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三年级上册作文教学计划

三年级上册作文教学计划一、学生基础情况本学期担任两个班的语文老师。三（1）班有35名学生，其中男生19人，女生16人。三（2）班有32名学生，其中男生20人，女生12人。一年级没有真正的写作指导，但在平时的作业练习中稍有训练。二年级着重指导孩子们看图写话和日记，知道基本格式，会使用逗号、句号、问好和感叹号，部分孩子已会使用冒号和引号。每次的单元写作，都会认真批改，并将优秀文章、精彩句子、精彩题目用课件的形式在全班展示。但是在习作中存在着一些问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。因此，这学期要有系统的写作指导，培养写作兴趣，有选择、有针对地进行正确使用标点符号的强化，注重写作的格式，加强训练，提高学生的写作水平。二、本册作文分析本册作文一共安排八次，分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由写作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容，题目由学生自拟。此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全开放，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。三、教学目标1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。3.能根据各次习作要求写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4.坚持写周记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。四、习作重点、难点1.能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。2.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。3.提倡认真修改，养成良好习惯。五、提高习作水平措施1.上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2.抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。本次作业要求学生写一篇关于自己去过的或想去的地方的文章，突出这个地方的吸引人之处。学生可以从课文中学到的表达方法来描写这个地方，使读者对这个地方产生兴趣。本次作业要求学生编写一篇动物童话故事。这是一次想象作文，学生可以发挥自己的想象力，创造出一个有趣的故事情节。本次作业是一篇自由作文，学生可以自由选择写自己感兴趣的内容，包括人

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