正大鸡蛋品牌塑造与传播方案教学课件

正大鸡蛋品牌塑造与传播方案正大鸡蛋品牌塑造与传播方案正大鸡蛋品牌塑造与传播方案创新与区隔正大鸡蛋品牌塑造及传播建议利言鸡蛋营养丰富,且价格便宜长期以来是我国城乡居民动物性蛋白质的主要来源之-。2005年我国禽蛋的产量为28795居世界首位人均鸡蛋占右量20k9大大超过了世界平均水平。从消热量来看我国城镇居禽蛋的人均消费已趋于稳定并逐步成为消费上升期随着消费者对鸡蛋品质的要求,许多鸡蛋生产商也逐渐建立起自己的品牌。面对新驷的本土市场,佳佳向新、神丹等一批鸡蛋生产企业跃跃欲试,可见,新疆本土市场鸡蛋品牌的意识正诼渐崛起鸡蛋行业作为—个历史悠久的传统产业,虽然市场规模大,但是行业发展特别不平衡,市场竞争主要以价格竟争为手段,普通鸡蛋和品牌鸡蛋鱼龙混杂,品牌蛋里缺乏领导品牌,消费者对品牌鸡蛋的认知不足品牌意识比较淡薄正大鸡蛋拥有较强的品牌号召力,企业想要在品牌上取得成功,还是貝有一定的优势和品牌基础的。未来企业必须要拿出优势资源、百倍的信心,投入到正大鸡蛋品牌的打造上,建立区域市场区隔体系,打造正大鸡蛋的核心竞争力人类阅读的历史悠久，并非简单的看，而是用心体验。阅读的目的不仅在于掌握文字信息、交流，它还在提高生活质量方面贡献颇多。语文阅读作为阅读的基础，是认识自然、认识自我的一种过程。初中是学生的过渡学年，良好的初中语文阅读效果可以直接提升学生的语文能力。很多语文教师把大量的课堂时间用于阅读教学，但收效不容乐观。这需要阅读教学方面进行一定的改进。一、初中语文教学阅读存在的问题1.缺乏情感体验教育需要的是因材施教，现如今多元化的教学方式已然取代传统、死板的模式，培养学生的自主学习精神是教学的基础。老师需要积极主动的向学生传递新鲜的知识，教学中重现书本中的场景，课堂上进行角色扮演，加深学生对这段故事的印象。角色扮演可以充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。但是角色扮演的弊端是不利于教学目标的完成。因为角色扮演的人数有限，主角只能是几个，其他的学生只能成为观众。语文课堂实践性较弱，许多教学活动只能停留在表面，一些距离学生比较久远的文章在老师简单幻灯片的放映以及绘声绘色的朗读后是没有什么效果的。2.阅读时间少语文课堂为适应新时代的步伐，营造活跃的氛围，教学过程中需要不断加入表演、对话等。很多语文老师将文章背景、图片、知识点、视频展示出来，活跃气氛。而阅读本身应该是对文字的解读，领会作者思想，培养自身感受力的一项活动，而不应该以这种形式体现出来。老师过度的把时间安排在图片展示环节，会导致学生阅读时间不足，在文本解读中缺乏思考能力，学生仍然处于被动学习的状态。二、初中阅读教学的有效方法1.树立现代化的教学理念（1）明确教学目标一堂课的教学目标是否明确，直接影响教学效果以及教学进程。语文教学过程中老师在制定目标时必须充分了解目标的意义，在实际教学过程中结合学生的情况，考虑目标的可实施性。考虑到学生的主体性，在阅读教学中老师应该针对学生的学习情况确立目标，使得学生能够最大程度的参与。由于教学具有不可预测性，老师在制定目标时需要做好充分准备，以防突入而来的情况。（2）开放教学氛围阅读教学是让学生体会、品味文学作品底蕴的一种教学活动。阅读使得学生思想得到了充分的熏陶与启迪，获得审美。语文教师在课堂中应该充分考虑学生的实际情况，善于发现学生的学习潜能。很多老师很疑惑学生的参与率迟迟不得提升，许多学生参入不进活动。