯物主义的方法，也是我们在熟悉世界和改造世界中必需把握的力量。世界上任何事物的进展都不是杂乱无章的。事物的进展有着它自己内在的规律可循，就像数学上11必定等于2这个事实一样。进展的结果必定建立在事物本身内在的特性和进展过程中所表现出来的规律根底之上。若要获得猜测和前瞻的力量，就必需要在对事物进展深入调查了解、仔细分析和全面把握的根底上，摸清事物进展的内在规律。明确事物进展过程中所表现出来的各种特征和在规律根底上的特点，并将其作为下一个详细进展过程中的规律前提来对待。假如说将来是可以猜测的这个观点听起来有点不行思议，那么，我们说，明天是可以猜测的，比方明天我们该做什么，明天会有怎样的天气等等，确定是一个令人信服的观点。既然我们能够把握将来的某一天，我们也就能够把握将来的某几天，把握将来的某一段时期。整个人生历程、整个社会进展历程同某一天、某几天和某一段时期相比，明显只存在数量和程度上的差异，而在时间和空间上没有本质上的区分。依据这个规律，或许我们会因此从这里推断出一个连我们自己都为之一震的假说，那就是，科学的猜测人生和将来，就犹如天气预报一样，也是完全可行的。谁能够有效的把握将来，谁就等于找到了翻开才智宝库的钥匙，使创新思维变成涌动的喷泉，谁就可以成为自己人生航船的舵手。

创新三要素

意识

意思是创新的必需品。直到对目前形势与手边的问题的根本学问把握到肯定程度时才能将创新用于解决实际问题。实际上，创新需要同时依靠具有创新性的右脑和规律分析的左脑。在进展创新时，首先是被规律掌握而不是创新。左脑会分析情形以及全部已知的事实，然后定义需要解决的问题并把数据转交给具有创新性的右脑。没有这个规律信息分析过程，创新有可能进入误区。

信念

创新就是探究未知，在从没有人走过的方向当心翼翼的前行。对任何未知的探究都有肯定的风险。大多数人都对这种风险感到恐慌，这在还没进展创意之前就把它掐灭了。初期的挫折以及别人的失败也可能会阻挡创新。信念是关键。假如对自己和自己的想法有足够的信

心，你就会很愿意承受这有限的风险并且抓住这个创新的机遇而排解一切企图约束你进展创新的应力因素。

热忱热忱是创新的命根子。它之所以这么重要是由于只有你对所做的东西布满激情和热忱时创新才会开花结果。对于你根本不感兴趣的东西，几乎不行能创新出什么有制造性的解决方法。然而，假如你对所做的事情布满奇怪和兴趣时，你的创新就会像开闸的洪水进展创新的欲望也会飙升。结论：当思想意识到现状，对自己的力量有信念而且对所做事情布满热忱时，创意就有可能进展成解决问题的具有突破性且合理的方法。创新思维的根本类型一，差异性制造思维二，探究式创新思维三，优化式创新思维四，否认型创新思维

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篇二：创新设计思维流程

创新思维的根本过程

一、预备阶段

创新思维是从发觉问题、提出问题开头的。“问题意识”是创新思维的关键，提出问题后必需着手解决问题做充分的预备。这种预备包括必要的事实和资料的收集，必需的学问和阅历的储藏，技术和设备的筹集以及其他条件的供应等。同时，必需对前人在同一问题上所积存的阅历有所了解、对前人在该问题尚未解决作深入的分析。这样既可以避开重复前人的劳动，又可以是自己站在新的起点从事制造工作，还可以帮忙自己从旧问题中发觉新问题，从前人的阅历中获得有益的启发。预备阶段经常要经受相当长的时间。

二、酝酿阶段

酝酿阶段要对前一阶段所获得的各种资料和事实进展消化汲取，从而明确问题的关键所在，并提出解决问题的各种假设和方案。此时，有些问题虽然经过反复思索、酝酿，仍未获得完善的解决，思维经常消失“中断”、想不下去的现象。这些问题仍会不时地消失在人们的头脑中，甚至转化为潜意识，这样就为第三阶段顿悟阶段打下了根底。

很多人在这一阶段经常表现为狂热和如痴如醉，令常人难以理解。如我们特别熟识的牛顿把手表当鸡蛋煮、安倍不熟悉家门、陈景润在公路上与电线杆相撞„。

这个阶段可能是短暂的，也可能是漫长的，有时甚至连续好多年。创新者的观念仿佛是在“冬眠”等待着“复苏”、“醒悟”。

三、顿悟阶段

顿悟阶段也叫做豁朗阶段，经过酝酿阶段对问题的长期思索，创新观念可能突然消失，思索者大有豁然开朗的感觉，真实“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这一心理现象就是灵感或灵感思维。

