社会心理学第一章 概论

社会心理学第一章概论第1页，课件共28页，创作于2023年2月学什么？——内容为什学？——理由怎么学？——方法第2页，课件共28页，创作于2023年2月教学要求1、掌握社会心理学学科的基本知识体系和基本概念、理论等。2、紧密结合自身及现实的情况，充分发挥自己的想象力和思考能力，认真思考现实生活中的问题。3、找出现实生活中与所授知识相关的各种事实或者案例，并加以初步地分析。第3页，课件共28页，创作于2023年2月教学目标1、通过本课程的教学，使学生理解和掌握社会心理学的理论知识。2、通过本课程的教学，使学生能够运用所学知识认识、解释日常生活中存在的大量社会心理活动与现象。3、通过本课程的教学，使学生能够运用所学知识调节自己的心理状态。第4页，课件共28页，创作于2023年2月考核方式1、开卷考试（70%）着重考察运用知识分析现实问题的能力。2、平时作业（20%）3、出勤（10%）

第5页，课件共28页，创作于2023年2月课程内容第一章社会心理学导论第二章社会化与自我概念的发展第三章社会认知第四章社会态度第五章社会动机第六章人际沟通与人际关系第七章群体中的相互作用第6页，课件共28页，创作于2023年2月推荐书目1、《现代社会心理学》，周晓虹，上海人民出版社2、《社会心理学》，候玉波，北京大学出版社3、《社会心理学》，章志光，人民教育出版社4、《中国人》（或《吾国吾民》），林语堂，学林出版社第7页，课件共28页，创作于2023年2月5、《社会心理学》，(美)ElliotAronson,(美)TimothyD.Wilson,(美)RobinM.Akert著，中国轻工业出版社6、《社会心理学》，戴维·迈尔斯著，人民邮电出版社第8页，课件共28页，创作于2023年2月第一章社会心理学导论第9页，课件共28页，创作于2023年2月教学目标1通过学习，了解社会心理学的研究对象、研究方法、研究取向、学科性质等问题2通过学习，了解社会心理学本土化的意义第10页，课件共28页，创作于2023年2月日常经验1、每个人都会经历从出生到成熟的过程2、这个人热情，或者冷酷3、态度决定一切4、在我们的社会生活中处处可见帮助人的现象，但同时我们又可以看到，有些人对处于困境中的他人抱着冷漠的态度，见死不救

第11页，课件共28页，创作于2023年2月5、人醒着的时候，大约有70%的时间，都是花在这样和那样的沟通过程中的。6、在人的所有生活经历中，最耐人寻味，最五光十色的经验，通常都是与人际关系相联系的。7、人是社会的动物。任何一个人，都在特定社会中占据着一定位置，是社会整体的一员。因此，他必定受到社会其他成员及作为整体的社会的影响，同时也反过来影响群体的其他成员，并由此而对社会发生作用。

第12页，课件共28页，创作于2023年2月主要内容一、社会心理学的研究对象二、社会心理学的研究方法三、社会心理学的学科性质四、社会心理学的研究取向五、社会心理学的本土化第13页，课件共28页，创作于2023年2月一、社会心理学的研究对象

—研究什么1、社会心理学研究什么？

没有统一的说法，但大多数研究者都认可：研究人在社会与文化环境中的行为。（行为发生、发展、变化的过程及规律）

2、社会行为——人对社会刺激的反应

人：在特定的社会生活条件下、具有独特的文化、具有完整的人格结构反应：指广义的社会行为，是一个连续统，包括内隐的和外显的。第14页，课件共28页，创作于2023年2月人社会情境社会文化环境社会刺激内在体验外部表现心理行为第15页，课件共28页，创作于2023年2月3、社会行为的特征主动性与受动性内隐性与外显性个体性与群体性

