【课件】细胞是生命活动的基本单位（人教版2019必修1）

走近细胞细胞的基本结构细胞的能量供应和利用细胞的物质输入和输出组成细胞的分子细胞的生命历程

必修一《分子与细胞》(1)细胞是生命活动的基本单位(2)细胞的多样性和统一性(1)细胞中的元素和化合物(2)细胞中的无机物(3)细胞中的糖类和脂质(4)蛋白质是生命活动的主要承担者(5)核酸是遗传信息的携带者(1)细胞膜的结构与功能(2)细胞器之间的分工合作(3)细胞核的结构与功能(1)被动运输(2)主动运输与胞吞、胞吐(1)降低化学反应活化能的酶(2)细胞的能量“货币”ATP(3)细胞呼吸的原理和运用(4)光合作用与能量转化(1)细胞的增殖(2)细胞的分化(3)细胞的衰老和死亡第一章

走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位目标010203举例说明生命系统的结构层次；探究细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。（科学思维、科学探究）了解生物的基本特征，保护我们唯一的家园—生物圈。（社会责任）认同生命活动建立在细胞的基础上，认同细胞是基本的生命系统。（生命观念）学习目标情景视频二:大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。国宝——大熊猫问题1:

如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？

可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成，或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究成果为证据。问题2:细胞与生物体的关系上怎样的？动物体和植物体细胞的一致性和差异性是怎样的？新细胞是如何产生的？

简述细胞学说建立的过程，总结每位科学家的贡献及不足。234

1合作探究一：请同学们自主阅读教材P2-4，小组合作思考讨论完成问题。

简述细胞学说的内容要点是什么？有何意义？施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？一、细胞学说及其建立过程一、细胞学说及其建立过程细胞的探索历程发表《人体构造》揭示了人体在器官水平的结构比利时·维萨里1665用显微镜观察木栓组织，发现并命名细胞cell（死细胞）英·罗伯特·胡克观察到不同形态的活细胞荷兰·列文虎克1954指出器官由低一层次的结构——组织构成法·比夏广泛观察微细结构，如细胞壁、细胞质马尔比基从人体的解剖和观察入手—

从器官到组织显微观察资料的积累

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认识细胞一、细胞学说及其建立过程对细胞学说进行了补充：“细胞通过分裂产生新细胞”德·魏尔肖1858提出了动物体是由细胞构成的，一切动物个体的发育过程，都是从受精卵开始的德·施旺德·施莱登提出了植物体都是由细胞构成的，细胞是指植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生科学观察和归纳概括的结合—

形成理论观察植物分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果耐格里一、细胞学说及其建立过程维萨里：揭示了人体在器官水平的结构比夏：指出器官是由组织构成的胡克：细胞的发现者和命名者列文虎克：用显微镜观察到细菌等活细胞马尔比基：用显微镜观察了动植物的微细结构施莱登：提出细胞是构成植物体的基本单位施旺：提出动植物细胞结构的一致性耐格里：发现新细胞的产生是分裂的结果魏尔肖：断言所有细胞都来源于先前存在的细胞第三阶段科学观察和归纳概括的结合—形成理论第四阶段细胞学说在修正中前进第一阶段从人体的解剖和观察入手——从器官到组织第二阶段显微观察资料的积累——认识细胞死细胞一、细胞学说及其建立过程分析细胞学说的建立过程思考.讨论1.维萨里A.提出细胞是构成植物体的基本单位2.比夏B.提出动植物细胞结构的一致性3.罗伯特.胡克C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞4.列文虎克D.观察到不同形态的细菌、红细胞和精子(活细胞)5.马尔比基E.观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质6.施莱登

F.揭示了人体在器官水平的结构7.施旺G.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果8.耐格里H.指出器官是由组织构成的9.魏尔肖I.细胞的发现者和命名者(死细胞)实战训练

一、细胞学说及其建立过程1.细胞学说的内容

123细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞是由老细胞分裂产生的未涉及病毒、原核生物第一第三第二第四细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础——细胞。细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅阐释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。意义细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，并为后来的进入分子水平打下基础。一、细胞学说及其建立过程2.细胞学说的意义

问题3:施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？

一、细胞学说及其建立过程问题3:施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？

可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动物、植物的个体与细胞的内在规律性关系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入地开展研究。问题4:细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？

“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。问题5:通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点

?

一、细胞学说及其建立过程问题5:通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点

?

