灌注桩工程施工技术课件

灌注桩工程施工技术灌注桩工程施工技术灌注桩工程施工技术桩基础施工技术桩基础的概念竖直或微倾斜的基础构件,横截面尺寸比长度小得多。工作原理设置于岩土中的桩通过桩侧摩阻力和桩端阻力将荷载传递到地基或通过桩身将横向荷载传给侧向土体优先考虑桩基础作为深基础的条件:1)荷载大,地基上部土层软弱,持力层位置较深2)河床冲刷严重,河道不稳或冲刷深度不易计算准确3)地基计算沉降过大,或结构不均匀沉降敏感4)施工水位或地下水位较高Abstract:Thecoalenterpriseisatypicalworkerlaborintensityishigh,practitionersofhighrisk,highaccidentrateofthe"threehigh"industry,productionsafetyisdirectlyrelatedtothestaff'slifeandpropertysafety,affectthehealthydevelopmentofenterprisesandthestabilityoftheoverallsituation,sohowtostrengthenthesafetytrainingisoneoftheimportantcontentsofcoalenterprisebusinessactivities.Combinedwiththeworkpractice,focusingoncoalminesafetytraininginnovativeteachingmethodangle,proposesspecificmeasurestoimprovecoalminesafetytrainingquality.安全就是生命，安全就是生产力，安全就是效益。安全是人类生存、生产、生活和发展过程中永恒的主题。煤矿作为高危行业之一，煤矿的安全生产离不安全管理，安全管理的基础在于安全教育和培训，安全教育培训是实现煤矿安全生产管理走向规范化、程序化、科学化的重要手段，是保障煤矿安全生产、减少事故发生、降低人员伤亡的必要条件。通过安全教育培训，使直接操作者掌握安全生产基本知识，提高井下操作技能，增强矿工的自我保护意识和对事故防灾避灾的能力，重要的是使矿工清楚按章作业，严格执行煤矿“三大规程”、杜绝“三违”现象，在作业过程中认识危险因素和把握安全事故发生的规律、积极正确地运用科技知识加以防范和治理，及时发现和消除事故隐患，最终保证了煤矿的安全生产。但是在实际运作过程中还存在一些问题，其中比较突出的是安全培训方式、方法单一，培训手段不够灵活，从而制约了学员学习的自主性和创造性，束缚了学员的发散性思维和逆向性思维，影响了学员创新能力的发展，也不利于安全培训质量的提高。一、目前煤矿企业安全培训中存在的问题1.1员工对安全培训的认识普遍不够，把安全培训当成一项任务，不愿意主动参加安全培训，认为安全培训耽误生产时间，从内心比较抵制安全培训工作。1.2基层单位重视程度不够。部分区队管理人员对安全培训工作不够积极主动，普遍存在“生产第一”的观点，甚至部分管理人员为完成工作任务替员工请假不参加培训，没有认识到安全培训对生产的重要意义。1.3培训课程针对性差。目前，煤矿企业安全培训内容普遍缺乏针对性,教师只注重理论教学不注意联系各煤矿实际工作，导致课程设置层次性不强,缺少可操作性，由于对参加培训的人都采用同一教学模式，造成学无所用，不但浪费了大量教学资源，也浪费了宝贵的时间。1.4培训机构重培训任务不重培训结果。目前在大多煤矿企业内部只注重完成培训任务，应付上级检查，而不注重培训的实际效果，只注重完成培训任务，不注重日常的监督管理，缺乏培训转化氛围。二、创新教学方法，提高培训质量煤矿企业安全培训中存在的这些问题，极大制约了安全培训质量的进一步提高，降低了培训效率，给煤矿的正常发展带来了一定隐患。