插图家-丁冰作品赏析课件

插图家丁冰作品赏析26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。插图家丁冰作品赏析插图家丁冰作品赏析26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。HOTobyJADECATCN丁冰,重庆人,2000年《SHoW》《SOMEDAY》在《少年漫画》上发表,获杂志年度新人奖,代表作品《梦开始的地方》《楼兰旖梦《鼹鼠同萌》等。冰YourTonicGoesHereYoursubtopicsgohere在广州成立了丁冰漫画工作室,数度受到广州市政府的相关奖励。她在定期绘制连载、插画之外,还不断致力于个人积累,酝酿推岀了《梦开始的地方》、《楼兰旖梦》、《鼹鼠同萌》等超人气漫画单行本,取得了令人瞩目的市场成绩2009年初,丁冰从广州出发,到日本去开始为期半年的学习交流我国著名音乐教育家贺绿汀说过：“中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想境界和道德品质的大事，决不能可有可无、等闲视之。”笔者作为一名长期从事农村中小学音乐教学的教师，结合自己的教学体会，对农村中小学音乐教学的现状进行了调查和反思。一、农村中小学音乐教学现状1.家长及各级领导对音乐教育的重视程度不够。由于对音乐教育的功能、作用、意义缺乏认识，因此农村绝大多数家长认为音乐课就是学唱歌，让孩子唱着玩玩而已;还有些家长认为孩子学习音乐不但没有什么用处，反而会影响学习文化课。由于家长的不重视，从而导致了农村中小学音乐教育倍受冷落与歧视。同时由于一些教育行政部门及学校领导把主要精力放在抓文化课上，忽视了音乐教育，音乐课几乎形同虚设。2.师资力量及教学设备严重不足。目前很多农村中小学音乐教师严重缺乏，有些农村中小学几乎没有专业音乐教师，音乐课主要由中师毕业生兼代。这些音乐教师专业素质较低，理论水平有限，只会演奏简单的一两种乐器;还有一些兼代音乐课的教师不具备音乐专业素质，在课堂上只是给学生教唱一些流行歌曲，或是教唱一些当地流传的民歌，至于音乐欣赏和简单的乐器演奏以及基本的音乐乐理知识讲解更是无从谈起。同时，由于农村的财政收入有限，地方政府在教育上的投入虽然力度在加大，但是在音乐教育方面的投入还是微乎其微。3.音乐教师的素质及待遇偏低。农村中小学的很多音乐教师有的根本没有接受过音乐教学方面的培训。很多教师根本不懂音乐教育学和心理学，音乐理论素养较低，音乐艺术技能较差，缺乏系统的音乐知识;教学方法呆板而且单调，教学理念、教学水平、教学方法等都不能适应音乐课程的要求。同时由于音乐课与升学无直接联系，因此无论音乐教师做得怎样出色，但在职称晋升、年度考核以及评优选先进上和文化课教师相比都处于劣势，这种不公平待遇严重打击了音乐教师的工作积极性，导致很多音乐教师无心进行音乐教学，甚至中途改行去教文化课，造成了音乐教师的流失，遏制了农村音乐教学的发展。二、发展农村中小学音乐教学的对策1.转变思想观念，完善评价机制。教育部门和学校领导要转变“分数第一”的观念，要树立让学生全面发展、注重学生素质教育、审美教育培养的思想，要改变长期以来影响音乐教学发展的传统教育思想和教育体制，改革考试制度;要鼓励家长参加一些社会艺术活动或民间艺术节活动，使家长切身体会到音乐的美，使他们明白音乐教育在孩子身心成长过程中的重要性以及对塑造孩子心灵的重要作用。2.加大经费投入，改善办学条件。各级政府、教育行政部门要加大对音乐教学的投入，要积极鼓励和调动社会上各种力量来对农村中小学音乐教学进行投入，逐步建立多种渠道筹措农村中小学音乐教育经费机制，解决农村中小学音乐教育经费不足的问题;改善办学条件，修建音乐教室，配置音乐教学器材，提高农村中小学音乐教师的待遇，使音乐教师安心扎根农村，在农村音乐教育中实现自我价值，从而保证农村音乐教育得到真正的发展。3.优化教师队伍，提高教学质量。首先，应该稳定在职音乐教师队伍，加强对在职音乐教师的定期培训，提高教师的综合音乐素质;发展有音乐爱好的其他课程教师，鼓励他们加入音乐教师的队伍，对他们进行专业培训，从而壮大农村音乐教师的队伍，提高他们的教学技能和水平。