人的认识从何而来“衡水杯”一等奖

故事导入

清朝康熙年间文华殿大学士兼礼部尚书张英，一次微服私访。这时农民们正用稻草捆秧，闲谈之间，农民要张英对对子。农民出的上联是“稻草捆秧父抱子”。张英站在田头想了半天，也对不出下联。张英回家后和夫人谈起此事被一位侍女听见了，她不由得笑了起来。张英问她笑什么，她答道：“这有什么难对的，下联是‘竹篮装笋母怀儿’。”张英一听，觉得她对得工整巧妙，连连称赞。

一个侍女如何能对得这样巧妙呢？原来，这位侍女小时候在家乡提竹篮挖笋，感受很深，所以一听到上联立即说出下联。问题：为什么难倒大学士的对子居然让一位侍女轻松对出呢？这说明了什么？6.1人的认识从何而来考纲说明1.实践实践的概念

实践的特点*2.实践是认识的基础实践是认识的来源

实践是认识发展的动力

实践是检验真理的唯一标准

实践是认识的目的考点1：实践的概念实践是人们改造客观世界的物质性活动。包含两个方面的含义：一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动）。二是实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在（不是纯主观的思维活动、认识活动）。判断：下列哪些属于实践活动？1、蜜蜂筑巢。2、教师讲课。3、学生认真学习。4。全面建设小康社会6、克隆羊“多利”问世。5、“争论克隆人”

原因：

①构成实践的要素都是客观的物质的。客观实践的主体实践的对象实践的手段(体力、智力）（自然界、社会关系）（工具、设备）②实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约考点2：实践的特点

⑴实践具有客观物质性

鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？实践是主观能动性的活动实践主体的能动性原因表现实践主体的创造性改造自然改造社会⑵实践有主观能动性实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。社会性

历史上每一阶段实践的内容、形式、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。历史性实践是处于一定社会关系的人的活动(3)实践有社会性历史性实践是社会性的活动从“神一”到“神六”载人航天试验的过程中，直接参加的单位有近２００个，涉及到的单位近４０００家，参加试验的工程科技人员超过１５万人．这说明？1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2004年勇气号登陆火星（美国）实践是历史性的活动（３）实践的基本形式人类基本的实践活动，有三种形式：Ａ、改造自然的生产实践Ｂ、变革社会的实践Ｃ、科学实验最基本的形式考点3：实践是认识的基础材料如何体现实践是认识的基础？

人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题，但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。

一、实践是认识的基础【考点落实】材料如何体现实践是认识的基础？1、实践是认识的来源2、实践是认识的动力3、实践是检验真理的唯一标准4、实践是认识的目的和归宿1、实践是认识的来源

人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题，但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。

一、实践是认识的基础【考点落实】材料如何体现实践是认识的基础？1、实践是认识的来源2、实践是认识的动力3、实践是检验真理的唯一标准4、实践是认识的目的和归宿2、实践是认识的动力

不断遇到新问题，……提供日益完备的工具，…..

人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题，但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。

一、实践是认识的基础【考点落实】材料如何体现实践是认识的基础？1、实践是认识的来源2、实践是认识的动力3、实践是检验真理的唯一标准4、实践是认识的目的和归宿3、实践是检验真理的唯一标准

人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题，但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。

一、实践是认识的基础【考点落实】材料如何体现实践是认识的基础？1、实践是认识的来源2、实践是认识的动力3、实践是检验真理的唯一标准4、实践是认识的目的和归宿4、实践是认识的目的和归宿

人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题，但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。

一、实践是认识的基础【考点落实】材料如何体现实践是认识的基础？1、实践是认识的来源2、实践是认识的动力3、实践是检验真理的唯一标准4、实践是认识的目的和归宿

人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题，但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。

一、实践是认识的基础【考点落实】材料如何体现实践与认识的辩证关系？考点整合：实践与认识的辩证关系实践决定认识，实践是认识的基础认识对实践有反作用，科学理论对实践有指导作用坚持实践第一的观点重视科学理论的指导作用坚持理论与实践相结合方法论认识的来源只有一个

认识从哪里来？个人知识可以通过学习获取能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践----实践直接经验，间接经验启示:读书要与实践相结合获得认识的途径可以有两个：易混知识点认识的产生问题（源）知识的传播问题（流）（2）实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高认识的发展促进认识的发展促进提示：实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。

实践是检验认识真理性的唯一标准实践与认识的辩证关系（1）原理内容：辩证唯物主义认识论认为：

①实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的与归宿。②认识对实践具有反作用。正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。（2）方法论：

要求我们首先要坚持实践第一的观点，自觉参加实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，自觉树立正确的认识，克服错误的认识，坚持科学理论的指导作用。人的认识从何而来实践及其特点

实践是认识的基础来源目的、归宿动力检验标准含义基本形式特点知识梳理考向预测与备考本课知识一直是高考考查的重点，各种题型均有所涉及。结合当前实际，复习备考中应注意：1.结合重大科技成果（如“神九”成功发射与“神九”与“天宫一号”的成功对接等）、人类对事物认识的进展及重大理论、制度创新及决策等，考查实践的含义、基本特征及其对社会发展的作用。2.分析名人名言、诗词漫画、成语典故等体现的认识论道理。

1．下列观点包含实践是认识基础的有：①近水知鱼性，近山知鸟音②冰冻三尺，非一日之寒③没有调查就没有发言权④百闻不如一见⑤学习如逆水行舟，不进则退(

)A．①②③

B．②④⑤

C．①④⑤

D．①③④D2、“行是知之始，知是行之成”，这句话告诉我们()

A、认识来源于实践

B、认识对实践有指导作用

C、实践是认识发展的动力

D、实践是有意识、有目的的活动A

3、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（）

A、实践是认识的唯一来源

B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展

C、实践是认识发展的动力

D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。C

4、“路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是（）

A、实践是客观的物质性的活动

B、实践是检验认识的唯一标准

C、一切真知都来自于实践

D、实践是认识发展的动力B5、毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明(

)

A、认识是实践的目的和归宿

B、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识

C、人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务

D、人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践C高考真题（2012年广东高考）材料三：在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懈怠、不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012年2月，温家宝总理在广东调研时指出，20年前邓小平南巡关于“不改革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。（3）结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。