（1）科学发现需从观察入手。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。（4）科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。问题6:细胞学说建立的过程科学家们运用了什么科学方法?

一、细胞学说及其建立过程3.细胞学说的建立的科学方法

归纳法由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。不完全归纳部分事例可靠的待检验的完全归纳所有事例科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要演绎推理进行论证。问题7:通过以上学习，同学们想想生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。

16你认识他们吗？病毒是生物吗？病毒有细胞结构吗？病毒的生命活动和细胞有关系吗？二、细胞是生命基本的生命系统1.病毒

绝大多数生物是由细胞构成的。但病毒除外，病毒不具有细胞结构。但病毒不能独立生活，必须寄生中活细胞内。问题8:病毒具有什么样的结构？它是如何生活以及繁殖的？

二、细胞是生命基本的生命系统1.病毒

问题8:病毒具有什么样的结构？它是如何生活以及繁殖的？

病毒分类生活方式培养繁殖方式DNA病毒：遗传物质为DNARNA病毒：遗传物质为RNA观察寄生复制用电子显微镜用活细胞培养（不能用普通培养基培养）二、细胞是生命基本的生命系统2.单细胞生物

结论：单细胞生物能够独立完成生命活动草履虫的分裂草履虫的摄食二、细胞是生命基本的生命系统3.多细胞生物

结论:多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动二、细胞是生命基本的生命系统3.多细胞生物

结论:多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动生命活动的细胞基础生物各种生理活动的细胞基础是__________________。1生物生长发育的细胞基础是_________________。2遗传与变异的细胞基础是___________________________。3细胞代谢

细胞增殖和分化细胞内基因的传递和变化二、细胞是生命基本的生命系统草履虫细菌变形虫酵母菌能够独自完成生命活动冷箭竹大熊猫人依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动单细胞生物多细胞生物非细胞生物病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在宿主活细胞中，利用宿主的物质能量生活和增殖细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。二、细胞是生命基本的生命系统三、生命系统的层次系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。生命系统是指能独立与所处环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性发展与繁殖的系统。系统≠生命系统问题9:生命系统分为几个层次？排列顺序是什么？

叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官）(保护组织、疏导组织、营养组织)冷箭竹（个体）(根、茎、叶等器官)心肌细胞心肌（肌肉组织）心脏（器官）血液循环系统大熊猫（个体）种群、群落生态系统生物圈(循环、消化、运动、泌尿等系统组成)以熊猫为例：以冷箭竹为例：三、生命系统的层次1.细胞2.组织3.器官4.系统多细胞动物【壹】【贰】【叁】【肆】细胞是最基本的生命系统。由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起构成的细胞群不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的能行驶某些特定功能的结构能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起形成的结构注意：植物没有系统三、生命系统的层次5.个体6.种群7.群落8.生态系统多细胞动物【伍】【陆】【柒】【捌】由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物。在一定区域内，同种生物的所有个体组成一个种群。举例：某区域内所有的大熊猫或冷箭竹。在一定区域内，所有的种群组成一个群落。举例：某区域内冷箭竹、大熊猫和其他所有生物。生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。最大的生态系统是生物圈。三、生命系统的层次三、生命系统的层次注意事项（1）植物没有“系统”这一层次（2）草履虫等单细胞生物无组织、器官和系统这三个层次，既属于细胞层次，又属于个体层次（3）病毒不属于生命系统任何一层次,因其无细胞结构，单独存在时无生命特征。但是病毒为生物（4）生命系统结构层次可以含有“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境（5）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次（6）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统一片森林，一段朽木分别属于什么层次？3一段朽木上的所有生物属于什么层次？2一个池塘中所有的鱼属于什么结构层次？1三、生命系统的层次想一想三、生命系统的层次1.种群

在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体。种群=同种的(个体1+个体2+......+个体n)三、生命系统的层次2.群落

在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落群落=)全部的(种群1+种群2++种群n......三、生命系统的层次3.生态系统

生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生态系统=群落+无机环境生物圈由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成。最大的生态系统——生物圈实战训练

2.从生命系统的结构来分析,下列结构属于哪个层次?1受精卵

2树叶

3心脏

4东塔岭所有的松树5一个酵母菌

6文化园中的所有大鱼

7某山上的所有生物8一只小白鼠

9市场上买的一个西瓜10东江湖风景区

A.细胞:

B.组织:

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C.器官:

D.系统:

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E.个体:

F.种群:

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G.群落:

H.生态系统:

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