高中语文置身诗境缘景明情作品《积雨辋川庄作》《旅夜书怀》《新城道中（其一）》《扬州慢》《长相思》学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

/06/6/第二单元推荐作品《积雨辋川庄作》《旅夜书怀》《新城道中(其一)》《扬州慢》《长相思》1．熟读背诵这几首诗。2．领悟诗歌所表达的思想感情。3．分析诗歌的表现手法。课前预习(一)知人论世，开阔视野走近作者(1)王维(701—761)，唐代诗人。字摩诘，蒲州(今山西永济)人，曾任尚书右丞，故世称王右丞。他具有多方面艺术才能，工诗善画，又精通音乐，并能以画、乐之理融会于诗中，昔人誉之为“诗佛”。擅长各种诗体，尤以五言律诗和绝句着称，前期诗歌，富于进取精神，反映边塞生活，抒写游侠意气，情调慷慨激昂，充满浪漫主义豪情；后期诗歌，描写田园山水景物，表达闲情逸致、宣扬隐士生活和佛教禅理为主。所写山水田园诗，数量多，艺术成就高，最能代表其艺术风格。有《王右丞集》10卷。其中，《山居秋暝》《相思》《渭城曲》(一作《送元二使安西》)以及《九月九日忆山东兄弟》《辋川闲居赠裴秀才迪》《鸟鸣涧》《鹿柴》《竹里馆》《酬张少府》等作品家喻户晓，“大漠孤烟直，长河落日圆”等名句更是不胜枚举。(2)苏轼(1037—1101)，北宋最伟大、最全能的文学家和书画家，北宋诗文革新运动的集大成者。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。今存诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北宋诗的最高成就，与黄庭坚并称“苏黄”。(3)姜夔(1155？—1221)，字尧章，号白石道人，鄱阳(今属江西)人。在他所处的时代，南宋王朝和金朝南北对峙，民族矛盾和阶级矛盾都十分尖锐复杂。战争的灾难和人民的疾苦使姜夔感到痛心，但他由于幕僚清客生涯的局限，虽然为此也发出或流露过激昂的呼声，而凄凉的心情却表现在一生的大部分文学和音乐创作里。姜夔深刻而细致地写了自己的经历、心情和所见景物，推敲文字，斟酌声律，作品素以空灵含蓄着称。但他笔下刻意描写和飘忽的想象，有时使人有“雾里看花”之感。今传《白石道人歌曲》。(4)纳兰性德(1655—1685)，清代着名满族词人、书法家。纳兰为封地名，原名成德，避讳改性德；字容若，号楞伽山人，康熙时大学士明珠长子，满洲正黄旗人。精于书画鉴赏。辑有《全唐诗选》和《词韵正略》。词集《侧帽集》《饮水词》曾造成洛阳纸贵的场面。而综合编纂他诗、词、文、赋为《通志堂集》的，则是他的汉文老师徐乾学。其词的主要特点是缠绵清婉，为当代之冠，同时思想深沉，风格清新，抒情状物不落窠臼，别开生面，如《长相思》“山一程”和《临江仙》“飞絮飞花何处是”。(二)通读文本，疏通字词1．读准字音辋(wǎnɡ)川 摩诘(jié) 蒸藜(lí)饷(xiǎnɡ) 东菑(zī) 白鹭(lù)啭(zhuàn)黄鹂 朝槿(jǐn) 清斋(zhāi)危樯(qiánɡ) 铜钲(zhēnɡ) 西崦(yān)初霁(jì) 荠(jì)麦 怆(chuànɡ)然豆蔻(kòu) 聒(ɡuō)碎2．一词多义(一)虚词(1)相eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①海鸥何事更相疑xiānɡ，表示动作行为趋向的一方，相当于第一人称“我”,②枝枝相覆盖，叶叶相交通xiānɡ，互相,③儿已薄禄相xiànɡ，容貌，相貌,④操虽托名汉相，其实汉贼也xiànɡ，宰相,⑤伯乐相马xiànɡ，观察，审察))(2)纵eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①纵豆蔻词工即使，纵使,②白日放歌须纵酒放纵，任凭,③歌罢仰天叹，四座泪纵横竖))(二)实词(1)观eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①山中习静观朝槿看,②此则岳阳楼之大观也景物，景象,③因入京师，观太学游览,④余因得遍观群书阅读))(2)危eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①危樯独夜舟高,②奉命于危难之间危险,③正襟危坐端正))(3)厌eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①犹厌言兵厌恶,②夫晋，何厌之有满足,③今贫民菜食不厌饱))(4)言eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①犹厌言兵说起，谈到,②愿伯具言臣之不敢倍德也说,③具以沛公言报项王言语,④凡六百一十六言字,⑤而渔工水师虽知而不能言记载，用文字表达,⑥静言思之，躬自悼矣音节助词))(5)兵eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①废池乔木，犹厌言兵战争,②六国破灭，非兵不利兵器))(6)知eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①年年知为谁生知道，懂得,②君何以知燕王了解,③吾与之共知越国之政管理，主持,④则知明而行无过矣通“智”))3．词类活用(1)煮芹烧笋饷春耕(动词活用作名词，春耕的人)(2)夜雪初霁(名词活用作动词，下雪)(3)聒碎乡心梦不成(动词的使动用法，使……破碎)4．文言句式漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(倒装句。即“白鹭飞”“黄鹂啭”)进入课堂(一)精读文本，质疑析疑1．《积雨辋川庄作》是怎样写景的？有何特点？