制梁场施工中存在的问题教学课件2

制梁场施工中存在的问题16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生制梁场施工中存在的问题制梁场施工中存在的问题16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生制梁场施工中存在的问题模板方面“以教师为主导，以学生为主体”是素质教育的重要教学思想。长期以来，中学语文教学基本上用“满堂灌”的教学方法，教师在讲台上滔滔不绝，象演独角戏，有时学生连观众都不想当。种传统的教学模式，以教师为主，忽略了学生主体的能动作用，因而一节课下来，往往教师疲惫不堪，学生却收效甚微。长此下去，学生就会渐渐失去语文学习的兴趣。现代素质教育指出，课堂教学中，学生是学习的主体，不是“武器”，不能要他们被动地学，而应该让他们主动地学。因此，课堂教学必须加强学生这一主体的参与，而创设教学情境，是引导学生乐学，加强主体参与的有效途径之一。1.注意新课的导入，营造课堂气氛一个好的新课导入能给整节课营造一种和谐气氛，能磁铁般地将学生的注意力牢牢地吸引住，使学生热情参与教学之中。如在教学《万紫千红的花》时，我准备了两个怀子，分别装肥皂水和醋，将一朵红色喇叭花泡在肥皂水里，很快变成蓝色，再泡到醋里，它又重新变成红色。学生十分好奇。我接着导入新课：“同学们，当你漫步花园，尽情感受着玫瑰的火红，月季的淡黄，荷花的雪白，地雷花的五彩缤纷，你可曾想过，这些花为什么会万紫千红？它们的奇妙变化又有哪些规律？请同学们仔细阅读课文。”这样新课导入，教师亲自动手演示，营造生动活泼的气氛，引起学生浓厚的学习兴趣；再巧设悬念，使学生产生疑问，产生一种急于想了解来龙去脉的心理，撩拨起学生的求知欲，使学生主动参与学习，很快整体感知学习内容。2.创设活动情境，调动主体参与在教学过程中，教师尽可能安排学生在活泼有趣的情境中学习，让学生作为主体去实践，增强对语文信息的理解和运用，在活动中显示他们的聪明才智和创造精神，这样有助于提高语文教学效率。如在教学“答记者问”时，我安排学生就感兴趣的话题――“中学生追星现象”分组进行答记者问竞赛活动。以“一对一”的形式练习，每组选出最好的代表参与班中的竞赛，全体同学做评委。在评议中，他们为了本组的荣誉，互不相让，纷纷指出代表选手的缺点，课堂气氛紧张热烈。第一轮比赛后，学生意犹未尽。于是我组织学生以“中学生上网热”为话题的采访活动，以“一对多”形式进行。班上学生正受这股热潮的冲击，有对上网的新奇感受，对其毁益的思考，还有来自家长阻挠的困惑，因而能充分阐述自己的认识和看法。在融洽热烈的气氛中，大家达成共识，肯定中学生的上网，强调要有个“度”，否则物极必反。这次语文活动，学生以生动活泼、形象有趣的形式，把文中有关答记者问的知识和形式掌握得直接快速。这种语文活动情境的创设，在语文教学中行之有效，很容易形成良好的课堂教学气氛，有效调动主体参与，真正激发学生学习语文的兴趣。3.借助多媒体，让主体在文学情境中感受形象美语文教学中，运用媒体把静止、平面、单一的情境化为活动、立体的情境，给学生全方位的视听冲击和强烈的心灵震憾，使整个课堂成为一个强大的教学磁场，让学生在文学情境中感受形象美，就能把据形象的表层和深层底蕴。如某教师在上《安塞腰鼓》时，用录像穿插腰鼓表演的几个片断，音乐节秦感强，画面色彩、语言诸种艺术手段，学生更好体味到这篇散文正是陕北人生命、活力的热烈颂歌。可见，用多媒体这种直观化教学辅助手段创设教学情境，以其生动性和感染力直接为学生提供直觉的、形象化的审美对象，能调动学生积极投入学习，让学生以整个身心感受和体验语文美，从而更好地把握课文内容。总之，创设良好的教学情境，能有效调动学生学习的积极性，使学生“好之、乐之”，从而优化课堂教学，善于渲染、把握教学情境，是语文教学成功的重要环节。从传统的体育教学来看，初中体育教学的方法都相对比较少，体育教学方法通常情况下都是“你讲，我练，你纠正”的传统体育教学模式。在教学过程中，体育老师是学生学习体育的引路人，学生与老师是强行捆绑在一起的，老师做，学生机械的学。这种传统的体育教学严重忽视了学生能动意识的作用，消磨着学生的参与积极性，尤其不利于学生成长。因此，为了激发学生学习的内在动力，必须要用各种各样的办法来丰富体育教学。一、学生的自主学习体育课堂前几分钟一般都是让学生先进行自由学习，因为这种方法可以让学生在正式进入体育老师教学指导之前就选用自己喜欢的方式先进行筋骨的舒展。体育老师也可以让学生合作学习，通过具体实力来进行均衡分组划分。因为每个小组的实力相差不大，同学们激情满满，所以在后面进行小组竞赛中往往会达到不错的效果。这种学生自主学习的教学方式能帮助体育好的学生充分发挥自己的长处，让学生充分发挥自己内在的能动性，激发学生对体育锻炼的热情，让学生能在轻松自在的团体中进行体育锻炼，从而通过体育教学强健学生自身体魄，培养学生爱好运动的目的。通过自身的能动选择愉快的完成体育课堂的学习，有利于身心健康的同步发展。