灵感的降临，往往是突然的、不期而至的。如德国数学家高斯，为证明某个定理，被熬煎了两年仍一无所得，可是有一天，正如他自己后来所说：“像闪电一样，谜一下解开了。”

四、验证阶段

思路豁然贯穿以后，所得到的解决问题的设想和方案还必需在理论上和实践上进展反复论证和试验，验证其可行性。阅历证后，有时方案得到确认，有时方案得到改良，又是反感甚至完全被否认，再回到酝酿期。总之，灵感所获得的设想必需经过检验。

思维是人类认知世界的一种简单的精神活动。这种认知过程和感觉、知觉相比，具有很强的自动性和主观性，是基于客观事物和主观阅历对事物进展认知的过程。思维和感觉、知觉一样，是人脑对客观事物的反映。但一般来说，感觉和知觉是对事物的直接反映，而思维是对客观事物概括的根底上，在表象组成形象的根本单元，可以理解为像素的概括和

阅历根底上对事物进展熟悉的过程。创新思维，就是指人们在制造具有独创性成果的过程中，对事物的熟悉活动

1.聪慧的年轻人以为，假如成认已经被别人成认过的真理，就会使自己丢失独创性，这是最大的错误。

2.制造力是每一个人都有可能进展的一种力量。把制造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。制造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理安康的进展亲密相关，在心理安康进展的条件下，人人都可以表现出制造性。

3.提出一个问题往往比解决一个更重要。由于解决问题或许仅是一个数学上或试验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有制造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

4.应当让每一门课程都有助于培育制造性。就是说，教育道德应当有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有制造性。

5.发表自己的不正确的意见，要比表达别人的一个真理更有意义;在第一种状况下，你才是一个人，而在其次种状况下，你不过是只鹦鹉。

6.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛兴旺的不竭动力。

7.我们发觉了儿童有制造力，熟悉了儿童有制造力，就须进一步把儿童的制造力解放出来。

8.知道事物应当是什么样，说明你是聪慧的人;知道事物实际是什么样，说明你是有阅历的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

9.要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

10.人生最高之抱负，在求达于真理。

11.教育是学问创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

12.科学也需要制造，需要梦想，有梦想才能打破传统的束缚，才能进展科学。——郭沫若

13.制造力是人类最变通的工具，制造时机和制造性问题比比皆是，关键是我们能否学会使用这一工具，能否发觉这时机和问题

14.提出一个问题往往比解决一个问题更重要，由于解决问题或许仅是一个数学上或试验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有制造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

15.只有先声夺人，特别制胜，不断制造新的体制新的产品新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。——黄汉清

16.一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达17.要创新需要肯定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积存与全身心的投入。没有积存就不会有创新。——王业宁18.既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也肯定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人肯定是个勇士。——鲁迅19.距离已经消逝，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯20.假如你要胜利，你应当朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的胜利之路。——约翰洛克菲勒21.在自然科学中，创立方法，讨论某种重要的试验条件，往往要比发觉个别事实更有价值。——巴甫洛夫22.提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。23.在科学上，每一条道路都应当走一走。发觉一条走不通的道路，就是对于科学的一大奉献。——爱因斯坦24.若无某种大胆放纵的猜测，一般是不行能有学问的进展的。——爱因斯坦25.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道26.科学到了最终阶段，便遇上了想象。——雨果27.有了精神的试验和观测作为讨论的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔28.想像力比学问更重要，由于学问是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进步的源泉。——爱因斯坦

篇三：创新设计思维流程

创新思维的过程必需经受哪些步骤

创新思维的过程必需经受的步骤

一、预备阶段

创新思维是从发觉问题、提出问题开头的。问题意识是创新思维的关键，提出问题后必需着手解决问题做充分的预备。这种预备包括必要的事实和资料的收集，必需的学问和阅历的储藏，技术和设备的筹集以及其他条件的供应等。同时，必需对前人在同一问题上所积存的阅历有所了解、对前人在该问题尚未解决作深入的分析。这样既可以避开重复前人的劳动，又可以是自己站在新的起点从事制造工作，还可以帮忙自己从旧问题中发觉新问题，从前人的阅历中获得有益的启发。预备阶段经常要经受相当长的时间。