所以在安全培训工作中，必须针对煤矿企业员工不同层次的实际情况，确定不同的教育和培训内容，创新教学方法，提高培训质量，为煤矿安全发展提供人才保障。2.1转变观念，结合学员需求开展培训教学。在传统安全培训教学中，多由教师根据各种安全培训教材内容安排教学进度。这种教学方法能够向员工传授新理念、新方法，并在宏观上提供解决问题的原则，但是对工作细节的把握中缺乏针对性，对解决实际问题的指导意义比较差。要想适应煤矿发展新形势的要求，培训管理人员要进一步转变观念，走出课堂，深入到广大员工中，了解不同工种、不同岗位员工的实际工作需求，并结合矿井工作实际精心安排教学内容，这样才能使培训更有计划性和针对性。2.2推广案例教学，积极创新教学模式。案例分析教学法是针对所讲内容，找出与其内容相关的事故，分析事故发生的原因，发生后如何处理以及如何防范等，对学员进行针对性强的安全知识培训。使学员认识更深，理解更透。案例分析法既可以消除员工对学习安全知识理论的畏难情绪，又可以尽快使其从单纯工作角色进入学习型角色，把已有的对煤矿安全知识模糊的感性认识升华到理性认识，提高学员安全生产的自觉性。案例分析内容不单单是安全方面的，只要能够使人受到启发，通过案例进一步深刻掌握所学的安全理论知识，使理论浅显易懂，能引用到实际安全管理和操作中的，在培训中都可以采用。此外，员工身边的典型案例由于针对性强，与员工的实际工作结合紧密，更有助于增强员工记忆，能够取得更好的培训效果。因此，培训机构和培训负责人员应广泛搜集行业内典型的案例，融合于教学内容中，让员工通过案例讨论，解决工作中存在的问题，掌握对工作过程、环节进行分析和反思的方式。2.3开展互动教学，努力营造参与氛围。煤矿企业传统的授课模式比较偏重于教师讲授、员工听课，听讲的效果不能及时反馈。对员工的培训，教师应注意授课形式，开展互动式教学，让受训员工参与到话题讨论中来，结合工作实际讲述自己的观点和意见，畅谈自己的想法和做法，同大家一起探讨，与工友分享收获，听取别人的经验和体会，互相启发，互相学习。整个环境十分宽松，学员可以坦诚地将难于解决的问题讲出与学友们交流，在研讨中思想撞击、见仁见智、各有启迪。使学员在已有经验的基础上，发现新东西，创造新方法，解决新问题，从而形成新颖、富有创造性的思维品质。这样一来，师生之间的交流加强了，距离变近了，有助于真正建立起尊师爱生的良好关系。同时也有助于避免学员在求学过程中出现厌学情绪，从而形成一种良性循环，实现“要我学”向“我要学”的转变。充分体现安全培训“以人为本，创新培训”的新理念。2.4采用多媒体教学，扩大信息量。多媒体教学利用了文字、图形、图像、动画、视频、音频一体化界面加大了对参训员工的感官刺激，使得教学变得形象化、立体化和生动化，从而提高了员工的学习兴趣，这是在同样的课时内传统教学方式所做不到的。对于不断变化的图、文、声、像，在吸引学员注意力的同时，更能激发学员学习的兴趣，调动学习的积极性，增强学习成功的可能性。应用多媒体辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，使教与学充满生机，学员学得主动，能够加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。多媒体教学信息量大，有利于拓宽学员的知识面，弥补了传统教学过程中的不足，学科之间纵向和横向联系进一步加强，有利于学员全面把握专业内容，用图像、动画和影视的方法去直观表达抽象的概念，学员容易理解。同时，从根本上扭转了教师以往陈旧的板书教学模式，省去了教师大量的板书时间，使各个教学环节更加连贯，提高了教学效果。三、结束语煤矿安全培训不同于行业和技能培训，多半是应知应会、法律、法规、规程规范等。学员大都是以求新、实用为知识取向，因此，在教学活动中，首先要围绕学员履行的社会职责和工作任务，根据具体情况灵活选择教学方法，激发学员的学习热情，扎实有效地开展煤矿安全培训工作，切实提高培训质量，确保煤矿的安全生产。