高考物理考纲分析与复习建议

2006年高考物理考纲分析与复习建议密云教研中心一、2006年考纲修订情况

以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查

2006理科综合考试内容物理学科修订情况物理学科对能力的要求、内容范围均没有作任何实质性的修订。1.将原来的命题指导思想及内容移至考试内容之中。2.删去原来的“题型示例”（试题来源、难易度）2006年高考理科综合能力测试的考试形式和试卷结构与2005年基本相同二、教学要以考试大纲为纲，以近年试题为依据，准确把握高考要求

1.内容要求的把握

(1)理科综合回归学科文理各有所侧重，不会拘泥于为了综合而使知识点偏离各学科的知识主干”的认识。注重学科内综合(2)突出学科主干、核心知识

学科的主干和核心知识反映了各科在中学阶段人类对自然最重要、最本质的认识，体现了人们认识自然的科学方法和科学思想，是今后进入大学继续学习的重要基础力和运动、功能关系与守恒定律、场、电磁感应、波动、微观认识重要观点

中学物理中的主干和核心知识Ⅰ卷全国理综1全国理综2全国理综3北京1超重牛顿定律牛顿定律热现象2介子夸克模型电量守恒色光折射能级光的波动性3万有引力圆运动气体内能变化楞次定律质能方程4全反射能级跃迁电容板距变化机械波5波万有引力圆运动色光折射交流电6切割电流图线波热力学第一定律光的直线传播7粒子圆运动区域切割交变电流图线波万有引力8气体内能、分子热运动点电荷合场强万有引力圆运动电磁感应现象Ⅱ卷9力的合成测电动势内电阻游标卡尺读数测电表内阻螺旋测微读数、测电压表内阻黑匣子、电表读数10起跳与上升恒力做功、机械能洛仑兹力、粒子圆运动机械能守恒、圆周运动11机械能守恒粒子在同时存在电场、磁场中匀速运动条件牛顿定律受力分析(弹簧)带电体在电场中的运动、电势能、最小动量12电路、电场偏转、综合碰撞、做功、平抛综合动量、能量、平抛综合牛顿运动定律、碰撞、能量守恒(3)关注新大纲新内容

重心后移、增加近代重要物理观念联系当代科技实际提高培养实验素养要求(北京理综)

14．下列关于热现象的说法，正确的是Ａ．外界对物体做功，物体的内能一定增加Ｂ．气体的温度升高，气体的压强一定增大Ｃ．任何条件下，热量都不会由低温物体传递到高温物体Ｄ．任何热机都不可能使燃料释放的热量完全转化为机械能D

(广东物理)

13⑵热力学第二定律常见的表述有两种。第一种表述：不可能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起其他变化；第二种表述：不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其他变化。图10（a）是根据热力学第二定律的第一种表述画出的示意图：外界对制冷机做功，使热量从低温物体传递到高温物体。请你根据第二种表述完成示意图10（b）。根据你的理解，热力学第二定律的实质是一切与热现象有关的宏观过程都有方向性。________。制冷机低温物体高温物体WQ1Q2图10（a）热机低温物体高温物体图10（b）

(江苏物理)6．在中子衍射技术中，常利用热中子研究晶体的结构，因为热中子的德布罗意波长与晶体中原子间距相近．已知中子质量m=1.67×10-27kg，普朗克常量h=6.63×10-34J·s，可以估算德布罗意波长λ=1.82×10-10m的热中子动能的数量级为（C）

(A)10-17J(B)10-19J(C)10-21J(D)10-24J

(05天津理综)20．现用电子显微镜观测线度为d的某生物大分子的结构。为满足测量要求，将显微镜工作时电子的德布罗意波长设定为d/n，其中n>1。已知普朗克常量h、电子质量m和电子电荷量e，电子的初速度不计，则显微镜工作时电子的加速电压应为D2.能力要求的理解

注重基础、立意能力

注重基础体现在两个方面：1.重视主干、核心知识的理解和掌握2.试题编制直入主题立意能力也体现在两个方面：1.每个试题能力主要立意明确，在考试大纲中明确提出的所要考查的五项能力要求都有清楚体现。(一)转变教学思想，改进教学方法，提高复习效率