二、酝酿阶段

酝酿阶段要对前一阶段所获得的各种资料和事实进展消化汲取，从而明确问题的关键所在，并提出解决问题的各种假设和方案。此时，有些问题虽然经过反复思索、酝酿，仍未获得完善的解决，思维经常消失中断、想不下去的现象。这些问题仍会不时地消失在人们的头脑中，甚至转化为潜意识，这样就为第三阶段(顿悟阶段)打下了根底。很多人在这一阶段经常表现为狂热和如痴如醉，令常人难以理解。如我们特别熟识的牛顿把手表当鸡蛋煮、安倍不熟悉家门、陈景润在公路上与电线杆相撞。

这个阶段可能是短暂的，也可能是漫长的，有时甚至连续好多年。创新者的观念仿佛是在冬眠等待着复苏、醒悟。

三、顿悟阶段

顿悟阶段也叫做豁朗阶段，经过酝酿阶段对问题的长期思索，创新观念可能突然消失，思索者大有豁然开朗的感觉，真实山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这一心理现象就是灵感或灵感思维。

灵感的降临，往往是突然的、不期而至的。如德国数学家高斯，为证明某个定理，被熬煎了两年仍一无所得，可是有一天，正如他自己后来所说：像闪电一样，谜一下解开了。

四、验证阶段

思路豁然贯穿以后，所得到的解决问题的设想和方案还必需在理论上和实践上进展反复论证和试验，验证其可行性。阅历证后，有时方案得到确认，有时方案得到改良，又是反感甚至完全被否认，再回到酝酿期。总之，灵感所获得的设想必需经过检验。

创新性思维的客观事物认知

分析和综合

思维的过程总是从对事物的分析开头的。所谓分析，就是通过思想上把客观事物分解为若干局部，分析各个局部的特征和作用。所谓综合，是在思想上把事物的各个局部、不同特征、不同作用联系起来。通过分析和综合，可以显露客观事物的本质，并通过语言或文字把它们表达出来。人类的语言、文字也正是在思维分析、综合中逐步形成的。

比拟和概念

在分析和综合的根底上，通过对事物外观、特性、特征等的比拟，把诸多事物中的一般和特别区分开来，并以此为根底，确定它们的异同和它们之间的联系，这就称之为概括。在制造过程中，常常采纳科学概括，即通过对事物比拟，总结出某一事物和某一系列事物的本质方面的特征。

抽象和详细

比拟和概括是抽象的前提，通过概括，事物中的本质和非本质的东西已被区分，舍弃非本质的特征，保存本质的特征，这就称之为抽象。与抽象的过程相反，详细是指从一般抽象的东西中找出特别东西，它能使人们对一事物中的个别得到更加深刻的了解。抽象和详细是在创新中频繁使用的思维。

迁移

迁移是思想过程中的特有现象，是人的思维发生空间的转移。人们对一些问题的解决经过迁移往往可以促使另一些问题的解决，如把握了数学的根本原理，有助于了解众多一般科学技术规律;把握了创新的根本原理，有助于了解人工制造物的演化规律;把握了机械原理，有助于进展机构创新设计及机械运动中的力学分析。

推断和推理

人们对某个事物确定或否认的概念，往往都是通过肯定的推断和推理过程而形成的。推断分为直接推断和见解推断，直接推断属感知形成，无需深刻的思维活动，通过直觉或动作就可以表达出来，如两个人比拟身高，可以直接推断出来。见解推断是针对一些简单事物，由于因果、时间、空间条件等方面的影响，必需通过科学的推理才能实现的推断，其中因果关系推理特殊重要。推断事物的过程首先把外在的影响分别出来，通过一系列的分析、综合和归纳，找出隐藏的内在因素，从而对客观事物作出精确的推断和推理。

什么是创新

创新的定义：创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的学问和物质，在特定的环境中，本着抱负化需要或为满意社会需求，而改良或制造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得肯定有益效果的行为。一个产品创新，就是生产一种新的产品，要实行一种新的生产方法。工艺创新，要开拓市场，市场开拓的创新。要采纳新的生产要素，要素创新。制度治理体制、治理机制，制度的创新，他提出了五个方面。美国另外还有个治理学大师，学经济学治理的，大家特别熟识，这个人叫德鲁克。他第一次在20世纪50年月，上一个世纪的50年月，把创新引进治理领域，有了治理创新。他认为创新就是给予资源以新的制造财宝力量的行为。现在创新两个字扩展到了社会的方方面面。比方我们讲的理论创新、制度创新、经营创新、技术创新、教育创新、安排创新。我们同学们的学习方法也要创新。那么对创新我们有多方面的理解，说