其实，对于学习不是特别优异的学生来说，多样的活动不能激发他们的注意力，老师的肯定才会让他们融入课堂。所以老师安排活动务必要考虑每个学生，真正性质的开放课堂。2.初中语文有效课堂教学实施（1）真实的情境阅读阅读教学中的情境创设是为刺激学生对文本内容的感知度和感受力，由于文学体裁不同，情境创设也应该与时俱进。教师在阅读课堂除了用音乐、视频、角色扮演之外，还应该加入多样化的形式，禁止千篇一律的导入教学课程。学生在阅读课上可以选择朗读的方式，在朗读中学生自然而然的就成了读者，感受字里行间作者表达的情感，形成独到的见解。（2）合理安排阅读时间只有保证学生自主学习的时间，才能保证课堂中学生的主体性。在实际教学中，学生学的时间与老师教的时间应该合理穿插。学生的自学可以分为小组合作以及独立自学的形式，保证学生们充分的自主学习时间，最大化的提高学生的学习效率。但是小组合作讨论无法替代学生独立阅读，教师在此情况下需要妥善处理好学生阅读与小组合作的关系。（3）扩大学生阅读面。针对学生阅读面不广，知识结构较松散的问题，许多语文教师都要求学生扩大知识阅读的面，但是这似乎起不到很好的效果，原因之一就是学生还缺乏阅读的方向，很多时候根本就不知道要读哪些方面的书。也就是说，学生对阅读内容和方向缺乏甄别能力。在这方面，教师的丰富的阅读经验就要发挥作用了，如果一味要求学生进行大量的阅读那似乎不现实。所以，语文教师可以借助教材，以教材着手，引导学生进行更广泛的阅读。如在学习《论语八则》后，教师完全可以以此为切入点，扩大学生阅读面。主要有两种形式。一是教师在课前先准备好关于《论语》的其他文章，或者是《老子》、《庄子》的相关文段作为课堂教学内容，在立足本教材的基础之上，进行横向或者纵向的内容补充，让学生在课堂上接受更多的知识。当然，前提是教师要规划好时间，对这样富有人文精神的课文，教师完全可以以“阅读理解”为教学核心，其他方面的教学，可以放到其他课时中。二是教师通过课堂，调动学生对本知识的兴趣，让学生在怀着兴趣的前提下，在课后进行相关的阅读。如可以以“孔子弟子三千，但最让他欣赏的是谁？”为课后作业，让学生在课后进行相关资料的查询，在查找资料的过程中，学生的阅读面也就随之增长了。语文教学是否有效直接关系到国民教育，初中阶段是小学到高中阶段中非常重要的过渡期，它在整个语文教育中都有关键性的作用，独特人文性的语文阅读传递着艰巨的任务。在阅读教学方法中，需要从读中感悟，引领学生明确目标，在学生充分阅读中给予学生正面评价，在学生深入阅读中指导他们走向课外讲堂，扩大阅读量。【当前的世界经济发展中电子商务起着越来越重要的作用。随着网络与个人电脑的普及与我国电子商务的迅速发展，电子商务越来越被人们所熟悉和接受，像亚马逊、戴尔、淘宝、阿里巴巴等这些网络企业早已成为大家耳熟能详的名词。电子商务在我国国民经济建设中的作用毋庸置疑，已越来越重要，电子商务应用的蓬勃发展，国内对电子商务专业人才的需求呈直线上升趋势，电子商务公司、传统企业、高等学校、政府部门、银行等都对电子商务专业人才提出大量的需求。电子商务人才的短缺已经成为制约我国电子商务发展的一个瓶颈。因而，电子商务课堂教学的有效性及其人才的培养也就显得越来越迫切。一、电子商务专业的基本特征电子商务是通过计算机和网络来完成商品或产品的交易、结算等一系列商业活动的一种方式，以其高效率、低支付、高收益及全球性的特点，冲击着传统的手工操作式的商务活动，作为一种新的技术手段和方法，其所带来的机遇和挑战，正受到世界各国政府和企业界的重视与积极投入。