初中美术教学设计模板

第页共页最新初中美术教学设计模板初中美术教学设计篇一设计应用1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进展创作。剪刀、彩笔、胶、纸盒一、组织教学：检查绘画工具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段：回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？2、开展阶段：〔1〕小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！〔2〕想一想画出你想要的房子的外形、构造。a、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规那么的……b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……c、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要翻开？从哪里翻开？d、其他局部：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各局部的比例要协调，设计一组房子时要大小上下搭配和谐〔3〕做一做a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。c、添加其余局部或装饰房屋。d、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。三、学生作画，老师辅导：布置作业：制作一栋童话里的小屋子：自由选择工具和材料进展制作四、拾掇与整理：作业完成后，催促学生拾掇工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。五、课后拓展：请学生考虑，除了小屋，纸盒还可以做什么？初中美术教学设计篇二本课是人教版九年义务教育美术课程实验教材七年级上册《多彩的学习生活》第二局部:《校园伙伴——人体的构造与比例》。设计本单元的目的在于立足贴近学生生活的校园，培养学生对校园的感受，增强学生对学习生活、校园生活的热爱。本课“校园伙伴”单个人物写生，是为后面“在校园中安康成长”这一课题作美术知识技能储藏。学生能以线条的方式进展绘画表现，但在本课之前，对人物速写知识所知甚少。有1/3学生刚从乡下来到我校就读，包括县内的学生，在小学大多老师并没有给他们上过“三停五眼”。故本课决定分解成四课时进展。第一课时重点让学生理解人物头部的比例，观察人像头部特征，感受优秀作品中线条的表现，然后临摹老师黑板头部画或者根据人物摄影图片作写生〔尝试〕，第二课让学生理解人体不同姿态的比例，学习“活动二”的内容。1、理解人物头像比例，进展头像绘画练习。2、学会写生观察，进步学生的观察和造型才能。3、兴趣点：观察表现性格特征各异的'同伴。4、通过人物头像写生练习，感知人物头像的脸部表情和特征，体验生命的得意！培养学生关爱别人，尊重别人的品质。重点：学习绘画的观察方法，进步绘画技巧。难点：如何改变不正确的观察习惯，进步学生的艺术感受。一、通过摄影与绘画导入：〔板书课题〕〔6分钟〕1、欣赏各种人物的不同表情特征〔要求学生注意观察男女老幼“不同伙伴”的特征。〕2、欣赏学生和老师的速写人物画、艺术大师的人物速写作品。让学生谈感受〔主要是绘画中，对线的艺术感受〕【设计意图：引导学生观察各个大小伙伴的相貌，使学生理解人与人之间具有独特的肖像特征，并敢于在观察的前提下学习艺术大师及老师的绘画方法和技巧去表现详细的人物形象。】二、人头比例学习〔10分钟〕放人头比例示意图像学生活动：1、让一个同学上讲台，班长以此同学做模特，带着全班同学做“手量一半”〔是眼睛部位〕及“手量三停”操。〔左手掌平盖于头顶，右手掐指量〕2、让每小组分别推荐一名同学上来画找头部一半的位置。3、另派一名同学上来画找出“三停”的位置。〔让全体学生在下面观察发现，并找对错。〕4、请一个同学上来当模特，让全班同学观察模特和老师的“五眼”是否一样？师生活动1、老师同学共同总结出绘画观察的方法和步骤：〔型先大后小，线先长后短……〕2老师在黑板画出一正面人物头像〔师在黑板上演示绘画过程，让学生看着并与师共同说出绘画步骤。〕【设计意图：以游戏操的方式和老师演示，让学生加深对人头比例的理解和绘画步骤的认识，通过观察、讨论、分析^p、概括人物头像，小组合作，培养学生共同学习、互相促进的才能。】四、作业练习〔18分钟〕1、学生临摹老师画的人物头部像。2、照课本人物图片或自己及同学校卡头像