树立“以学生的发展为本”的理念

三、关于复习的几点建议

由知识型复习向能力型复习转变由题海型复习向反思型复习转变由讲授型复习向讨论型复习转变由经验型复习向研究型复习转变教学目标：知识与技能过程与方法情感、态度、价值观核心是过程与方法学校、班级、学生不同阶段、不同内容不要盲目做难题2.根据学生实际情况和高考能力要求层次确定恰当目标(二)认真研究第二、三阶段复习课的教学

第二阶段专题、综合为主

从以下三个方面选好专题与例题1.围绕主干、核心知识选好专题，提纲挈领、通过的中等难度综合问题，加深对基础知识的理解、基本技能的掌握2.着力于解决问题的过程和方法讨论，提高知识运用能力3.加强数学推理、表述的要求，养成良好习惯牛顿运动定律+运动学公式的典型问题+受力分析牛顿运动定律在圆周运动与天体运动带电粒子在电、磁场中的受力与运动，以及能量的变化情况相互作用过程中动量问题、能量的转移与转化电磁感应过程中的能量问题1.围绕主干、核心知识选好专题

（02理综）质点所受的力F随时间变化的规律如图所示,力的方向始终在一直线上。已知t=0时质点的速度为零。在图示的t1、t2、t3和t4各时刻中,哪一时刻质点的动能最大?

A.t1B.t2

C.t3D.t4

答案B(05全国理1)

16．把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得Ａ．火星和地球的质量之比Ｂ．火星和太阳的质量之比Ｃ．火星和地球到太阳的距离之比Ｄ．火星和地球绕太阳运行速度大小之比CD（05北京理综）20．已知地球质量大约是月球质量的81倍，地球半径大约是月球半径的4倍。不考虑地球、月球自转的影响，由以上数据可推算出Ａ．地球的平均密度与月球的平均密度之比约为9∶8Ｂ．地球表面重力加速度与月球表面重力加速度之比约为9∶4Ｃ．靠近地球表面沿圆轨道运行的航天器的周期与靠近月球表面沿圆轨道运行的航天器的周期之比约为8∶9Ｄ．靠近地球表面沿圆轨道运行的航天器线速度与靠近月球表面沿圆轨道运行的航天器线速度之比约为81∶4C2.着力于解决问题的过程和方法讨论，提高知识运用能力

考察分析应用能力，知识不是大障碍，关键是物理判断能力。要学会判断，就应养成先讲清楚再去具体求解的解题习惯。读题是一系列物理判断过程，形成图景、清晰过程、找到隐含条件的基础。

反思

要求学生能够定性说清物理问题的情景、过程，以及相应物理判断的依据，就可以逐步养成正确的物理思考习惯，大大提高学生分析解决物理问题能力教师应当作好物理思考的示范

才可能由讲授型转变为讨论型教学例：(04全国理综Ⅳ)

24．(19分)一匀强磁场，磁场方向垂直于xy平面，在xy平面上，磁场分布在以O为中心的一个圆形区域内。一个质量为m、电荷量为q的带电粒子，由原点O开始运动，初速为v，方向沿x正方向。后来，粒子经过y轴上的P点，此时速度方向与y轴的夹角为30°,P到O的距离为L，如图所示。不计重力的影响。求磁场的磁感强度B的大小和xy平面上磁场区域的半径R。O30°LPyxv

3.加强数学推理、表述的要求，养成良好习惯

“物理和数学是紧密联系的，数学为物理学的发展提供了强有力的工具，可以说，几乎所有的物理概念和物理定律，都是通过量化的方法用数学公式进行描述．从一些最基本的物理规律出发，运用数学推导，又可以导出在具体的情境中的富有新意的结果，使我们能对具体的物理过程作出预测，从而为应用物理规律解决具体问题开通了道路．因此，数学对于物理是极其重要的．如果一个学生的数学基础不好，要学好物理是很困难的，应用数学处理物理问题的能力也是进入高校深造的考生应具有的能力，即使数学基础不错，但还有一个怎样把数学应用于物理的问题．因此，高考物理试题一直注重考查考生的应用数学处理物理问题的能力的。”