别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。我们有的东西之所以叫它创新，就是由于它改善了我们的工作质量，改善了我们生活质量，有的是由于它提高了我们的工作效率，有的是由于它稳固了我们的竞争地位，有的是对我们经济，对社会、对技术产生了根本影响。所以我们叫它创新，但是创新不肯定非得是全新的东西，我旧的东西以新的形式包装一下，包装旧的东西叫创新。我旧的东西以新的切入点叫创新，我总量不变转变构造叫创新，构造不变转变总量叫创新。

篇四：创新设计思维流程

其次个步骤叫斱案构思阶段围围着我们要解决的问题我们要怎么构思呢解决斱案就是构思阶段构思阶段的第一个就是信息探究阶段我从得到的一手资料二手资料获得的信息围围着信息下面就是要获得狂野的想法有了狂野的想法后要把想法聚类聚完类之后再优化完善我们的想法完善完想法以后把想法哪个重要优先级给她画出来画完优先级以后紧接着讨论想法的可行性分析第三个步骤就是方案实施阶段有了构思斱案后面我们要迚行实斲把你的想法做原型设计就产品来说这一点很重要原型设计完以后好了就去测试测试完以后要迭代紧接着要行劢规划也就是我们怎么去做它最终我们要讲故事把他讲出来在好的斱案也要学会讲故事故事讲丌好你拿丌到投资往往得丌到大家的认可所以讲故事时设计思维里面特别关键的

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感想

创新设计思维来源于Ideo公司，花费5周时间完成一个手推车的设计，由斯坦福大学d.School将它推广为一个方法论，可以用流程推行。不同于业务思维的解决现存问题，创新设计思维是由目标导向，基于将来问题德解决，提出解决方案。

首先，第一个步骤启发阶段，激发人们的奇怪心，一起来查找我们要解决的问题，比方说咱们刚刚要设计手推车，为什么要设计手推车？其次方案构思阶段，围围着我们要解决的问题，我们要怎么构思呢，有了狂野的想法后要把想法聚类，聚完类之后再优化完善我们的想法，完善完想法以后把想法哪个重要优先级给她画出来，画完优先级以后紧接着讨论想法的可行性分析；最终，方案实施阶段，有了构思方案，后面我们要进展实施，把你的想法做原型设计，就产品来说这一点很重要，原型设计完以后好了就去测试，测试完以后要迭代，紧接着要行动规划，也就是我们怎么去做它，最终我们要讲故事把他讲出来，在好的方案也要学会讲故事，故事讲不好你拿不到投资，往往得不到大家的认可，所以讲故事时设计思维里面特别关键的。

创新设计思维的十二大特征

客户中心（换位思索）；变换角度（重新端详）；目标导向（顶层设计）；道术结合（直觉规律）；右脑思维（天马行空）；超越现实（打破常规）；民主集中（广集想法）；众商团队（群策群力）；开放心态（万事皆可）；原型设计（用手设计）；故事叙述（角色扮演）。其中，个人感觉与现实生活相关德特征，

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什么是创新设计思维？

创新设计思维介绍：

1、创新设计思维是一种以人为本、目标导向的思维模式，也是一套实现创新设计的方法论和工具，使得创新可以实现非线性流程化。2、创新设计思维树立对于任何问题都可能找到解决方案的开放心态，以感性思维为核心，抱负思维来帮助，提倡用手思维，快速反响，迭代完善。3、创新设计思维：是将设计思维与规律思维相结合的产物。

创新设计思维流程：

我们这里的创新设计思维由三大步骤和七大流程组成，这里不同于IDEO的步骤，也不同于斯坦福大学d.School设计思维的步骤，还不同于SAP原始设计思维的方法，在实践中，我们修正了许多原始的方法，获得了现在的创新设计思维方法论。

创新设计思维的三大步骤和七大流程：

第一个步骤叫启发阶段；激发人们的奇怪心，一起来查找我们要解决的问题。启发阶段又分为三个流程，第一大流程是背景理解，比方说咱们刚刚要设计手推车，为什么要设计手推车？理解完背景以后紧接着要进入其次大流程人本观看，也就是设计手推车要先去推一把，感受一下，观看后就是第三大流程主题设定，也就是说我们究竟要制定解决什么样的问题？其次个步骤叫方案构思阶段，围围着我们要解决的问题，我们要怎么构思呢，解决方案就是构思阶段，构思阶段的第一个就是信息探究阶段，我从得到的一手资料，二手资料获得的信息，围围着信息下面就是要获得狂野的想法，有了狂野的想法后要把想法聚类，聚完类之后再优化完善我们的想法，完善完想法以后把想法哪个重要优先级给她画出来，画完优