在学生自主学习的过程中，体育老师通常情况下可以分几步开展教学：首先，体育老师应该首先对学生细致讲解这节课要进行的体育运动的相关注意事项，包括运动的相关动作要领以及技巧。体育老师的讲解除了能让学生对即将开展的体育运动有大致的了解之外，还能给学生在无形间打下体育的理论基础。当然，学生跟着体育老师进行准备，也能在最大程度上防止在活动中出现韧带拉伤等现象的发生。其次，体育老师可以依据自身的教学经验和借鉴其他老师的教学经验对学生的自主活动进行及时的指导。体育老师及时详细的指正学生的错误，这对学生接下来的运动极为重要。最后，体育老师应该对学生自主学习的整体运动效果进行全面的评价。对表现出色的学生要给予足够的鼓励话语和肯定的眼神，而对表现稍微差劲一点的学生也不应该苛刻，同样要进行适当鼓励，这能有效地激发学生的参与积极性。二、游戏教学初中生所在的年龄阶段是具有鲜明的特征的，体育老师如果很好的把握住了初中生的年龄特征，那便能很好的优化课堂结构设置。比如，处于青春期的学生们往往会在传统的运动项目课堂学习中感到枯燥乏味，如果体育老师能在这个过程中加入一些接力比赛、足球比赛、篮球比赛等好玩的活动，不但能解决学生对正常教学厌烦的问题，还能够提高学生之间的友情，拉近师生之间的距离，提高学生的综合素质，促进教学质量的提升。其次，在低年级学生的体育课堂上，用网鱼、听数抱团、你抓我救等趣味游戏也能够起到同样的效果。这些游戏深得初中低年级甚至是初中高年级学生的喜爱。体育老师完全可以将游戏和体育课堂教学相结合，用游戏调剂课堂，使学生在游戏中学习，在学习中成长，从而实现快乐学习、高效学习的目标。当然，体育老师应该不断汲取知识，紧跟时代发展的步伐，广泛的学习和吸收好的教学方法和理念。在体育课堂设计之初，体育老师应该不断拓展游戏教学的方法，提高游戏教学与课程教学之间的关联度，不怕失败，敢于探索创新，创造更好的游戏式教学。三、多媒体教学多媒体教学法结合了当今的多媒体技术，将课程学习的内容和相关信息放在电脑里，用图片、视频、音频等其他更加传神的方式传递给观看的学生，并且在学生的脑海里留下深刻的影响。声色俱佳的多媒体紧紧抓住学生的眼球，用最简单而又高效的方式传递着教师想要传递的知识和信息。多媒体教学能提高学生学习的热情，很好的将学习转化为娱乐，让学生在娱乐中学到该学的东西，这不仅仅解放了学生，同时对于老师来说也是非常不错的教学方式。初中体育教学内容不免存在晦涩难懂的理论和难以用语言形容的一些东西，这时，体育老师便能将现代多媒体技术很好的运用起来，音频视频或者动画等多媒体方式能很好的帮助教学。通过多媒体的教学，教师用最直观的方式向学生精准地传达了想要传达的信息，从而达到了不错的教学质量。比如说，体育老师如果想要告诉学生关于篮球比赛的规则或者想要向学生讲解扭伤处理办法时，就可以播放篮球比赛解说视频或者权威医生发布的扭伤治理的视频。多媒体直观化的呈现再加上老师自己的个性解说，一定会达到不错的教学效果。四、案例教学众所周知，案例教学能够引导学生对相关的问题进行思考，在思考的过程中不断调用已经学习过的知识与技能。同时，学生也喜欢在案例分析这个过程中寻找乐趣。在初中体育教学中，往往在仔细研究和分析之后选取最有价值的案例。一个成功的案例教学一定是老师在教学前经过了充分的筛选与具体设计。体育老师如果想要在更好的教会学生运动方法和相关技巧的同时也给学生打下坚实的体育理论基础，也就必须对案例进行精心的设计与展示。一个科学合理的案例教学，对学生来说便是一顿知识的盛宴，将案例生动的展现给学生往往能起到出乎意料的效果。综上所述，初中体育应该采取多样化教学来提高教学质量。充分运用各种教学方法，并且将其与教学内容紧密结合，会给初中体育教学增添不少色彩。与此同时，在初中体育教学过程中，体育老师还应该多与同学交流合作，拉近师生距离；也应多与同事沟通交流，相互借鉴教?W经验，增加教学阅历，因为只有不断的寻求进步，国家的教育事业才能永葆活力、经久不衰。制梁场施工中存在的问题模板方面箱梁端头模板变形,致使箱梁端头混凝土不顺直,造成梁缝宽窄不整改措施·为了保证混凝土浇筑工程中不变形,在内模与端模间增加了支撑。箱梁长度(底板)控制不严,造成梁缝过窄,设计不小于10cm,现场不足4cm;整改措施端模与侧模连接紧密,防止外模与端模连接的橡胶止浆条安装不牢固漏浆,而使梁长变长。每次模板清理时都必须将外模边上的混凝土清理干净,让端模与外模连接紧密,不能因为它们之间有混凝土渣影响箱梁全长。端模与外模的连接螺栓必须都连接上珎且每一个螺栓连接务必牢固防止在浇筑混凝土过程中端模跑模导致箱梁超长。钢筋方面1、对焊接头质量不合格,钢筋轴线不同轴,错位明显2、箱梁纵、横向钢筋不顺直、间距不均匀3、底板、腹板、顶板钢筋的联系筋数量不足,间距超标;4、桥面无砟轨道底座板预留“z”形筋长度不足,埋设不规范;5、桥面泄水孔、吊装孔处钢筋间距大,未进行加强;6、桥面防护墙、竖墙预埋钢筋不顺直;·7、钢筋保护层不符合规范要求对焊接头质量不合格钢筋轴线不同轴,错位明显底板纵向主筋钢筋端头不平,对焊时不同轴;钢筋不顺直、间距