在中职学校开设的电子商务专业是一门相对比较新的实用技术课程，既有传统商务贸易要求，也有现代电子信息技术知识的要求，还有将传统商务贸易知识和电子技术知识进行融合贯通，成为交叉复合型的、实用性很强的专门新技术要求。二、中职电子商务教学存在的主要问题在短短十多年的时间里，电商这个崭新的专业能够发展到如此大的规模，一方面说明这个专业正倍受社会青睐，另一方面也说明电子商务在其发展过程中必定存在着尚待解决的问题。多年教学体会中笔者个人以为，在电商教学、教法上存在的问题，可归纳为以下几个方面：（一）教材缺乏规范性和科学性目前，国内先后出版了好几套电子商务的系列教材，有多个编写组，教材的内容差别很大，同时还有一些不成系列的教材，可以看出电子商务教材的编写滞后于电子商务的发展，也落后于教学内容的更新。不同的系列教材之间的重复和冲突更加严重，最终造成各中职在教材的选择上难度较大。（二）实践教学的严重缺乏电子商务是一个交叉学科，理论性和实践性要求都很强。电子商务专业培养的是复合型人才，既有商务和管理的内容，又有相关的技术内容，具有很强的操作性，需要理论和实践的紧密结合。因此，更迫切需要丰富的实践教学。但从河源市各所中职学校的目前情况来看，许多学校仅仅设立了一个简单的电子商务实验室，安装了一套简单的模拟实验系统，大部分学校缺乏必要的实习基地，学生无法亲身体验和实际操作，理论和实践难以结合，培养的学生只会动口，不会动手，这样就很难适应社会的需要。（三）电商教师普遍缺乏实践技能经验目前很多教师电子商务工作经验缺乏，电子商务是一个随着信息技术及网络不断发展而产生的新型学科，同时该专业又是一个边缘学科、交叉学科，这使得从事该专业的教师必须具备各种综合的知识及能力。但是在实际中，教师很难具备这些要求。大部分的专业课教师对电子商务的整体框架不能够很好地理解掌握，且又没有真正去企业工作过，在讲解电子商务案例分析和实践技能操作时缺乏实践经验。笔者作为电子商务专业教师已有9年的时间，多年的实际教学中，笔者深刻体会到我校的电子商务还是一个较新的专业，不仅仅是因为电子商务的相关理论还没有形成较系统的、完善的理论体系，而且对口专业教师还较欠缺，还因为现在中职学生基础相对较差，学习较畏难、消极怠学等，更需要我们教师积极创新课堂教学来解决实际问题。因此，在电子商务课堂教学中必须要积极探讨和思考教学实践的改革创新。三、提高中职电子商务课堂实践性教学质量的措施与对策（一）重视实践性教学效果首先，要加强对电商实验室建设。电子商务专业是一个实践性很强的专业，许多课程都要进行实验，而实验室是进行实验教学的基本条件。加强实验室建设，主要包括实验室的硬件和软件的建设投入，建立电子商务教学实验所必需的计算机、网络等硬件设施，同时还要开发和引进电子商务专业实验所需的各种软件和模拟系统。其次，要加强实践教学基地的建设。学校可以通过自建或与电子商务企业联建等方式建立电子商务专业实践基地，让学生有机会参与电子商务的实际活动，体会电子商务的运营情况，培养学生的实际动手能力，将理论知识和实践知识有机结合起来，激励学生的学习积极性和创新精神。（二）应用现代教学手段和方法提高教学效果现在教师不仅仅要传授知识，更重要的是能够让学生真正接受知识，枯燥无味的课堂是无质量可言的。教师要想学生积极参与课堂学习，就不能像以前用满堂灌方式来机械教学，而是要采用各种教学艺术来让课堂生动多彩，让学生充满学习兴趣，发挥主体能动性去实践和体验情景课堂。