其次，要鼓励高等师范的专家、教授和专业教师到农村去讲学、兼职，这样有助于他们了解农村音乐教育、了解农村需要什么样的音乐教师，然后再结合高等师范院校的培养目标培养出合适的音乐人才。再次，还要鼓励音乐专业的毕业生到农村去，相关部门对这样的毕业生在生活上要给予一定的帮助和支持。我校远离市区，办学条件不那么理想，学生对英语的认识较城市的学生要肤浅得多，更谈不上语言环境，要学生达到听、说、读、写的全面要求较为困难。英语交际是一门现代人必备的基本技能，一个人要在现在或将来的社会中有大的作为，不懂英语是不行的。所谓懂英语就是要对英语单词、语法熟练掌握，并在日常生活和工作中应用之。初中英语新教材与旧教材有大的不同点：改变了以往的语法项目为主要脉络，组织和安排教学内容，把语言的功能放到了应用的位置。这就需要我们更新教学观念，改进教学方法，以适应新大纲的要求。下面主要谈谈我是怎样适应大纲要求，改进听力和口语教学的。1尽量模拟真实的语言环境要求一个人掌握一种语言的听说读写的能力，就是要求他自己在实际生活和工作中运用这种语言，而学习语言最好的方法就是运用这种语言氛围，这比了解语法结构更为重要。这就像一个人对其母语的听说读写能力一样，无须做额外的训练就能自然掌握。因此一定要在教学过程中穿插一种英语氛围，使学生在这种氛围中逐步掌握其听说能力，然后逐步学一些语法知识，再训练学生的读写能力。例如，教八年级的Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake？就找学生自己带上“blender，bananas，milk”等物，一边操作一边就学会了制作milkshake的句子，并很流利地说出来。在学生一开始学英语时，笔者就让学生每天在英语作业本上写日期和星期，这为后面学习月份早早的作了铺垫，等到开始学习12个月的月份及日期、星期的表达时，学生就能轻而易举地掌握了。在学习购物问价钱时，笔者又要求学生自己带上小件的衣服、袜子、鞋子等，用一个不透明的袋子装好，放在讲桌上。出示一样学一样，并问价钱，让学生回答（自己编一个适当的价钱），这样把课堂变为热闹的市场，学生热情很高，很多学生带来了自己颜色鲜艳的漂亮的物品。当大家听、说都很流畅后，再让学生做笔头作业，这样掌握起来就很牢固，并且很轻松。2鼓励学生开口初中所学的英语大都是口头的日常用语。口语练习构成语言学习的基础，只有强调口语才能使学生把语言看成是活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。初一年级的学生比较单纯，有股初生牛犊不怕虎的精神。我们就利用这一特点让学生齐声说，以增加信心，使人人都开口说英语。我们从全班齐声说，到四人小组，二人对话乃至最后叫个别学生单独说。怎样引导学生单独说是一个至关重要的问题。因为初中学生虽然热情高，但也很情绪化，一旦说错，老师的方法稍有不妥，就会挫伤学生的学习热情。笔者的做法是：对学生语言中出现的问题不当时纠正，不打断学生的交谈活动，尽量不个别正音，而是通过准确的带读向全班正音。即使需要纠正错误也总是先去发现学生的长处、优点，在他发言完后，可以这样说：你的音色很好，如果你……（指出缺点），你说出的英语一定更好听。或者说：你的模仿能力很强，如果……，你的口语一定会更出色。总之，要给学生亲切感，要努力创造友好和谐的气氛，让学生感到平等，不受拘束，这样才能鼓励学生勇于开口并坚持下去。3课堂尽量使用英语每节课我们都尽量使用学生学过的单词、句子组织课堂教学。为了提高自身课堂用语能力，我们选编了学生易读易接受的ClassroomEnglish，以增强英语气氛，遇到学生听不懂的词句可以用汉语解释。课堂用语不求多，不搞花架子，只求学生听得懂。以后可随着词汇量的扩大逐渐增加。4采用编口诀的方法激发学生的兴趣①学生在对介词的in和on的区分上很容易混淆，笔者编了一个口诀：in年in月on日期。如：in2009，inMay，onMay1st，onSundaymorning，onahotday.