第16页，课件共28页，创作于2023年2月4、社会心理学所研究的社会行为的类型1）个体受他人或社会影响产生的行为；2）由个体所体现同时又为群体中的其他成员所共有的行为；3）由各种有组织或无组织的群体所表现的行为；第17页，课件共28页，创作于2023年2月社会文化人格社会行为5、社会行为的影响因素第18页，课件共28页，创作于2023年2月二、社会心理学的研究方法

—如何研究1、实验法2、观察法3、调查研究法第19页，课件共28页，创作于2023年2月三、社会心理学的学科性质1、社会心理学是具有边缘性质的独立学科争论：社会心理学是心理学的分支；社会心理学是社会学的分支；社会心理学是在社会学与心理学之间形成的具有边缘性质的独立学科2、社会心理学是理论性极强的应用学科争论：社会心理学是否具备理论性第20页，课件共28页，创作于2023年2月四、社会心理学的研究取向研究取向心理学社会学文化人类学解释项个人品质社会角色基本人格因素获得途径社会学习社会化文化熏染整合为人格社会自我民族性格被解释项个人行为互动与群体行为文化行为第21页，课件共28页，创作于2023年2月五、社会心理学的本土化

争论：科学无国界；人类有共性

事实：我们在很多关于中国人与中国社会的研究中，看到的社会是一个没有历史与文化的社会；看到的人是一个没有背景与情境的人

实质：在现有的学科下，寻求一种本土的视角来研究人和社会。第22页，课件共28页，创作于2023年2月本土化的争论相对性与绝对性自然科学与人文社会科学特性与共性每个社会、文化都有其独特性，因此受其影响的人的心理必然也有独特性个人主义与集体主义

第23页，课件共28页，创作于2023年2月案例一：送花遭拒感觉没面子跳楼身亡2月14日早7时40分左右，咸阳某学院一名不到20岁的大一男生从学校宿舍楼5楼跳下，当场死亡。据校方称，该男生平时比较内向，可能是因学习压力太大导致他一时想不开。但据其同学介绍，该男生是大一学生，2月13日晚，他买了一束玫瑰花想送给一位女同学遭到拒绝，感觉很没面子，回到宿舍后一直心情不好，谁料想早上起来后，他竟从学生宿舍楼5楼走廊的窗户跳下。第24页，课件共28页，创作于2023年2月案例二：高中生为面子打死人尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心中很不舒服。当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。朱某因好友段某逐渐对他冷淡并常在朋友面前数落他，为此感到很没面子，几次想找机会教训段某。一天晚上，两人与其他朋友一起散步时，朱某持刀将段某扎伤，段某经医院抢救无效死亡。第25页，课件共28页，创作于2023年2月案例三：违规用警车违章口出狂言03年12月4日22时10分，车牌号为“黑AD004警”的白色警车停在太平区金春大酒店门前。警方对其检查时，发现这辆车无法出示相关手续。当警方准备将其暂扣时，车上的一名女子大喊：“不就是公车私用吗？谁家亲人不过生日，警察咋这样没有人情味？”随后对警察推推搡搡，引起了过往行人的围观。当检查人员坚持按照手续扣车时，该女子坐在车的机器盖上大骂：“谁敢扣我的车，我就跟谁拼命。我们家任意拽出一个官都比你们大。”第26页，课件共28页，创作于2023年2月案例四：小学生送礼年级越低越重关系

新学期开学，一位家长发现，自己在学校里当班干部的孩子，玩具突然比过去多了二十几件。一问才知道，这些都是班上同学送的节日礼物。孩子告诉她：“其他的班干部一样收到了礼物。”

“班级干部都很受老师喜欢，他们管着我们，哪个同学有点什么事，不注意听讲，他们会向老师‘打小报告’。那么大的权力，我们当然要和他们搞好关系。再说，老师、家长也都希望我们和班干部这样的学生来往。和班干部处好关系，他们‘打小报告’时可以照顾一下。”

第27页，课件共28页，创作于2023年2月案例五：中国1/4公众仍相信算命

中国科协的调查结果显示，与一九九八年的调查数据比较，在一定程度上相信算命的公众比例下降了九个百分点，但仍然占总