基础会计实训报告

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基础会计实训报告范文1

《基础会计》实训属于会计专业技能提升的主干课程，是一门实践性、操作性较强的课程，会计实训是对《基础会计》课程内容的进一步完善和须要的补充。基础会计模拟实训主要包括账簿的设立、原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、账簿登记、会计报表的填制、会计档案的保管等。基础会计实训缩短了理论与实际的距离，加深了对会计理论的理解，培育了会计操作技能，基础会计实训是验证是否熟识掌控会计方法的一种教学方法，同样也是检验会计核算知识是否掌控的最正确方式。会计实训是为了巩固、应用《基础会计》的理论知识；依据《企业会计准那么》的规定，融理论与实践为一体，对经济业务进行记账、算账、报账等账务处理，特别是围围着资产、负债、全部者权益、收入、利润等企业会计事项进行核算，以达到学以致用的目的。

通过模拟实训，有利于同学对所学知识的理解、巩固和掌控，有利于同学将理论知识与实际相结合，提高其实际操作技能以及对会计政策的理解水平，从而也缩短了同学毕业后从事实际工作的“适应期”。

一、基础会计实训产生的背景和现状

〔一〕基础会计实训产生的背景

经济的飞速进展，导致会计人才需求数量急剧增加，极大地推动了会计专业教育的进展，然而，一方面许多手持会计专业文凭的高校生找不到工作，另一方面许多单位又选择不到满足的会计人才。其缘由为：一是目前会计教学中，主要以理论教学为主，在理论教学中穿插有会计试验教学，不能系统的进行试验教学，造成会计理论知识与实践脱节；二是作为经济管理类的会计专业，试验意识不强，试验手段不足。

〔二〕基础会计实训的现状

1.会计模拟试验教学的具有肯定的局限性

我们在会计模拟试验教学中，往往是给同学一套企业经济资料及原始凭证，各种账页，让同学动手，对这些经济业务进行会计处理，其顺次是：填制和审核会计凭证――登记账簿――编制会计报表；经济业务涉及的内容基本局限在会计核算上，只是培育同学的账务处理技能，同学在决策应变、分析问题、解决问题与财务分析技能等方面没有提高。

2.选定的会计模拟实训教材业务也有局限性

会计模拟实训教材业务只局限于制造业企业会计，而对其他行业会计的经济业务涉及很少，这对同学知识面的拓展不利。应向成本会计、政府与非营利组织会计、金融企业会计等方面延伸。

3.指导老师的实践阅历缺乏的局限性

指导会计实训的老师不仅要了解国家的方针、政策，熟识会计财经法规，具备发觉和分析实际问题的技能，而且还需要有丰富的实践阅历和娴熟的专业操作技能。但是大部分会计老师径直来自于高校，理论功底厚实，但实践操作技能比较欠缺。导致即便有丰富的实训材料，但因对涉及股份公司的许多业务不熟识，致使综合性的业务处理教学不能完成。

二、提高《基础会计》课程试验教学的措施

〔一〕理论知识应和实训教学有机地结合起来

在会计教学中让同学对会计先有一些感性认识，再讲解会计理论知识。所以老师在对基础会计教学过程中，既要构建出较完整的理论框架，还要树立起完整的会计操作理念。因此，在讲授基础会计课程时都需配备同步的会计模拟实训资料与教材进行连接，将肯定的课堂教学时间用于指导同学实训，让同学依据较系统的实训资料与出详细要求，先完成对实训资料的账务处理，很多理论问题依据实训需要由同学自主去钻研解决，使同学在学习中能够体会到一种成就感，以此提高同学的分析技能和创新技能，而这个技能的培育可以让同学在课后完成。老师的讲课精力可也放在同学通过钻研而解决不了或解决不好的问题上来，便于表达同学在学习中发挥主体作用和老师的'主导作用。

〔二〕强化实训教学，增加基础会计实训教学学时

学校对基础会计教学也安排试验教学，并且提高实训教学的学时。比如，在学习了《基础会计》理论，从原始凭证的填制和审核开始，依次经过记账凭证的填制审核，登记总账和明细账，再到会计报表的编制，每个内容讲完后都要给同学时间进行相关内容的实训，大约需要18个学时，通过模块，可以使同学全面掌控从最初原始凭证的取得、记账凭证的填制到有关总账、明细账登记及编制报表等一整套账务处理方法。然后在进行会计电算化的实训。

〔三〕通过建立实训点，让教学任务较少的老师去实训点轮岗，以此来提高会计老师的实际操作技能

建立老师实训点，实训点财务人员有较强的实践技能，但是，不肯定有较高的会计理论水平，而会计老师们的会计理论知识丰富，其动手技能较差，二者可以相互学习，共同提高业务技能。

三、基础会计教学中的误区与规避

老师在日常的教学过程中，要把握好理论教学与实训的比例，理论教学和会计实训相辅相成，二者缺一不可。假如课前没有充分的预备工作，很简单造成厚此薄彼的现象。特别是实训，依据同学的协作程度和老师的掌握技能，所需时间会不尽相同。因此为了能更好了教学，老师应在课前做好预备工作，做到课前收集资料、课中精炼讲解、课后留有内容，让同学在学到理论知识的同时增加了动手操作的技能。

总之，为《基础会计》课程安排实训课，有利于同学对所学知识的理解、巩固和掌控，有利于同学将理论知识与实际相结合，提高其实际操作技能以及对会计政策的理解水平，从而也缩短了同学毕业后从事实际工作的“适应期”。

基础会计实训报告范文2

一、试验目的

会计模拟试验是缩短理论教学与社会实践的距离，培育同学动手技能的一个重要途径。通过实践使同学能比较系统、全面的掌控制造企业会计核算的基本程序和方法，加强对基本理论知识的理解，基本方法的运用和基本技能的训练，为将来会计工作打下坚实的基础。”

学校为我们在大三下学期安排了会计模拟试验这门课程，这次试验依据指导书相关资料，要求我们每个同学各自独立完成全部会计模拟试验的内容，以便全面系统的掌控各项技能。在模拟环境中能据试验内容的要求，自己动手，依据经济业务编制记账凭证、登记帐簿、编制报表。对会计工作的全貌有一个清楚直观的了解。通过实践将理论与实践结合起来，熟识并掌控会计流程的各个步骤的详细操作，掌控会计的基本操作技能，加强理论知识的记忆，将书本上的理论知识运用到实践中去，真正的掌控这门知识。

基础会计课程试验以模拟企业的实际会计工作为基础，根据企业会计制度和企业会计准那么的要求，进行操作训练，有目的地检验和复习所学的会计理论知识、方法、技能和技巧。通过实际操作，能够比较系统和全面地掌控企业会计核算的基本程序和详细方法，加强对会计基本理论和会计基本技能的理解和掌控，把枯燥和抽象的书本知识转化为实际以及详细的操作，全面提高识证技能、制证技能、登账技能和编制会计报表技能，会计资料的整理归档方法。同时在试验中，培育职业道德和职业判断技能，提高职业工作技能，为今后从事会计实务工作打下扎实的基础。

二、试验步骤

〔一〕设置帐簿

依据指导书要求开设20**年12月的总分类账、明细分类账及现金、银行存款日记帐。

〔二〕编制记账凭证

依据相关业务内容和“原始凭证”填制“记账凭证”，首先写出会计分录，然后依据会计分录填写记账凭证〔包括收款、付款和转帐凭证〕。原以为自己在学校学习了会计知识这对我来说是小菜一碟，可手中的进度远远达不到老师的要求，还要常常请教