课堂对于学生的成长起着至关重要的作用，因为课堂是学生获取知识主要途径，所以课堂的教学质量也就严重影响着孩子的未来。初中教学课程教学如何才能做到优质教育？这就是我们今天所要研究的课题。当今社会，初中生大多时间都要在课堂学习知识。因此，很大程度上课堂教学的质量好坏将影响孩子们的一生。如何才能做到初中数学课堂教学的优质教育呢？这需要孩子、父母、老师共同努力。一、数学课堂教学的现状分析当今社会的应试教育的弊端越来越凸显，越来越跟不上现代社会高速发的进程。究其原因，可以从以下几方面来进行分析。（一）教师（1）备课不充分，照本宣科。有些老师自认为初中的知识对于他来说，是易如反掌的事，备课与否，对于课堂教学不会有多大影响。因此，导致课堂上的时间安排不合理，自己的思路不清晰，逻辑不严谨。成绩好的学生能理解，成绩差的就只能云里雾里。有些老师甚至还无法回答上学生提出的问题，真是贻笑大方。（2）教学方式单一。教学方式粗糙，教学循规蹈矩，没有任何创新，致使学生不懂变通。（3）教学毫无新意，无法吸引学生注意力。老师的教学枯燥乏味，学生对于老师所教的东西没有任何兴趣，注意力完全不在老师这里，学生与老师貌合神离。（4）不能一视同仁对待每一位学生。有些老师凭着自己的喜好，只关心哪些成绩好的学生，对于差生置之不理，从而导致学生两极分化严重。（二）学生初中生，虽不再像小学生那么懵懂、贪玩好耍，但是他们并未完全脱离孩子贪玩的天性。因此，这个年龄段的孩子无法长时间集中注意力，自制力不强，好奇心强，逆反心理强。没有尝到数学对自己的好处，自然无法提高学习数学的兴趣。（三）家长父母是孩子的启蒙老师，父母的言行，往往对孩子有着很大的影响。现在社会，社会节奏加快，父母肩上的压力比较大，因此，大多父母为了养家糊口，忙于赚钱，往往对孩子的关心也只限于物质方面的给予，精神和心理方面的便有所忽略。对于自己的孩子的学习，往往忽视了在学习过程中的关心和帮助，而父母关心的也就是成绩这个结果而已。二、优质数学课堂教学的方法（一）让学生正确认识数学的价值当今社会是一个科学技术高速发展的社会，人要想在这个社会有所建树，必须掌握充足的科学技术知识。如今社会上的各行各业都需要用到信息化、科技化的电子产品，要想操作这些高科技设备，必须具备一定的数学知识。老师在教学中应该让学生认识到，数学知识已经渗透于社会各个领域中，初中数学知识已经成为了人们日常生活中的一种基本知识技能了。只有让学生充分认识到数学知识的重要性，已经认识到掌握数学知识必要性，学生才会刻苦努力学习并保持持久的动力。（二）培养学生对数学知识的兴趣兴趣是最好的老师。只有让学生对数学知识产生兴趣，才能让学生自主的去了解学习他。有很多数学成绩较差的学生，一般都是觉得数学知识像大道理般抽象难懂，初中知识再生活中一般都很难运用得到，因此，觉得初中数学无用，从而也无法对它产生兴趣。老师在教学中应该认识到学生的这种心理。先让学生了解到数学知识的重要性，然后慢慢培养学生的兴趣。首先，教师应该在课前做好充分的备课工作，把握好教学中的难易程度，45分钟的课堂教学节奏。让课堂教学中形成良好互动，课堂气氛活跃。教师在教学中应当营造一生数学环境，将一些数学知识引入日常生活之中。让学生们认识到其实生活中还是有很多地方可以用到数学知识的。从而让学生慢慢抛开初中数学无用的偏见。其次，教师在课堂教学中应当把握好教学的难度，难度要在学生能够接受的范围内逐步增加，让学生们认识到数学也不是想象中的高山那样高不可攀，从而树立学生们对数学学习的信心。最后，教师应该丰富教学方法和方式。比如教师可以将整个班级分钟几个学习小组，每个学习小组混杂成绩好的和差的，让小组内相互帮助，各小组之间竞争。每个孩子都有争强好胜之心，老师只要调控适当，就可以让学生们的这种心理，应用在数学教学之中。