影响气候的主要因素郑波讲义资料教学课件

影响气候的主要因素郑波讲义资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。影响气候的主要因素郑波讲义资料影响气候的主要因素郑波讲义资料41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。3第三节保主要N到响毛候的王要国地球的形状、地球的运动、海陆分布四、地形地势五、人类活动《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，正确认识农村初中生作文存在的问题和给予正确的对策是初中语文老师的当务之急。一、农村初中生作文存在的问题1.学生对作文没兴趣，害怕作文每当布置作文，学生一片惊叹，茫然无奈，既希望老师能做写前详细的指导，又希望有例文可仿照、抄写。但这一切过后又不知所措，无从下笔。2.素材缺乏或陈旧、单一，立意俗、浅、平庸农村学生接触外界极少，每天以教室——食堂——宿舍三点为一线，学校图书馆藏书量少，阅览室的报刊杂志几乎为零，学生很少买课外书籍。学校不轻易组织或者干脆不组织学生外出郊游，扩大视野、增长见识。大部分学生从小缺乏与人的交流，学生作文时只能胡乱编造一些不切实际的故事或对例文的时间、地点、人物稍微作一些改变等，所有这些都造成了学生作文题材陈旧、单一，立意俗浅、平庸，语言贫乏。3.没有谋篇布局意识，没有详略安排，缺少主旨农村初中生所处的心理发展阶段是形象思维向抽象思维发展的阶段，逻辑性思维还没有形成，但这个时期学生所接触的事物又渐渐增多，受到形形色色的思潮的影响。再加上汉语言知识贫乏，会话表达能力低下，造成了学生在作文时既想写这个内容、又想写那个内容，写了这件事、又忘了那件事，这就造成了习作中常见顾此失彼、头重脚轻、详略不当、层次不清、结构残缺、头尾不全的现象。缺少主旨，是因为学生在写作文时只是为了完成老师的任务，不明白也不曾想过一篇文章用什么事例或道理表达一个什么观点，达到什么目的，即“为何而写、写什么、怎么写等等。二、解决农村初中生作文主要问题的对策在作文教学中，老师首当其冲应该让学生树立起“我能行”的信念，告诉他们写作就是用自己的嘴说真话，用自己的眼睛看社会，用自己的心感受生活，思索未来，真实完善地袒露自己。“作文无差生”，写作就是“以我手写我心”的过程，有什么写什么，什么都可以写，怎样写都可以。可以成文，也可以不成文；可以成片断，或者几个不连续的片段，甚至还可以插入几幅图画之类。这样，学生会很有兴趣，才能乐于书面表达，增加写作的自信心。对写作有兴趣了，有自信了，每个人都可以写出充满个性的文章。我们应该具有一双慧眼。赞扬的语言、手头的分数，我们有时过于吝惜了，为何不将这些变为褒奖学生点滴进步的有利武器呢？相信在老师大力的关注与持续的赞扬声中，学生定会驾起“自信”的风帆，划起“创造”的双桨，乘风破浪，勇往直前！因为兴趣是学习的最佳动力。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。因此教师应从鼓励、引导学生多观察、多思考、多阅读报刊出发，培养学生的写作兴趣，使学生养成勤写作的好习惯。三、面向生活，广泛阅读，熟记常背，厚积薄发，解决“无米下锅的问题”俗话说：“生活是作文的源泉，真实是作文的生命。”作文的欲望和激情也主要来自生活实践。要使学生有话可说、有内容可写，教师就要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然、关注社会生活。关注社会生活，就是要从生活的源泉中汲取写作素材。每到农忙时节，老师要建议家长让学生参加力所能及的农业劳动，体会田间劳动的甘苦。当然，老师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物丰富而细致的情感，启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。在读书背书的过程中，只有善于厚积，才能薄发。积累包括语言积累，生活积累，道德情感积累。语言积累又可分为三种：1.积累景语，丰富语感。在阅读散文、小说时要注意体会摘抄那些描写自然景物生动形象的词句。2.积累哲语，开拓思维。