第三轮复习侧重思维的周密性和解题的规范性1.回归最基础的基本概念、公式、定理、定律。2.精选模拟试题，不避典型的成题，避免题海战术。解题是复习巩固的必要手段，也是提高知识迁移、知识应用能力的有效方法。

通过例题去发现学生在知识、能力上的漏洞和缺陷。并查缺补漏，另外新题一般是在已有模型中变换得来的，所以要培养联想与变通的本领，不妨这样思考一下：①本题是否有其他的求解途径，即一题多解；②和其他的题是否有相似之处，即多题一解；③本题还可以做哪些变化，即一题多变。

3.培养思维的周密性第三轮复习的目标是考试得分，考生要有强烈的“分数意识”！4.训练解题的规范性考试得分不高的另一个原因在于解题不规范，第三轮复习中一定要注意训练，在这一阶段，对于很多考生来说，“如何做对”比“如何会做”可能更重要，训练时对解答题要注意以下几个问题：（1）解答题中要有必要的文字说明。即对非题设字母符号要加以说明；对物理关系的判断要加以说明。对方程的研究对象、研究过程要加以说明；作出某项判断的依据要加以说明。（2）要有主要的解题步骤。一般分三步：原始方程，代入量，结果（如果是矢量应交待大小和方向）和

结果的讨论（如一元二次方程的两个解要讨论取舍）。（3）书写要讲究规范。如每一个小题号要分开；具体数字相乘应该用符号“×”，不能用点“·”；如无特殊要求，最后结果一般取2～3位数字就可以了；以字母表示最后结果的不要把具体数字写进去。四、应试策略命题专家认为是难的题，考生也没有感觉到容易过；命题专家认为是中低档题，考生有的时候还是觉得很难。因此考生参加高考一定要有难的准备。但是考生应当记住这样一条规律：“办法总比困难多”，这里说的办法包括应试策略，也包括解题方法与技巧。1.卷子发下来后是否先看一遍？——因人而异2.遇见不会做的题怎么办？——先放一放3.新材料、新情景没见过怎么办——材料在外、答案在内；——起点高、落点低；——熟悉当中考陌生、陌生之中考熟悉；——试题要努力实现、体现学科的自身价值。4.如何提高一卷选择题的得分率——提高抗干扰能力5.如果试题一开始就很难，怎么办？——调整心态6.要学会“挤”——分步赋分，尤其是计算题。7.最后一道题是不是最难？——长题不难，难题不长，外难内易，新题不难。8.答不完还要不要检查？——必须坚持把做过的题检查一遍9.一个顺口溜——慢做会的求全对，稳做中档题一分也不浪费，舍去全不会！4.做好实验复习强调了实验基本知识、基本技能与基本方法。有利于中学实验教学与高考实验复习。实验能力能独立完成“知识内容表”中所列实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器，会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据，并得出实验结论，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。注意领会新大纲对学生实验要求发生的变化，提高了对实验素养的要求。

(上海物理)

