部编版六年级语文上册第八单元《语文园地八》教学设计及反思(教案)

部编版六年级语文上册第八单元《语文园地八》教学设计及反思(教案)

教学目标：1、帮助学生掌握不同的方法来理解文章内容，提高阅读能力。2、引导学生发现不同类型文章题目的特点，并能够适当修改自己的习作题目。3、通过对比和想象，学会用文字表达画面，提高写作能力。4、欣赏柳公权的楷书代表作《玄秘塔碑》，并学习书写楷书的方法。5、通过名人名言的积累，进一步了解鲁迅先生。教学策略：1、交流平台：通过交流，帮助学生掌握不同的方法来理解文章内容。2、语句段运用：通过对比和想象，提高学生的写作能力。3、书写提示、日积月累：通过欣赏柳公权的楷书代表作《玄秘塔碑》，学习书写楷书的方法，并通过名人名言的积累，进一步了解鲁迅先生。教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第1课时课时目标：1、帮助学生掌握不同的方法来理解文章内容。2、引导学生发现不同类型文章题目的特点，并能够适当修改自己的习作题目。3、通过对比和想象，学会用文字表达画面，提高写作能力。教学流程：一、游戏导入：分类游戏1、分类游戏师：我们学过很多课文，但同学们还记得这些课文讲的主要内容吗？今天，我们做一个关于课文的游戏，请同学们将课文进行分类。课件出示分类游戏：人物动物有趣历史白鹅陶罐与铁罐少年闰土猫我的伯父鲁迅先生草虫的村落开国大典母鸡草船借箭去年的树【设计意图】通过游戏导入，激发学生的学习兴趣，将师生置于一个平等的学习氛围中，更有利于学生大胆交流。2、引出新课师：同学们能够如此正确的将课文分类，是因为我们把握了文章的主要内容，知道了课文写的是什么，接下来，我们就一起来探讨你们都是用什么方法来理解课文内容的。二、方法积累活运用，为有源头活水来1、方法积累师：在阅读课文时，我们可以采用不同的方法来理解文章内容，比如说，可以通过标题、段落、语句等来掌握文章的主要内容。请同学们举例说明各自使用的方法。学生：我通常会先看标题，了解文章的主题；然后再看段落，理解文章的结构；最后再仔细阅读语句，掌握文章的细节。师：很好，这些方法都很实用。还有其他的方法吗？学生：我会画思维导图，帮助我理清文章的逻辑关系。师：非常好，这种方法可以帮助我们更好地理解文章。还有其他的方法吗？学生：我会找出重点句子，理解文章的重点。师：也是很好的方法。通过这些方法，我们可以更好地理解文章的内容。2、题目修改师：在写作中，题目也非常重要。同学们能否发现不同类型文章的题目有什么特点呢？学生：比如说，叙事文的题目通常会写出时间、地点、人物等关键词；议论文的题目通常会写出主题和观点。师：非常好。那么，我们是否可以根据这些特点来修改自己的习作题目呢？学生：可以的。师：请同学们试着修改一下自己的习作题目，看看是否更符合文章的类型。三、画面表达1、想象画面师：有时候，我们需要通过文字来表达画面，这就需要我们想象。请同学们看一下这几句话：“饱经风霜的老人”、“深处的幽谷”等，你们能否想象出这些画面？学生：可以。师：那么，请同学们试着用文字来表达这些画面。2、表达画面师：通过想象，我们可以用文字来表达画面。接下来，请同学们试着表达一下自己想象的画面。【设计意图】通过方法积累和画面表达，帮助学生提高阅读和写作能力。本文中无明显的格式错误和有问题的段落。如何把握课文的主要内容？生1：了解每个部分的主要讲述，然后将各个部分的主要意思相连，就能把握主要内容，例如《小英雄雨来》。生2：关注文章的题目，就能知道文章的主要内容，就像《观潮》一课一样。生3：可以抓取关键语句，例如《乡下人家》一文中写道“乡下人家，不论什么季节，不论什么时候，都有一道独特、迷人的风景”，从这里，我知道了这篇文章就是写乡下人家的独特、迷人之处。生4：结合写作背景，我们这个单元学习的鲁迅先生的文章，结合当时的社会背景，就能读出鲁迅先生对黑暗社会的憎恨。小结：师：掌握文章主要内容的方法非常多，同学们非常善于积累，这些方法的积累可以更好地服务于阅读和习作。在今后的课内外阅读中，我们要灵活运用这些方法理解文章内容，掌握作者表达的情感。过渡：有些同学谈到，只要看到课题就可以知道作者的写作方向，这就是文章的眼睛。下面，我们一起走进这些眼睛中，体会它们的独特之处。设计意图：裴斯泰洛齐很重视“知识与知识的运用”。教师教授的方法最终是要让学生自己掌握，并在日常实践中灵活运用。多种方法的掌握能让学生在阅读的海洋中遨游，在习作中才会有源源不断的活水注入。课文多样题目新，绝知此事要躬行师：第一组题目分别写的是一篇怎样的文章，大家还记得吗？生：《少年闰土》写了鲁迅先生与闰土儿时的几件趣事；《狼牙山五壮士》写了五位革命战士为了革命事业在狼牙山英勇牺牲的故事。师：所以，这些文章都是用主要人物作题目。师：这是第一组课题的特点，同时这也是我们把握课文主要内容的一个小技巧，此类文章，只要看到题目，就可以知道文章有哪些主要人物。同学们还知道哪些文章的课题也具有这样的特点呢？生：《我的伯父鲁迅先生》《晏子使楚》《扁鹊治病》……过渡：文章除了用主要人物作题目，还有更有趣的题目。师：这组课题有趣吗？为什么？在本节课中，教师通过引导学生掌握不同类型的作文题目，让学生了解如何写出生动有趣的题目。同时，教师也通过展示不同词语的意境，让学生了解到一个词语可以构成不同的画面。最后，教师布置了作业，让学生选择一个词语，用一段话描述它所带来的美丽画面。柳公权是唐代著名的书法家，以楷书著称。他的笔画方圆并施，棱角分明，结构精妙，被誉为“颜筋柳骨”。《玄秘塔碑》是其代表作之一。在写楷体字时，我们需要注意每一笔每一画都要写清楚，方圆并施，棱角分明，结构精妙，这样才能写出好的楷书。除了笔画技巧，我们还需要注意写字时的姿势和距离。坐姿要端正，头正、身平、肩开、足安；写字的距离也要注意，身体距桌子一拳，手距离笔尖一寸，眼睛距纸面一尺远。通过积累名人名言，我们可以汲取智慧和力量。鲁迅先生的名言“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”、“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”、“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”、“中国的脊梁是那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人”等，都鼓舞着我们不断前行，不断进步。在抄写名言时，我们需要认真一笔一画地写好每个字，注意字形和笔画的规范。老师可以适时给予指导，帮助学生克服书写难点。在“语文园地”课堂教学中，我采用了游戏激趣的方式，引起学生的兴趣并帮助他们进入学习状态。随后，我通过分析课文题目，逐步让学生理解文章主要内容