哲语蕴含着深刻的道理，在文章中，起到增添文章色彩，点明深化文章主旨的作用，并且还能拓展学生思维。生活积累就是要深入生活，做生活的有心人。“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼得昼夜不息。”因而我们要引导学生走出校门，走向社会，走向生活，通过观看展览、听报告、参观访问等形式拓展视野，在热气腾腾的生活中，在激动人心的改革热潮中，在五光十色的自然景观前，分析发人深省的大小道理，挖掘光彩夺目的英模形象，记住日常饮食起居、邻里亲情、迎来送往、花鸟虫鱼、都市风情、田园野趣只有深入生活，观察感受积累生活，年轻的心才能写出优美的文章。四、精心构思，巧妙谋篇布局，为文章添彩拿到一个作文题目后，除了审清题意，明了写作目的，选好与之相关的典型材料并且根据文体、语境选择合适的词语正确表达作者的写作意图之外，谋篇布局也是相当重要的一个环节。谋篇布局讲究思路清晰，结构严谨，层次分明，详略得当，首尾呼应，过渡自然。我们常说：“好马配好鞍”。一篇好的文章，除了有好的内容外，还要有好的形式与之相匹配，不然，就无法更好地表现主题。在指导学生作文时，应让学生先拟定一个写作提纲，把思路理清。先写什么、后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写……只有合理安排文章结构，才能更好地为文章主题服务。不同的文体，谋篇布局的要求也有所不同。“文无定法，非法法也。”写作的方法千变万化，什么样的内容决定什么样的形式。只有谋好篇布好局，我们的文章才能更好地体现作者的写作意图，为体现主旨服务。另外，要注意文章的详略得当。以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。主要人物要详写，次要人物要略写。如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。五、说真话，抒真情，展个性“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受的真切体验”。这要求学生作文要说真话、抒真情。“情者文之经”，情感是文章的经线，没有情感或虚情假意的文章是苍白无力、无法动人的。文章不是无情物，字字句句吐衷肠，只有情动于衷才能形成于言，情真才能意切，情真始能洞察人的心灵，情真才能创造出悲欢离合，品味到酸甜苦辣的纷繁生活。小孩因为敢于说真话，揭穿皇帝赤身裸体举行游行大典而造就了《皇帝的新装》的永久生命力；朱自清因为敢于抒情，所以才写出让人读了潸然泪下的《背影》。说了真话，抒了真情，写山就能情满于山，写海就能意溢于海。总之，在语文教学中，要把作文教学放在重要的位置，放缓坡度，夯实基础，有序训练，解放心灵，激发学生的创作热情。鼓励学生平时多观察，多思考，多练笔，有感而发，有感即发。说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。只要持之以恒，有的放矢，就能够克服作文中存在的不足，写出精彩的作文！职业学校的学生基础理论知识相对比较差，专业技能不能得到更好的发展，再加上专业种类多以及学生综合素质等因素，使得其无法正常适应非技术的职业环境。同时，职业学校的数学教材尽管在普通中学教材的基础上进行了修改而强调知识的严密性、系统性，但是忽视了职业学校学生的实际需要，学生难以接受，教学效果难以达到满意的程度。除此之外，教师在教学中不能根据学生的学习实际情况进行相应的教学，也导致了数学教学效果不好。因此，创新数学教学理念，加快数学教学改革，显得尤为迫切。一、创新数学教学理念（1）数学教学需要切合学生生本教育理念。职业学校教育不应该是就业教育和吃饭教育，而应该成为终身教育的一个重要的组成部分。职业教育需要体现学生生本的理念，所谓生本理念就是通过设计教育活动来使学生好学，简单的说就是以学生为本的教育理念。从学生的发展的角度出发，把课堂真正的还给学生，通过教学手段来激发学生生命的成长。生本应该也必须要成为新的课堂的一种形式，体现以学生为本，对学生负责的态度。实行这一理念，不仅能够提高数学课堂教学的效果，也能让数学课堂教学焕发出一种积极地活力。在实际中，要通过准确定位来把握学生学习的目标，之后要制定合理的教学手段来达到这一效果。