(完整版)诗歌鉴赏表达技巧教案

(完整版)诗歌鉴赏表达技巧教案

【教学目标】1、让学生了解鉴赏古诗表达技巧的基本题型和特点。2、提高学生的命题规律和答题技巧，加强答题能力。3、使学生能够根据题目要求，选择正确的表达技巧鉴赏诗歌。【教学重点】1、掌握修辞手法、表现手法、表达方式、艺术构思等相关概念。2、掌握解题思路，用“自我诊疗法”有效提高答题技巧。3、规范答题思维，掌握答题步骤。【教学方法】1、合作探究法：解读考情，典例解析，随堂诊断，激发学生的学习自主性。2、讲练结合法：例题解析，随堂巩固练习，随讲随练，及时巩固教学成果，发挥教师在课堂中的引导作用。【教学工具】多媒体教学【教学时数】1课时（方法点拨）【教学过程】一、课堂导入古诗词在中华五千年的历史中熠熠生辉，是文学艺术的明珠，也是我们永远的精神家园。学会鉴赏古诗的表达技巧，就像找到了回家的路。二、考点阐释1、考纲在线——《2017高考全国卷语文考试说明》中，鉴赏能力的能力层级是D级，对“鉴赏”的定义是“对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级”。2、考情透析——2017年湖北省高考语文将继续使用全国卷，诗歌鉴赏仍然是高考的热门模块。诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏命题的重点之一。2016年全国卷Ⅱ、山东卷、天津卷、北京卷、浙江卷，2015年全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、天津卷、四川卷、安徽卷、浙江卷、江苏卷都涉及了这一考点。2017年高考，诗歌鉴赏仍然是必考考点，对表达技巧的辨识和分析仍然是复习的重点。三、例题分析以下是一些例题，供学生练习鉴赏古诗的表达技巧：-为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？-岑参描写塞外景物的角度与《白雪歌送武判官归京》有何不同？-词的上半阙的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？-词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？-“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？四、总结归纳学会鉴赏古诗的表达技巧，需要掌握修辞手法、表现手法、表达方式、艺术构思等相关概念。同时，也需要掌握解题思路，用“自我诊疗法”有效提高答题技巧，并规范答题思维，掌握答题步骤。2、只见树木，不见森林怎么办？在分析诗歌时，我们需要从宏观和微观两个方面入手。宏观上，我们需要明确诗歌的表达方式，包括记叙、描写、议论和抒情等。微观上，我们需要具体分析诗句，看看诗人是如何运用表达方式的。如果是抒情，我们还需要分析是直接抒情还是间接抒情。如果是间接抒情，我们需要看看是借景抒情、寓情于景还是托物言志。总之，我们需要全面分析诗歌，不能只看到个别细节，而忽略了整体的表达方式。3、分析不具体怎么办？在分析诗歌时，我们需要结合具体内容做具体分析，不能只就共性泛泛而谈。我们需要言而有据，结合具体诗句分析表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣。同时，我们也不能脱离诗句本身架空分析，需要具体到每一个词语、每一个句子，深入挖掘诗歌的内涵。2、考向二：修辞手法在分析诗歌时，我们需要注意修辞手法的运用。例如，在《水仙子•舟中》中，作者使用了拟人和排比两种修辞手法。拟人手法通过将风、雪、诗人格化，表现出风雪交加的壮美，同时也表现了作者自身的诗情。而排比手法则通过句式整齐、结构相似、内容相关、语气一致的句子，表现出风、雪、诗情搅成一片，难分难辨的情景，增强了语言气势，渲染了一种豪壮的气氛。在分析修辞手法时，我们需要注意具体诗句的运用，深入挖掘其表达的意义和作用。文章格式已经整理完毕，删除了明显有问题的段落。以下是改写后的每段话：第一段：这首诗展示了诗人对生活的执着和深挚情感。通过描绘隐者日暮归来时被雨淋湿的情景，诗人表现了自己对生活的热爱和对自然的感悟。第二段：诗人通过描绘自然景色，表现了自己对生命的理解和感悟。他用诗歌表达了对自然美的赞美，同时也表现出自己对人生的独特见解。第三段：诗人通过诗歌展现了自己对人生的思考和感悟。他用诗歌表达了自己对生命的理解和对自然的敬畏之情。这种表达方式让读者更容易理解诗人的情感和思想。第四段：诗人通过描绘自然景色，表现了自己对生命的理解和感悟。他用诗歌表达了对自然美的赞美，同时也表现出自己对人生的独特见解。这种表达方式让读者更容易理解诗人的情感和思想。第五段：通过