《护理伦理学》课程教学大纲

护理伦理学课程教学大纲（NursingEthics）学时数：32其中：实验学时：0课外学时：0学分数：2适用专业：护理学一、课程性质、目的与任务《护理伦理学》是高等护理院校的一门重要的研究护理道德的专业必修课程。通过《护理伦理学》的学习，掌握护理伦理学的基本原则和理论、不同角色护士的道德规范，提高护理道德意识和自身修养。通过护理伦理学的学习，对护理专业学生了解护理工作的职业道德、帮助护理专业学生提高护理道德意识、养成良好的职业行为和习惯具有十分重要的作用。二、课程教学的基本要求绪论1、掌握护理伦理学的基本含义。2、掌握护理伦理学的研究对象和内容。3、了解学习护理伦理学的意义和方法。4、了解护理道德与法律的关系。（一）护患关系及其道德规范1、了解护患关系的内容、性质和特点。2、了解护理关系和道德规范。3、掌握护患关系的道德规范。（二）护士的不同角色、关系和道德规范1、了解门、急诊护士的不同角色、关系和规范。2、了解病房护士的不同角色、关系和规范。3、了解手术室护士的角色、关系和规范。4、掌握医护关系、护护关系、护技关系的道德规范。5、掌握护士与专业之间、护士与社会之间的关系和道德规范。（三）护患双方的权利和义务1、了解权利和义务的概念。2、掌握护士的权利和义务。3、掌握患者的权利和义务。4、理解护患双方的权利和义务的关系。（四）护患情感和信任的建立与维持1、了解情感和道德情感的含义。2、了解沟通的概念。3、掌握护患沟通的技巧。4、了解患者的价值观和自己的价值观。5、掌握维护护患情感，防范护患纠纷的技巧。（五）护理行为实施过程中的伦理问题及分析（一）1、掌握妇产科病人的护理道德。2、掌握儿科病人的护理道德。3、掌握老年病人的护理道德。4、掌握几种特殊病人的护理道德。（六）护理行为实施过程中的伦理问题及分析（二）1、掌握手术病人的护理道德。2、掌握护理科研道德。3、掌握危重病人和临终关怀的护理道德。4、掌握安乐死的护理道德。（七）护理伦理学的基本原则1、掌握不伤害原则的含义及其在护理工作中的应用。2、掌握行善原则的含义及其在护理工作中的应用。3、掌握尊重原则的含义及其在护理工作中的应用。4、掌握公正原则的含义及其在护理工作中的应用。（八）护理伦理学理论基础1、了解道德评价的含义。2、了解义务论、功利论和美德伦的含义。3、了解康德义务论。4、了解义务论在护理领域中的应用。5、了解结果论在护理领域中的应用。6、了解荣誉、幸福的含义。（九）护理道德教育和修养1、了解护理道德教育的含义。2、了解护理道德教育的方法。3、掌握护理道德修养的含义。4、掌握护理道德修养的一般方法和具体方法。（十）护理伦理学历史回顾和展望1、了解古代护理道德情况。2、了解国内、国外近现代护理道德发展情况。3、了解护理道德现状。4、掌握21世纪护理伦理学的机遇与挑战。5、了解护理伦理学的职能和局限性。补充内容：护理专业与法律1、理解法律与道德的关系。2、了解法律的概念、分类、本质和特征及中国的立法程序。3、了解医疗卫生法规的概念和基本原则。4、理解护理立法的意义。5、了解护理立法的概况。6、掌握护理工作中的法律问题7、了解医疗事故的处理办法。三、课程的教学内容、重点和难点绪论一、护理学与伦理学（一）护理学1、人、社会与护理的关系2、功能制护理向整体护理的转变（二）护理与道德（三）伦理学1、道德2、伦理学二、护理伦理学（一）护理伦理学1、护理伦理学的含义2、护理伦理学和生命伦理学的关系（二）护理伦理学的研究对象和内容1、护理伦理学的研究对象2、护理伦理学的研究内容3、护士经常面对的伦理问题三、护理伦理学的学习意义（一）护士为什么要学习护理伦理学1、护士要学习护理伦理学的客观原因2、护士要学习护理伦理学的主观原因（二）护理伦理学的职能四、护理道德和法律的关系（一）护理道德与法律的区别（二）护理道德与法律的联系（三）我国与护理和护理伦理有关的法律法规五、护理伦理学的学习方法（一）护理伦理学的一般学习方法（二）护理伦理学的特殊学习方法1、明确护患双方的价值观2、明确伦理学问题3、如何分析和解决伦理学问题4、案例分析程序和解释说明重点：重点：护理伦理学的基本含义，护理伦理学的研究对象和内容，护理伦理学的学习方法。