18．（7分）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，评估交流等。一组同学研究“运动物体所受空气阻力与其运动速度关系”的探究过程如下：Ａ．有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关。Ｂ．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设。Ｃ．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下表中，图（a）是对应的位移-时间图线。然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度-时间图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示。Ｄ．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设。时间（s）下落距离（m）0.00.0000.40.0360.80.4691.20.9571.61.4472.0Xv(m/s)t(s)00.51.01.51.0图（b）543212.0s(m)t(s)00.51.01.52.01.0AB图（a）回答下列提问：⑴与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是作出假设，搜集证据。⑵图（a）中的AB段反映了运动物体在做匀速运动运动，表中X处的值为1.937。⑶图（b）中各条图线具有共同特点：“小纸杯”在下落开始阶段做加速度逐渐减小的加速运动运动，最后“小纸杯”做匀速运动运动。⑷比较图（b）中的1和5，指出在1.0~1.5s时间段内，速度随时间变化关系的差异：图线1反映速度不随时间变化，图线5反映速度随时间继续增大(或图线1反映纸杯做匀速运动，图线5反映纸杯依然在做加速度减小的加速运动(05北京理综)22．（18分）“黑盒子”表面有a、b、c三个接线柱，盒内总共有两个电学元件，每两个接线柱之间只可能连接一个元件。为了探名盒内元件的种类及连接方式，某位同学用多用电表进行了如下探测：第一步：用电压挡，对任意两个接线柱正、反向测量，指针均不发生偏转；第二步：用电阻×100Ω挡，对任意两个接线柱正、反向测量，指针偏转情况如图1所示。abcabcabcabcabcabc0∞Ω+0∞Ω+0∞Ω+0∞Ω+0∞Ω+0∞Ω+红红红红红红黑黑黑黑黑黑[1][2][3][4][5][6]图1⑴第一步测量结果表明盒内___________。⑵图2示出了图1[1]和图1[2]中欧姆表指针所处的位置，其对应的阻值是_______Ω；图3示出了图1[3]中欧姆表指针所处的位置，其对应的阻值是_______Ω05101520304050100∞图205101520304050100∞Ω图3Ω⑶请在图4的接线柱间，用电路符号画出盒内的元件及连接情况。abc图4图5ef⑷一个小灯泡与3V电池组的连接情况如图5所示。如果把图5中e、f两端用导线直接相连，小灯泡可正常发光。欲将e、f两端分别与黑盒子上的两个接线柱相连，使小灯泡仍可发光。那么，e端应连接到_____接线柱，f端应连接到_____接线柱。(05广东物理)

11．（9分）⑴如图6所示，在“用双缝干涉测光的波长”实验中，光具座上放置的光学元件依次为①光源、②______、③______、④______、⑤遮光筒、⑥光屏。对于某种单色光，为增加相邻亮纹（暗纹）间的距离，可采取__________或____________的方法。图6①②③④⑤⑥(05天津理综)22．（16分）现有毛玻璃屏A、双缝B、白光光源C、单缝D和透红光的滤光片E等光学元件，要把它们放在图1所示的光具座上组装成双缝干涉装置，用以测量红光的波长。⑴将白光光源C放在光具座最左端，依次放置其他光学元件，由左至右，表示各光学元件的字母排列顺序应为C、_________、A。遮光筒图1⑵本实验的步骤有：①取下遮光筒左侧的元件，调节光源高度，使光束能直接沿遮光筒轴线把屏照亮；②按合理顺序在光具座上放置各光学元件，并使各元件的中心位于遮光筒的轴线上；③用米尺测量双缝到屏的距离；④用测量头（其读数方法同螺旋测微器）测量数条亮纹间的距离。在操作步骤②时还应注意____________和___________________。

⑶将测量头的分划板中心刻线与某条亮纹中心对齐，将该亮纹定为第1条亮纹，此时手轮上的示数如图2所示。然后同方向转动测量头，使分划板中心刻线与第6条亮纹中心对齐，记下此时图3中手轮上的示数__________mm，求得相邻亮纹的间距Δx为__________mm。⑷已知双缝间距d为2.0×10-4m，测得双缝到屏的距离l为0.700m，由计算式λ=________，求得所测红光波长为__________nm。图2010图335304035(1)正确使用仪器进行观察和测量11．（6分）图中为示波器面板，屏上显示的是一亮度很低、线条较粗且模糊不清的波形。（1）若要增大显示波形的亮度，应调节

旋钮。（2）若要屏上波形线条变细且边缘清晰，应调节

旋钮。（3）若要将波形曲线调至屏中央，应调节调节

与

旋钮。(全国理2)

22．（17分）⑴用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm）测定某圆柱的直径时，卡尺上的示数如图。可读出圆柱的直径为_________mm。

01234567890012345678910111250124主尺游标(2)数据记录和数据处理的基本知识和方法(05江苏物理)

11．(10分)某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验．他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出