初中物理教案全册(优秀)

初中物理教案全册(优秀)(一)知识和技能3.知道什么是“双耳效应”(二)过程与方法2.通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方法(三)情感、态度与价值观(一)复习提问、引入新课(二)新课教学声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经——教材第18-19页“动手动脑学物理”是怎样产生的?它对人有没有危害?怎样才能有效地(一)噪声的来源(二)噪声的等级和危害(三)控制噪声(1)观察书本P26图1.4-4,指出控制噪声的(四)课堂小结(五)布置作业(一)知识与技能(二)过程与方法3.情感、态度与价值观(三)教学重点(四)教学难点(五)教学方法(六)教学媒体激光手电、玻璃砖、白纸板、盛水的小烧杯、(一)引入新课、激发兴趣展示光现象(收集一些光现象图片)(二)进行新课(板书):太阳、萤火虫、恒星、水母能够自然发光的物体，叫"天然光源";讨论、交流反馈练习2.光的传播直线传播的)教师：到底猜想是否正确呢?我们就用桌子上这些简单学生探究活动D.激光手电、白纸信息交流得出结论讨论、归纳举例(2)讨论应用(一)知识与技能(二)过程与方法(三)情感态度与价值观。(一)引入新课(三)课堂导学1.导学“照相机”自学指导：(1)仔细观察图3.2-1,你看到照相机的镜头是一个镜，来自(1)做一做(2)看一看2.导学“投影仪”5.导学“实像和虚像”(四)当堂小结与学习评估(五)课后练习2.过程与方法3.情感态度与价值观1.让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程【教学过程】教师讲述：我们在小学学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。但是物质的状态不是一成不变的。动画展示：铁矿石在高炉中熔化为铁水，从高炉中倒出的铁水凝固成铁板；低温度实验室在低温状态下制得液态氧、氮和固态氧氮；不同季节、气候下的水的状态变化。引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。点明课题：科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化，如冰变水。从液态变成固态的过程叫凝固，如水结成冰。动画展示：正在喷发的火山。(让学生用以上的结论分析火山喷发的现象)引出问题：物质熔化和凝固需要什么条件?不同物质熔化和凝固的规律一样吗?设计意图：新课程标准强调通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。本课设计中用多媒体的方式引入大量的生活物理，从这些感性素材中概括出物理概念，有利于培养学生“初步的收集信息和处理信息"的能力，也有利于体现“从生活走向物理”的新课程理第一部分：探究固体熔化时温度的变化规律。提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗?猜想假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量，这时温度可能也是(1)四个同学为一组，选出一名同学作为组长，负责本组探究性学习，教师课前要对组长进行指导，交待实验中可能会遇到的一些问题和注意事项，确保实验能顺利进行。每一组分成两个小组，分别探究两种不同固体的熔化。(2)介绍实验装置，如图所示，强调酒精灯和温度计的用法。(3)第1小组探究萘熔化时温度的变化规律，要求从68℃开始计时，实验员每隔1分钟报告一次温度值和物质状态，记录员把数据填入记录表，并在坐标纸上描出对应的点；第2小组探究石蜡熔化时温度的变化规律，要求从50℃开始计时，实验员每隔1分钟报告一次温度值和物质状态，记录员把数据填入记录表，并在坐标纸上描出对应的吗?实验结果可靠吗?(1)一类固体有确定的熔化温度叫晶体；如各种金属、冰、海波等。另一类固体(2)晶体熔化时的温度叫熔点；非晶体没有确定的熔点。(3)晶体凝固时也有确定的温度，这个温度叫凝固点。同一种物质的凝固点和它知识扩展：让学生阅读小资料"几种晶体的熔点",体会不同晶体熔点不同，认识熔点是晶体的一种特性。同时记住冰的熔点是0℃,钨的熔点最高。学以致用：请同学解释"下雪不冷化雪冷"这句俗语中包含的科学道理。(三)课堂小结(1)熔化：物质由固态变成液态的过程。(2)凝固：物质由液态变成固态的过程。(3)晶体：有一定熔化温度的固体。(4)熔点：晶体熔化时的温度。(5)非晶体：没有一定熔化温度的固体。(6)凝固点：晶体凝固时的温度。(2)同种物质的熔点和凝固点相同，不同物质的熔点不同。(3)熔化吸热、凝固放热。(1)酒精灯、温度计的使用技能。(2)组装垂直组合实验器材的技能。(四)板书设计熔化和凝固一、熔化和凝固的概念：1.熔化：物质由固态变成液态的过程。2.凝固：物质由液态变成固态的过程。二、探究固体熔化时温度的变化规律：1.萘在熔化的过程中继续吸收热量，温度保持不变。2.松香在熔化过程中继续吸收热量，温度逐渐上升。3.认识固体熔化曲线。热量，凝固都要放出热量熔化过程的图象。由图可知，该晶体的熔点为熔化晶体可能是2.有两个同学研究海波和石蜡熔化时温度的变化规律，记录的数据如下表：他们在实验中观察到，海波第5min开始熔化，第11min熔化完毕；石蜡第2min开始变软，第12min全部熔化完毕。n加热时间n123456789海波的温度石蜡的温度(1)海波熔化时温度的变化规律是(2)石蜡熔化时温度的变化规律是。1.0℃;2.(1)海波熔化时温度保持不变；(2)石蜡熔化时温度不断上升；3.冰。(一)引入新课(二)进行新课 四、教学课时：2时(1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验)(一)前提测评(二)导学达标(三)进行新课(1)能量：是物质存在的一种基本形式。(2)电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。能量的国际单位：焦耳(焦)(J)(3)读数：(四)达标练习课本后32页“动手动脑学物理”3时(1电功率，2电功率的计算，3电功率的测量)(一)前提测评(二)导学达标即电功率=功/时间(2)单位：W--电流做的功-—焦耳(J)(3)功率的应用、常见电器的功率例：我们说洗衣机的功率是500W,其含义是例：课本34页例题练习：课本36页练习。则W--千瓦时(1课时)3.怎样测量功率学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系?例题：课本35页例题(三)随堂练习练习：1.一只标有“220V40W”的灯泡接在电路中，若电路的电压为200V,求灯泡的实际功率?(利用本题解释额定--实际)2.某电能表标有“220V3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电?(利用本题解释功率可以相加)3.达标练习：完成物理套餐中的本节内容。(四)小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。(一)前提测评(二)导学达标电压--用电压表测量(三)进行新课(1)学生分析P=UI电流I(四)达标练习(五)小结(六)课后活动(一)前提测评(二)导学达标引入课题：电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢?(课本38页如图示)(三)进行新课而导线基本不发热?电流的热效应跟什么有关系?(学生阅读39页试验)讨论：热效应与电阻成正比?反比?例：把阻值为6欧、8欧的电阻串联起来接在12V的4.达标练习：课本后40页“动手动脑学物理”(四)小结(五)课后活动(一)引入新课1.(羊城晚报)2000年3月29日，河南焦作一影视厅发生罕见惨剧——"天堂"烧死74人。2.(羊城晚报)2002年3月23日，一民房今晨失火死2人疑是家中电线短路引起3.(厦门日报)“用电不当毁了世界文化遗产”20031月19日19时左右，世界文(二)进行新课生：练习(屏幕投影)直径(mm)额定电流(A)(四)小结(五)课后活