难点：伦理、道德、法律的关系。第一章护患关系及其道德规范一、护患关系（一）护患关系的成立和分期（二）护患关系的性质和特点（三）护患关系的内容1、对护患关系及其模式的传统看法2、护患关系及其模式新视角二、护患关系和护理道德规范（一）关系和规范（二）护理关系和护理道德规范1、护理关系和道德规范2、护理道德规范三、护理道德规范（一）护患关系道德规范（二）护患关系道德规范的具体内容重点：重点：护患关系的道德规范。难点：护患关系的性质、内容。第二章护士的不同角色、关系和道德规范一、门、急诊护士的不同角色、关系和规范（一）门诊护士的角色和关系（二）急诊护士的角色、关系和规范二、病房护士的不同角色、关系和规范（一）责任护士（二）主班护士（三）治疗班护士（四）护理班护士（五）夜班护士三、手术室护士的不同角色、关系和规范（一）手术室护患关系和护理道德规范（二）手术室的医护关系和规范（三）手术室的护护关系四、护理道德规范（二）其他护理关系和道德规范（一）医护关系和道德规范（二）护护关系和道德规范（三）护技关系和道德规范（四）护士与专业之间的关系和道德规范重点：重点：病房护士的不同角色、关系和规范，医护关系和护护关系的道德规范。难点：医护关系模式。第三章护患双方的权利和义务一、权利和义务的道德和法律涵义（一）权利和义务的概念（二）权利和义务在道德和法律层面上的关系二、护士的权利和义务（一）护士的权利（二）护士的义务三、患者的权利和义务（一）患者的权利（二）患者的义务四、对护患双方权利和义务的再认识（一）转变观念（二）正确处理护患双方权利和义务的关系重点重点：患者的法律和道德权利，护士的法律和道德义务。难点：正确处理护患双方权利和义务的关系。第四章护患情感和信任的建立与维持（自学）一、建立护患情感，增进信任友谊（一）道德情感的涵义（二）建立护患情感，增进护患信任的途径—护患沟通二、护患沟通的技巧（一）沟通技巧15“要”（二）沟通技巧15“不要”（三）倾听的艺术三、应用沟通技巧，了解你的患者（一）认识你的患者，得出科学的护理诊断（二）认识你自己（三）了解患者的价值观，完善自身的价值观四、防范和解决护患矛盾，维护护患关系结束后的友谊（一）责任护士要做好直面护患矛盾的心理准备（二）维护护患情感，防范护患纠纷（三）维护护患关系结束后的友谊重点重点：护患沟通的技巧，维护护患情感、防范护患纠纷的技巧。难点：道德情感的涵义。第五章护理行为实施过程中的伦理问题及分析（一）一、妇产科病人护理道德（一）妇产科（包括计划生育）护理道德要求（二）生殖领域高新技术护理道德二、儿科病人护理道德（一）儿科护理道德（二）儿科护士也要关爱自身（三）与儿科护理相关的伦理学范畴三、老年病人护理道德（一）老年病人护理的道德要求（二）与老年病人护理有关的伦理学范畴和理论四、几种特殊病人的护理道德（一）精神科病人护理道德（二）艾滋病人护理道德（三）肿瘤病人护理道德重点：重点：妇产科、儿科、老年病人的护理道德，良心的概念及作用，隐私与保密、慎独的概念。难点：良心的概念及作用，隐私与保密、慎独的概念。第六章护理行为实施过程中的伦理问题及分析（二）一、手术病人的护理道德（一）普通手术的护理道德要求（二）整形外科的特殊护理道德要求二、护理科研道德（一）一般护理科研道德（二）人体实验道德三、危重病人和临终关怀的护理道德（一）危重病人的护理道德（二）临终病人的护理道德（三）临终关怀及其伦理意义（四）相关的伦理学范畴四、安乐死的护理道德（一）安乐死及其相关概念（二）安乐死的伦理学争议（三）安乐死的实践状况（四）安乐死的立法情况重点重点：普通手术的护理道德要求，一般护理科研道德，人体实验的伦理要求，危重病人和临终关怀的护理道德，安乐死的概念及伦理学争议。难点：人体实验的伦理要求，安乐死的概念、伦理学争议、立法的意义和窘迫的现实。