一年级语文下册课文3语文园地四第1课时教案新人教版

语文园地四本单元的“语文园地”安排了5个板块的内容。“识字加油站”通过人的身体部位来识字、记字；“字词句运用”提醒学生注意轻声词语的朗读；“书写提示”引导学生养成良好的笔画书写习惯，指导“点”的书写规则；“日积月累”学习背诵古诗《寻隐者不遇》；“和大人一起读”通过朗读绕口令让学生区分鼻音n和边音l。“识字加油站”在认识身体部位的同时认字，学生对身体部位比较了解，教师可以扩充其他词汇，或者边说边指部位边认字，可以极大地调动学习积极性；对于轻声的学习，教师要注意示范朗读；书写练习时，可以让学生在黑板上书写，然后教师进行点评；诗歌的学习可以引导学生在朗读的过程中，培养对古诗的兴趣；绕口令妙趣横生，学生很感兴趣。1．认识“眉、鼻”等8个生字，正确认读“眉毛、鼻子”等8个词语，认识人的身体部位。2．学习轻声，注意轻声词语的朗读。3．让学生养成良好的笔画书写习惯。4．积累古诗，理解诗歌内容，体会古诗的美好意境。5．能够流利、准确地朗读绕口令，读懂绕口令的主要内容。重点：1．在认识人的身体部位的过程中识字、记字。2．学习轻声，注意轻声词语的朗读。3．让学生养成良好的笔画书写习惯。难点：1．积累古诗，理解诗歌内容，体会古诗的美好情境。2．能够流利、准确地朗读绕口令。教师：多媒体课件；生字词卡片。学生：预习“语文园地四”。2课时1．通过认识人的身体部位名称识字、记字。2．学习轻声，注意轻声词语的朗读。3．让学生养成良好的笔画书写习惯。一、谈话导入。同学们，你们知道自己的身体各个部位叫什么吗？今天让我们来一起学习“识字加油站”了解一下。二、识字加油站。1．你们都来猜一猜老师指的这些身体部位该怎么称呼？(出示身体部位示意图)老师分别指眉毛、鼻子等让同学们抢答，答对的学生奖励一个词语卡片。2．由得到词语卡片的学生当小老师，边指着自己的身体部位边教读生字。3．教师将词语卡片贴在黑板上，两人一组，一人指着词语卡片，另外一人快速指出身体部位，比一比哪组做得好。4．教师在前面指着身体部位，学生快速指出相应的词语。5．说一说，谁还认识更多关于身体部位的字或词语，比一比，认一认。三、字词句运用。1．教师利用课件出示三类轻声词语。胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候2．学生先自由读，然后开火车读，边读教师边纠正。3．让学生自己归纳出这些词语的朗读有什么共同点。(第二个字都是轻声)4．教师简单介绍轻声：汉语普通话音节都有固定的一个声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调，这就是轻声。5．教师范读，学生跟读。6．男女生赛读轻声词语，强化朗读。7．教师总结读轻声的规律：(1)后面带“子”，如“儿子”；(2)叠词，第二个字读轻声，如“姐姐”。8．教师多举出几个例子，指名学生朗读，强化轻声朗读。四、书写提示。1．教师引导学生回忆在“语文园地一”学过的一个笔顺规则：先外后内再封口。2．我们今天又要学习一个新的笔顺规则：关于“点”的规则。3．教师出示“主”“门”“书”“我”这四个字，让学生观察这四个点分别在这四个字的左边还是右边，上面还是下面。(“主”点在正上方；“门”点在左上方；“书、我”点在右上方)4．教师在黑板上和学生一起书写这两组字的笔画，让学生边写边注意观察这两组中“点”的书写顺序有什么不一样。(“主”和“门”先写“点”，“书”和“我”最后写“点”)5．教师总结笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。6．学生描红，并写一写，教师巡视、指导。7．教师出示几个字，让学生猜一猜“点”的书写顺序。五、总结归纳。同学们这节课表现很棒，不仅会认书上的字，也能在生活中认字；而且会自己总结，真聪明！语文园地四识字加油站字词句运用书写提示________________________________________________________________________________________________________________________________