有很多的教学方法可以借鉴，比如案例教学法、任务驱动教学法、问题设计教学法等。多媒体的现代教学技术和手段与电子商务专业的教学特点和课程要求相吻合，电商课堂必须充分利用这些现代教学方法和手段提高电子商务专业的教学效果和质量。如在讲授网络营销知识点时，教师可以充分利用多媒体，在课堂上展示全球五百强的一些企业的网站作为真实案例，像可口可乐、耐克等企业的网站，通过分析、探讨让学生了解这些企业的网站是如何通过网络营销做大做强的。（三）不断提高专任教师的自身知识结构水平电子商务教学要求教师具备全面、体系化的素质要求极高。在目前电子商务专业教师普遍缺乏的情况下，要充分地发挥教师的能动作用，积极地探索新路子来教好学生尤显重要。这就要求电商教师必须从电子商务这个专业的特点出发来安排自己所教的每一门课程，而不能仅局限于某门专业课程。自己所担任的每门课程，在电子商务学科中处于什么地位，心里要清楚，在进行教学设计时，不仅要考虑学生掌握课本知识，而且更重要的考虑是如何延伸课本知识转化为学生今后就业的技能。做到这一点，教师必须做到对其他相关课程内容较熟悉，对专业教学计划、教学进度、各门课程之间的接口和逻辑关系胸有成竹，这样才能应对自如。（四）加强教师电子商务软件应用能力的培训力度要加强培养学生的实践能力，就必须加强教师自身的实践能力。电子商务是一门应用型、实践性极强的课程，它要求专业教师不仅要具备系统丰富的电子商务的理论知识，而且要具有扎实熟练的实际操作技能和电子商务的系统管理技能。这就要求教师必须进行常用电子商务软件系统模块操作的培训，长期以来教师普遍重视理论课的备课，对于实验课，由于很少进行社会调研，所以几乎普遍缺乏充分的备课过程。因此作为专业课教师要在实践课的教学准备上下很大的功夫，对上机内容、流程、目标等必须非常熟练。同时应争取更多的机会到省市大型企业、单位参加培训学习，积极主动地参与专业教学研讨交流等。（五）处理好教学质量与教学满意度之间的关系作为教育工作者的我们应该把提高教学质量放在第一位，要高度重视学生对自己课堂教学的反馈意见，不断提高教学水平。特别对当前不少学生抱着混文凭、应付考试的态度，教师就更不能放松对其教育引导。不断提高课堂教学质量是为学生终身负责，有了这个认识，才能以严谨的态度克服现在的困难，与时俱进，不断调整教学方法，全身心投入到教学实际中去。总之，对于每一个电商教师都应该时时多思考，勤于总结，做到能灵活应用丰富的教学法与现代教育信息技术有机结合，最终使课堂教学能调动学生学习积极性，“学”起来、“动”起来、“用”起来，取得更好的教学效果，培养较强的实践动手能力和创新能力，更好地培养电子商务专业技术人才。创新与区隔正大鸡蛋品牌塑造及传播建议利言鸡蛋营养丰富,且价格便宜长期以来是我国城乡居民动物性蛋白质的主要来源之-。2005年我国禽蛋的产量为28795居世界首位人均鸡蛋占右量20k9大大超过了世界平均水平。从消热量来看我国城镇居禽蛋的人均消费已趋于稳定并逐步成为消费上升期随着消费者对鸡蛋品质的要求,许多鸡蛋生产商也逐渐建立起自己的品牌。面对新驷的本土市场,佳佳向新、神丹等一批鸡蛋生产企业跃跃欲试,可见,新疆本土市场鸡蛋品牌的意识正诼渐崛起鸡蛋行业作为—个历史悠久的传统产业,虽然市场规模大,但是行业发展特别不平衡,市场竞争主要以价格竟争为手段,普通鸡蛋和品牌鸡蛋鱼龙混杂,品牌蛋里缺乏领导品牌,消费者对品牌鸡蛋的认知不足品牌意识比较淡薄正大