第七章护理伦理学基本原则一、不伤害原则（一）不伤害原则的含义（二）不伤害原则不是绝对的原则（三）临床上可能对病人造成伤害的情况（四）不伤害原则与其他原则的冲突二、行善原则（一）行善原则的含义（二）行善原则与其他原则的冲突（三）何时可停止行善三、尊重原则（一）尊重原则的含义（二）病人自主与医主（三）医护人员如何做能更充分尊重病人的自主权（四）知情同意（五）放弃治疗与尊重自主（六）行善原则和尊重原则的冲突四、公正原则（一）公正原则的含义（二）公正原则在微观分配上的具体标准（三）公正原则和其他原则的冲突重点重点：不伤害原则的含义及其非绝对性，行善原则的含义，尊重原则的含义，知情同意的含义及行使，公正原则的含义，护理伦理学基本原则之间的冲突及解决。难点：护理伦理学基本原则之间的冲突及解决。第八章护理伦理学理论基础（自学）一、进行道德评价的原因和方式（一）道德评价的含义（二）道德评价是一个存在的事实（三）道德评价的根据—动机论和效果论二、护理伦理学理论基础（一）义务论、功利论和美德论（二）区分三种理论的简便方法（三）三种理论在人们头脑中是并存的（四）如何把握伦理学理论三、结果论和非结果论（一）伦理学假设（二）非结果论（三）结果论（四）综合评价四、与道德评价关系密切的伦理学范畴（一）荣誉（二）幸福重点重点：道德评价的含义，义务论在护理领域应用，结果论在护理领域中的应用。难点：义务论、结果论的涵义及其在护理领域中应用的利与弊。第九章护理道德教育和修养一、护士道德品质（一）美德论（二）护士道德品质二、护理道德教育（一）护理道德教育的含义（二）护理道德教育的途径和过程（三）护理道德教育的方法三、护理道德修养（一）护理道德修养的含义（二）护理道德教育和护理道德修养之间的关系（三）护理道德修养的必要性（四）护理道德修养的方法重点重点：护理道德品质的内容，护理道德修养的含义、一般方法和具体方法。难点：护理道德修养的内涵及层次。第十章护理伦理学历史回顾和展望一、护理伦理学的历史回顾（一）古代护理道德情况（二）近现代护理道德的发展二、护理道德现状（一）临床护理的现状（二）护理伦理学的现状三、21世纪护理伦理学的机遇与挑战（一）新的医学模式和整体护理模式对如何更人道地为患者服务提出挑战（二）当代护理学教育的现代化对护理伦理学教学提出了高要求（三）医护高科技的发展及生命伦理学的出现要求护士具有很高的素质和解决护理伦理难题的能力（四）与国际接轨和深入开展社区护理对护理的真正的独立自主提出挑战四、护理伦理学再认识（一）护理伦理学的职能（二）护理伦理学的局限性重点重点：护理道德现状，21世纪护理伦理学的机遇与挑战。难点：护理伦理学的局限性。补充内容：护理专业与法律一、法律的概念二、与护理工作相关的法律三、护理工作中的法律问题（一）护理工作中法律的范围（二）护士与护生的法律责任（三）护理工作中潜在的法律问题（四）护理工作中常见导致过失的原因四、医疗事故的处理（一）医疗事故（二）医疗事故的预防和处置重点重点：护理立法的意义，护理工作中的法律问题，护士条例。难点：护理工作中的法律问题。四、课程各教学环节要求本课程主要采取课堂讲授进行教学，通过阐述护理伦理学的基本概念、护患关系的护理道德要求、护患双方的权利和义务、护理道德的原则等使学生了解护理伦理的研究内容及其对临床护理工作的伦理要求，培养学生有伦理意识，注重护理道德的培养，不断加强护理道德的修养，成为德才兼备的护理人员。本课程采取闭卷考试结合平时课堂表现及平时作业成绩进行综合评价学生对本课程的掌握程度，其中平时课堂表现及作业占总评的30%，闭卷考试成绩占总评的70%。五、学时分配教学内容各教学环节学时分配作业题量备注章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计绪论22一护患关系及其道德规范22二护士的不同角色、关系和道德规范44三护患双方的权利和义务3151四护患情感和信任的建立与维持00自学五护理行为实施过程中的伦理问题及分析（一）44六护理行为实施过程中的伦理问题及分析（二）314七护理伦理学的基本原则4241八护理伦理学理论基础00自学九护理道德教育和修养22十护理伦理学历史回顾和展望22护理专业与法律22补充合计284322六、课程与其他课程的联系本课程与公共基础课有密切的联系，它是思想品德课的后续教育，属于职业道德教育的范畴。主要区别在于用系统的医学道德理论、护理道德的基本原则、规范和范畴及临床各科室需要具备的道德要求对学生进行理论教育，使她们初步掌握护理伦理学的基本知识和理论。七、教