高考诗歌鉴赏-形象课件

古代诗歌鉴赏

之诗歌形象

潢川一中李兵2015年10月28

学习目标：1、学习鉴赏诗歌形象的方法2、明确考点，规范答题步骤一、考查方向1、对抒情主体形象的认知理解2、对诗歌意象的识别理解3、对诗歌意境的体味二、题目类型1、“×××的寓意是什么”、“×××在诗中是什么意思”。2、“塑造了怎样的形象”，“景物有什么特点”，“表现了怎样的情景”，“营造了怎样的气氛”。3、这首诗营造了一个怎样的意境氛围？（展现了怎样的画面？）表达了作者怎样的思想感情？（抒发了诗人怎样的情怀？）什么是诗歌的形象？

形象人、事（抒情、叙事诗）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

景、物（写景咏物诗）（1）明确诗中的形象是谁？诗人自己的形象还是诗中描写的人物形象？进而明确形象的类型。（2）具体分析诗句中形象的基本特征有哪些，在诗中是怎样体现的？（3）形象的意义是什么（作者的情感、理想、追求、品性等）。人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点一、鉴赏诗歌的人物形象1．傲视权贵、傲岸不羁2．心忧天下、忧国忧民3．寄情山水、归隐田园的隐者4．怀才不遇、壮志难酬5.矢志报国、壮志难酬6.送别友人、思念故乡诗歌中诗人的形象（5.3p213）如何分析人物形象？（学易优之形象赏析的四种方法）①知人论世，关注背景。②抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理、典型的细节。③借助意象、重要词语或典故、运用想象，感知形象④注意细节描写小儿垂钓（胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。

（1）从外貌、动作、心理方面（2）※垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱。

※“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。

怀天经、智老，因访之

陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自《陈与义集校笺》）【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。请简要概括诗中诗人的形象特点。解析：“光阴诗卷”，生活情趣；寻“多病”“固穷”二子，重友情；“试春风”，飘逸。

答案：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅（2分）；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情（2分）；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸（1分）。

最爱东山晴后雪①

［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的氛围上品读诗人的心境和情怀，诗人陶醉于东山晴后山上雪景，面对如此美丽的大自然，诗人怎能不陶醉，怎能不忘怀！答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。

送邹明府游灵武

唐贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。21.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。小结：人物形象鉴赏技巧1区分是抒情主人公还是诗人以外的形象。2注意形象塑造的方法。细节描写，正面侧面描写。3结合描写的内容，概括出人物的特点。4、注意分析作者塑造人物的意义。5要注意知人论世来分析诗人自身。人物形象类答题步骤1概括分析相关诗句分别写了什么内容，刻画了什么形象。2分析概括所描摹场景的特点和使用的描写方法。3分析概括出形象的特征，社会意义或蕴涵的作者情感。二、鉴赏诗歌的景物描写

“一切景语皆情语”，鉴赏此类形象的基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。所写之景，所咏之物客观之象所抒之情，所言之志主观之意

粤秀峰晚望（谭敬昭）江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭(shuāng)小船。②海幢，即海幢寺。⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。（3分）晚：归艭钟声望：江、青山、远帆、老鹤06广东阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题（杜牧）两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上（杨万里）细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是

时刻的景色，均以荷与

为诗歌的主要意象。05浙江西风傍晚“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。传统文化中审美的习惯：刚性之物：柔性之物：豪壮婉约

[正宫]叨叨令

无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：我

②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中

意象体现出温润柔美的特征，

意象则给人以飘逸渺远的感受。（2分）06浙江流水

白云丹阳送韦参军（严维）丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。(1)这首送别诗写到的“水”，有什么寓意？请作简要说明。用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。06湖北闻雁（韦应物）故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

寒塘（赵嘏）晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。

（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。03春招鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?04全国杜鹃：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼鹃”的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表哀怨、凄恻、思归。李白《蜀道难》：又闻子规啼夜月，愁空山。白居易《琵琶行》：杜鹃啼血猿哀鸣李商隐《锦瑟》：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。文天祥《金陵驿》：从今别却江南路，化作啼鹃带血归。[答案]古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。杜鹃啼叫声像是“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易引起人们的“乡愁乡思”。羌笛、琵琶：古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。1、王之涣:

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。3、李白：

谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。4、王翰：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

意象与意境的关系如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落叶，意境就是冷萧的清秋

意象＝物象＋情思

意境＝意象＋氛围

品味意境感知意象，就要借助意象

漫成一首

（杜甫）（1999）江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。东坡（苏轼）（2006）雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声

第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛。写景诗歌鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点

1、抓住并概括景物的特征（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法）2、给出作者所要表达的情感思想竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。

[注]苗发、司空曙是李益诗友。⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?05江苏[答案]清冷、幽静孤单、寂寞

秋夜(朱淑真)夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。分析三、四句中作者是如何营造意境的？[答案]从窗外梧桐树缝筛下的婆娑月影，斑斑驳驳地铺满了冰凉、空寂的床席，表达了女诗人幽居的忧愁、营造了一个孤寂落寞的意境。04福建江汉杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

04广东【答案】“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。

05年辽宁江宁夹口(王安石)落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪（方惟深）客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。【答案】“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。［注］三农：指春耕、夏耘、秋收。（1）上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？06年全国卷2（答案）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一、作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。元杂剧《汉宫秋》中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。（05湖北）呀！俺向着这迥野悲凉。草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇①；泣寒蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量!注：①寒蜇：寒蝉。(1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景

?表现了汉元帝什么样的感情

?

【答案】※旷远悲凉的深秋塞外景况；凄清阴冷的秋夜王宫景象。※感叹昭君远去塞外的艰辛，伤心离别；想象独自返回王宫的凄凉，痛感孤独山中（王勃）长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。山中（王维）荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。结合两诗意象的不同特点，分析两诗各体现了诗人怎样的感情。王勃《山中》：秋风萧瑟，黄叶飘零，一片凄凉之景，表现了诗人羁旅之悲，思乡之苦。王维《山中》：溪流婉