（2）数学教学需要实行数学模型发展理念。职业学校的数学教育，需要根据专业需要构建完善专业模块的教学，注重学生能力的提高以及素养的培养，使得数学课程能够与专业课相结合，给予不同专业学生提供相应的适合的平台，这将成为数学课程教育和改革的必然的选择。在实际中，要精选内容，剔除与职业能力联系不是很大的、过时的、过深的理论，保证重点突出，从而节约课时为实际问题和专业课提供重要的数学的基础知识。要培养具有数学知识和专业能力相结合的合格人才，就必须要构建数学教学的模型的理念，以学生的能力为出发点，实施区别化对待和重点化培养，根据学生的特长着重培养，体现终身教育的思想。（3）数学教学需要履行终身发展理念。所谓终身发展教育，不仅仅包括学生的终身发展也包含有学校的终身发展，这二者是缺一不可的。每一个学生都要全面发展，这是个性发展的前提，实现全面发展与个性发展是为了构建一个合格的社会型人才，增强学生的社会竞争力，为其终身发展奠定基础。数学老师需要树立起以发展为指导的教学理念，经常地对自己的教学进行总结，审视自己的教学理念与新理念之间的差别，通过改进来获得更好的教学方式和效果。学生的终身发展，不仅需要老师的先进教育，也需要夯实基础、奠定个人发展基础，达到全面发展和个性发展的和谐统一。（4）数学教学需要实行生活理念。所谓学以致用，大抵就是如此。数学来源于生活，并且最终还是要应用于生活。数学与生活二者是联系的，不可孤立对待。新的教学理念需要提倡“创设问题情境”，老师在教学中注入浓厚的生活气息，使得数学问题不在单立而是和生活息息相关。老师在创设问题时，也应该引入生活概念情境，这样一来不仅可以激发学生学习的兴趣，更可以提高学生解决实际问题的能力，使学生不仅具备学习的能力也具备应用知识的能力。二、加快数学教学改革（1）培养学生良好的数学学习习惯。培养学生良好的学习习惯是当前学生学习的需要，也是其终身学生的必要。一直以来，老师在进行数学教学时，只是注重知识的传授，但是却忽视了学生学习习惯的培养。多数的职业学校的学生不是不想有好的学习，更多是因为没有形成一个良好的学习习惯，学生在课前不预习、课中不记录、课后不复习，这样的学习习惯在学习中肯定对其造成不好的影响。所以，在教学过程中要对学生进行学习习惯的培养和纠正，知道学生掌握学习的方法，引导其养成良好的习惯。（2）侧重思维教学，提高思维能力。数学是一个比较抽象的学科，在学习过程中，思维的严密和逻辑的合理性就至关重要。有效的课堂不能够仅仅的关注于老师的教学，而更应该给予学生学习更多的关心。老师的作用不应该只是告诉学生要怎么去做，而更应该是告诉他们为什么这么做，即是所谓的知其然还要知其所以然。所以，老师应该更多的培养学生思维，侧重于思维教学，从而提高学生的思维能力和学习的品质。（3）强化数学教学的灵活性。职业教育因其自身特点，不应该成为初中教学的一个简单延续，而是应该是技术应用能力的教育和实践能力的一种培养。数学是一门强调知识系统、完整的学科，但是不同的专业教学时老师需要根据专业特点对数学教学采取针对性的方法，比如电子专业学生要加强三角函数教学，机电类的则应该加强几何构型教学。通过数学教学，做到有针对性的培养学生在专业应用数学知识的能力和素养，是数学课教学更多的是围绕专业课，专业课需要什么，数学就偏重于什么。（4）加强教学互动性。教学是一个互动的过程，应该强调师生互动、学生互动，通过互动来达到教学的实效性。老师需要抓好课堂的45分钟，通过改革来提高学生学习的效率，采用精讲多练的方法，给学生留有足够的时间进行知识的消化和整理，提高学生学习的效果，增强教学的实效性。（5）改革学分评价方法。一直以来，对于教学评价主要还是集中于考试上面，几乎很少考虑到评价手段的多样性，评价功能的全面性，用过分单一的评价体系来对教师教学质量和学生学习效果进行排序，这样给学生和老师都造成了很大的压力。学校应该根据不同的专业课要求设定不定的评价体系，要充分的尊重个体差异，引入学分制，让学分制真正的落实到位，建立合理的评价方法。3第三节保主要N到响毛候的王要国地球的形状、地球的运动、海陆分布四、地形地势五、人类活动地球的形状与气候■地球具有的球nbL地理一直射与斜射状的表面,在同天,南北方不来自太阳的光和热同的地方,正午的太阳高度(太阳光与水平面的夹角