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文档简介

小班语言活动——小鸭子教案小鸭子教案

小班语言活动小鸭子教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，体验手指谣形式的儿歌，随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是小鸭子教案。

活动目标

1、体验手指谣形式的儿歌。

2、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。

3、通过好玩的手指嬉戏，感受儿歌的韵律，体验嬉戏的欢乐。

4、能参加捉迷藏的嬉戏。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

鸭子手偶、老师事先学会用手指谣做动作。

活动过程

一、通过谈话与幼儿共同回忆故事《小羊吉米》里的鸭子,激发幼儿活动的爱好.

1、提问

（1）鸭子是怎么叫的？

（2）它跑起来会是什么样子的？

（幼儿学一学小鸭子的叫声、走路的模样？）

2、点题鸭妈妈有好几只小珍宝，它们很喜爱和妈妈玩捉迷藏的嬉戏，请幼儿认真听，它们躲到哪里去了。

二、老师完整朗诵儿歌。

三、提问儿歌内容，关心幼儿熟识儿歌内容并引导幼儿创编动作。

1、儿歌里有几只小鸭子？（结合幼儿的回答，老师逐一出示小鸭子的指偶，引导幼儿点数数字5）。

2、小鸭子是怎样做嬉戏？它们躲到哪去了呢？

3、小鸭子不见，鸭妈妈怎样叫鸭宝宝？

（引导幼儿依据儿歌的内容，利用手指创编动作）

四、学习朗诵儿歌

1.结合幼儿创编的动作，老师利用手指偶边表演边朗诵。

2.幼儿学习表演朗诵儿歌，留意幼儿个别字音。

五、小嬉戏捉迷藏

老师当鸭妈妈，幼儿当小鸭子。

老师闭上眼睛数到5，小鸭子赶快躲好。

六、以鸭妈妈带小鸭子去喝水，结束。

附儿歌

小鸭子

五只小鸭子，

跑跑又跳跳。

跑到大树下，

突然不见了。

妈妈急得叫，

嘎！嘎！嘎！！

5只小鸭子，

赶快跑回家。

活动反思

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。

幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。

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