从而引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨，形成一种良性竞争。（三）建立和谐的师生关系人们都有着自己的喜好的，对于自己喜欢的事物，就会有着浓郁的兴趣，反之亦然。教师和学生之间也一样，师生关系融洽，课堂教学效率也会大大提高。因此，教师也可以是学生的朋友，与学生打成一片，让学生成心底里接受之间，喜欢自己。正所谓爱屋及乌。老师让学生喜欢，相应老师所教授的学科也相应的会被学生所喜欢，从而产生极大的兴趣爱好。老师和学生建立起这种新型的师生关系后，老师和学生之间的互动也才会更加自然和谐，课堂的学习气氛也会更见轻松愉悦，老师的教学和学生的学习也都会变得更加容易。（四）培养学生自我学习能力老师的教学不一定要面面俱到，有时适当的点拨将会起到事半功倍的效果。中学生好奇心特别强，并且好动、好表现。因此，老师在教学中应该抓住学生的这一特点，适时创造机会和条件，让学生发表自己的见解，并引导他们自主研究学习。让他们在学习中形成这样一个积极学习，主动思考，并且将自己的想法及时的运用到数学知识的学习中去。让他们养成这样一种“学习—思考—实践”的良好学习习惯，必将在以后的学习中起到事半功倍的效果。三、总结进入21世纪后，世界的竞争就是人才的竞争，初中阶段处于人才的转型期，如何做好这一时段的优质教育将是我们未来将要长期面临的课题。只有学校、老师和家长共同努力，协调配合，才能取得好的成绩。桩基础施工技术桩基础的概念竖直或微倾斜的基础构件,横截面尺寸比长度小得多。工作原理设置于岩土中的桩通过桩侧摩阻力和桩端阻力将荷载传递到地基或通过桩身将横向荷载传给侧向土体优先考虑桩基础作为深基础的条件:1)荷载大,地基上部土层软弱,持力层位置较深2)河床冲刷严重,河道不稳或冲刷深度不易计算准确3)地基计算沉降过大,或结构不均匀沉降敏感4)施工水位或地下水位较高桩的分类分类依据:功能、荷载传递机理、材料、施工方法等。木桩按材料分〈钢桩钢筋混凝土桩端承桩抗压桩摩擦桩按受力情况分〈抗拔桩抗浮桩塔基桩抗横向推力桩∫深基坑支护桩抗滑桩按施工方法分预制桩:主要指预制钢筋混凝土桩。通过锤击、静压或振动等方法沉入地基内到达所需的深度,形成桩基础适用条桩径小(一般直径在O.6m以下),地基土质为砂性土、粉土细砂以及松散的不含大卵砾石的土层。灌注桩:在施工现场的桩位上,通过机械钻孔或人工挖掘等方法形成桩孔,然后在孔内下入钢筋笼,灌注混凝土,形成钢筋混凝土灌注桩。适用条件桩径桩长变化范围大,适用于各种土层和岩层。应用广预制份了「普通钢筋混凝土预制桩预应力钢筋混凝土预制桩螺旋钻孔灌注桩按施工方法分机动洛阳铲成孔灌注桩人工挖孔灌注桩非挤土灌注桩〈潜水电钻成孔灌注桩正循环钻孔灌注桩反循环钻孔灌注桩套管护壁成孔灌注桩灌注桩冲击成孔灌注桩部分挤土灌注桩组合桩挤土灌注桩管灌注桩夯扩灌注桩干振灌注桩桩型与成桩工艺选择1)建筑物的性质与荷载2)工程地质水文地质条件主要{3)施工环境条件因素4)材料供应与施工技术条件5)经济指标和施工工期1)重要建筑物及对不均匀沉降敏感的建筑物,选择成桩质量稳定性好的桩型影2)荷载大的高重建筑物,首先要选择单柱承载力足够大的桩型3)地震设防区或受其他动荷载的桩基,在能满足竖向承载力的同时又有利于提高横向承载力的桩4)当坚实持力层埋深较浅时,应优先采用端承桩,包括扩底桩因当坚实持力层埋深深时,则应根据单桩承载力的要求,选择合素适的长径比5)土层有可液化或震沉特性时,应考虑其产生的负摩擦力使桩嵌入稳定土层中一定深度影(D)地下水位与地下水补给条件是选择桩的施工方法的主要因素响2)施工场地距相邻建筑物、道路等很近时,采用挤士桩,应采用有效措施防止邻近建筑及设施的破坏工)3)施工场地面积小,不能采用沉淀方法处理泥浆时,尽可能不采用泥浆护壁法施工法|4)选择成桩方法时,还须考虑设备进出场和成孔成桩过程