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：第一句写诗人山上静观所见，“空林烟火”，点明天气情况；一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得真切传神，富于动感，而且透露了诗人闲散安逸的心境。颔联写自然景色，“漠漠水田”，视野苍茫；“阴阴夏木”，意境幽深。两种景象形声兼备，互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。2．《旅夜书怀》的颔联描写了一幅怎样的画面？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：远处，星空低垂，原野辽阔无边；近处，明月朗照，江水汹涌奔流。在这样广阔的背景下，一叶小舟显得更加孤单，诗人的形象也显得更加渺小。这样对比来看，更使诗人感慨不已。3．如何理解《新城道中》尾联中的“最乐”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：在这春耕的大好时光，山人倍感欢欣，人们各司其职，都乐在其中，感到其乐无穷。这种“乐”也反映了诗人欢快的心情。4．《扬州慢》序言中哪句话点明了全词的主旨？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：“千岩老人以为有《黍离》之悲也。”全词的主旨就是抒发对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思。5．《扬州慢》全词的词眼是哪个词？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：词人“解鞍少驻初程”，进入扬州城中，看到了青青的荠麦、毁坏的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声。一个“空城”，营造出了凄清的氛围，结住上阕，领起下阕，实为全词词眼。6．《长相思》的下阕是如何表现词人心中的情思的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：以气候上的转变突出词人此时的孤寂之感：风雪声打断了他的思乡之梦，令他更加想念故园的宁静、祥和。“故园无此声”，卒章显志，直接表达了对故园的眷恋。(二)教师点拨，引领思路疑难点析1．《积雨辋川庄作》表现了作者什么样的感情？首联写了积雨天农家的生活。既表现出诗人心境的闲逸，又体现了田家生活的乐趣。颔联描绘了两幅意蕴丰厚的画面，绘色绘声，幽深开阔。颈联写自己的隐居禅寂生活，并把禅理寓于写景之中。尾联连用两个典故，表明自己淡泊的心志，深化了全诗主旨。2．《旅夜抒怀》写了什么内容，抒发了作者怎样的感情？开头四句通过景物描写诗人的旅夜处境和感受。后四句即景抒怀。声名不因政治抱负而显着，反因文章而显着，这本非自己的矢志，故说“岂”，流露出因政治理想不得实现的愤慨。说“官应老病休”，诗人辞去官职，并非因老而多病，什么原因，诗人没有直接说出。说应当，本是不应当，正显出诗人悲愤的心情。面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依。在这静夜孤舟的境界中，自己恰如天地间无所依存的一只沙鸥。以形象的比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。天地虽大，却无自己安身之处；景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心情。3．《新城道中》运用了什么艺术手法？(1)比喻、拟人手法的运用。前二联中的“知”“披”“挂”等词语运用了拟人手法，第二联将“晴云”比作“絮帽”，“初日”比作“铜钲”，对景物描述更生动形象，更能表达作者的喜悦之情。(2)寓情于景于事。前三联写了东风、晴云、初日、野桃、溪柳等景物，无不给人以清爽愉悦之感，这也正体现了作者的喜悦之情；最后一联叙述农家之乐，也是写诗人之乐。4．如何理解《扬州慢》一词中的“黍离之悲”？所谓“黍离之悲”，即作品中寄慨很深的家国之恨。《诗经·王风·黍离》：“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！”《诗序》中称：《黍离》，闵宗周也。周大夫行役至于泉周，过故宗周庙室，尽为禾黍，闵宗周之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。后来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛。词的上、下阕各有侧重，通篇与词前小序结合，紧扣“驻”“看”“闻”“想”以抒发“黍离之悲”，并运用联想，以昔日的盛况反衬今日的荒凉，构想巧妙，对比强烈，情景相生，色彩鲜明，加上作者又精通音律，注重词法，写来音律和谐，辞句精练，委婉含蓄，结构严密，体现了婉约派的词风。结构图解(1)《积雨辋川庄作》(2)《旅夜抒怀》杜甫eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(旅夜：孤寂雄浑,书怀：渺小凄凉))(3)《新城道中》(4)《扬州慢》(5)《长相思》柔而不弱?eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(山、水、风雪：景境阔大,乡、心、故园：细腻缠绵))总结中心(1)《积雨辋川庄作》这首诗将幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光紧密结合，创造了一个物我相惬、情景交融的意境，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。(2)《旅夜抒怀》诗人用高高的船桅来比喻自己的