②如形容词、副词的混用，笔者就编了一个口诀：副修动，形修名，副修形。即副词修饰动词，形容词修饰名词，副词修饰形容词。例：agoodteacher是形容词修饰名词；Hesingswell是副词修饰动词；Heisreallyyoung是副词修饰形容词。③初中学生由陈述句转换为疑问句也是难点，笔者就给学生编口诀：一调，二改，三问号。例：Heisastudent。“一调”即：Ishe调换位子；“二改”即把is改成大写的Is，He改成小写的he；“三问号”即由原来的句号改为问号。组合起来就成为了疑问语序的Isheastudent？还有一个口诀是“一加二改三问号”。例：Theyworkhard。一加Do，二将They改为they，三加问号。这样组合起来就是“Dotheyworkhard？”总之，为适应新教材需要我们教师多动脑筋，多想办法，不断创新，不断地加强学习和进修，不断地完善和提高自己的教学教育水平，认真完成好我们的教学使命，不断进取，以“一切为了学生，为了学生的一切”作为自身的教育理念，扎实工作，勤奋学习，与时俱进，为祖国教育事业尽自己所能。HOTobyJADECATCN丁冰,重庆人,2000年《SHoW》《SOMEDAY》在《少年漫画》上发表,获杂志年度新人奖,代表作品《梦开始的地方》《楼兰旖梦《鼹鼠同萌》等。冰YourTonicGoesHereYoursubtopicsgohere在广州成立了丁冰漫画工作室,数度受到广州市政府的相关奖励。她在定期绘制连载、插画之外,还不断致力于个人积累,酝酿推岀了《梦开始的地方》、《楼兰旖梦》、《鼹鼠同萌》等超人气漫画单行本,取得了令人瞩目的市场成绩2009年初,丁冰从广州出发,到日本去开始为期半年的学习交流CUSTORS1D1ERS作品欣赏她是国内著名少女漫画家之一,现已签约漫友文化,并成立丁冰漫画工作室。她的画风纤细流畅,华丽大气,用色大胆活泼而又温润如玉,无论是泱泱古风还是清爽流畅的现代风格都掌控自如,让人惊。养勾线功夫源于父亲在和丁冰对话的字里行间,总是或多或少的穿插了他父亲的身影,更有意思的是从丁冰的讲述中,她父亲对她画画方面的教育是矛盾的。画国画的父亲打小不愿教小丁冰画画,就是到了丁冰报考四川美术学院时,由于她父亲拗不过女儿的决定也是勉强答应,而且对女儿走王漫画亲持保留态度,这的确让人费解。然而,丁冰小时候地上,用握铅笔的手势握毛笔,去帮她爸爸的国画勾线白描,这种不经意的培养,却让现在的丁冰练就水润流畅的勾线功夫画长篇重在材料收集脚本是漫画故事的灵魂,丁冰的长短篇作品基本由她自己创作构思。其中《楼兰旖梦》是丁冰的作品中连载时间最长的漫画,在《新蕾·ST0RY100》中连载了两年多,设计如此宏大的故事,对于一个20出头的女孩来说,并不是一件容易的事情。丁冰说,长篇漫画能有足够的亮点支撑,才能让读者每期都能感到满足。而创作那么多的亮点则需要作大量素材的收集,把创作架构在真实的历史或人物之上,这种做法术语叫“不架空”,不架空的好处在于读者有认同感,同时,客观的历史知识和世界观也具有很好的教育意义。NHINGNE读者评价她:画风纤细流畅,华丽大气,用色大胆活泼而又温润如玉,无论是泱泱古风还是清爽流畅的现代风格都掌控自如,让人惊叹作品。作为一个从事着自己喜欢职业的人,丁冰的工作速度是让人惊讶的,LNG在采访中曾“咬牙切齿”地说:“我不明白她为什么可以画那么快”多年的作画经验已经将她练就成了“老手”。繁忙的工作与生活她可以说是两不误,在自我介绍中,丁冰这样写:“除漫画以外喜欢做的事:睡觉!睡醒了开窗把阳光放进来,再换到床尾侧身缩成一团接着睡;拔了电话线关了手机在网上不开QQ和MsN摊着身子看动画片(偶尔为之);赶稿时创造出门玩乐的理由(机会不多,后果严重,更慎为之);能向妈妈报告会做某样菜了。说实在的,现在除了喜欢看到体重器上的指针每天在向左移动外,感兴趣的或是喜欢的都大不如前了。自己都明白,不能这样顺势滑下去啊!”1995年.开始学习画漫画2000年.《SHow》《S0MEDAY》在《少年漫画》上发表,获杂志年度新人奖2001年.《另一种声音》《翔》在《少年漫画》上发表2001-2002年.首部连载《蓝指》在《少年漫画》上发表2002