自然条件对交通线路的影响教学课件-003

自然条件对交通线路的影响共30页自然条件对交通线路的影响共30页自然条件对交通线路的影响共30页国部分矿业城市读图思考:1.这些城市是因什么而形成和发展的?2.它们的城市规模主要取决于什么?3.这些城市发展到一定阶段都要考虑什么?否则就会走向衰落。▲北海油田夕阿伯田■煤矿●钢铁⊥伯明翰杜塞尔多○有色冶金工业机器制造工业②化学工业英国德国150千米总结归纳:4.矿产对城市聚落分布的影响:许多城市的形成与发展对矿产资源依赖性较大,矿业城市的规模主要取决于矿产资源的蕴藏量和开采水平体育游戏是一种充分考虑体育教学要求、具有一定的创新性、趣味性的体育活动，是对传统体育活动的一种灵活变形。体育游戏所具有的竞争性、趣味性能充分满足初中生的好奇心，带动学生积极参与其中，对于改善传统体育教学所带来的问题具有积极作用。一、体育游戏在初中体育教学中的应用现状1.教学设计缺乏针对性由于我国应试教育的影响，很多地方尚未将体育纳入考核范围，因此对于体育课程的教学重视程度不够，不仅难以培养学生的体育素养，也使学生的身体素质越来越差。在将体育游戏纳入初中体育教学中的地方，存在教师只是简单的选取体育游戏而不考虑教学目标的情况，主要体现在以下两方面：一方面，教师备课态度不认真，仅是从众多体育游戏中选取一二来应付体育教学时间，并没有深刻思考此项体育游戏是否和教学目标一致，游戏的具体开展细节也没有进行进一步的设计；另一方面，部分年轻教师为了博得学生的青睐，设计一些与学生年龄、心智不相符的游戏，使得游戏开展起来忽略了体育教学的本质要求。因此，体育教师在选择体育游戏的过程中，要充分考虑学生的心智特点，结合体育教学的目标，设计适当的体育游戏。2.体育游戏忽视体育的技能性由于当今体育教学提倡将体育游戏融入课堂之中，通过提高体育活动的趣味性来提升学生对体育活动的兴趣，但在实践过程中，很多教师只是片面的关注体育游戏的趣味性，而忽视了体育教学的本质是提升学生的体育技能，使得最终的体育教学难以完成其预期设定的目标。例如，在提升学生跑步技能的教学中，教师选取“三足两脚”的游戏，难以达到提升学生跑步技能的目标，反而更加注重培养学生的团结协作意识和平衡能力，使得体育游戏内容与教学目标不相符，迟滞初中体育教学工作的进程，影响学生各项体育技能的提升，偏离体育教学的本质。3.缺乏相应的评价机制尽管体育游戏已经在逐步的引入初中体育教学中，但是由于缺少一个完善的教学评价机制，使得体育游戏的教学方式停滞不前，难以达到一个新的高度。目前，大部分使用体育游戏的地方，其学生的积极性在逐步的提升，学生对于体育课的评价及喜爱程度也在不断地提升，但是由于体育游戏的初步引入存在一系列的问题，评价机制的缺乏使得体育游戏的教学效果难以得到有效的反馈，因此，建立完善的评价机制，对于不断改善体育游戏在初中体育教学中存在的问题具有积极意义，也有利于不断完善初中体育教学模式，提升初中体育教学的质量，为素质教育的发展奠定良好的基础。二、游戏教学法在初中体育教学中的运用1.教师做好准备工作初中体育教师在进行备课前，要积极调查所教班级学生的特点，了解大部分学生心智的发展情况，根据学生特点设计不同的体育游戏。对于课堂气氛较为沉闷的班级，可以设计“撕名牌”等能带动学生激情的游戏，通过角色分配，使不同学生具备不同的特点，同时组建不同的团队进行比拼，这样通过一个团队的通力协作，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养学生之间的感情，活跃班级的人际关系，从而有利于带动学生的情绪，改善班级课堂气氛沉闷的缺点。对于低年级同学，可以降低体育游戏的难度，主要以锻炼学生的身体为目标进行游戏设计，随着年级的增高，体育游戏的难度也应该在不断提升，避免一些小儿科的体育游戏出现在高年级的课堂中，造成高年级学生对体育游戏的“不屑一顾”。此外，教师要根据学生年龄阶段，了解学生的关注点，将学生的追求与体育游戏设计相结合。比如，“跑男”最近在学生之中是广为谈论的话题，基本所有学生都对“跑男”表现出高涨的热情，因此，在以提升学生跑步技能为教学目标的课堂中，将“撕名牌”的游戏融入课堂之中，会大大调动学生参与体育活动的积极性，也提升着学生的体育素养，开发学生的心智，培养学生的创新精神及团队合作意识。2.体育游戏内容与教学目标形成一致由于当前很多教师在进行体育游戏设计时忽略了初中体育教学目标，使得体育游戏的最终效果难以达到教学要求，学生的体育素养没有得到有效的提高。因此，在进行体育游戏设计时，初中体育教师首先需要明确其教学目标，在坚持教学目标的前提下，设计与之相适应的体育游戏，例如：本节课的教学目标是提升学生的跳绳技能，因此，在坚持此项目标的前提下，教师可以设计“跳绳比赛”或者“跳绳接力”等活动，将趣味性的元素融入体育教学过程中，改变枯槁的体育技能讲解等教学方式，融教于乐，引入竞争机制，不仅可以启发学生主动学习的积极性，也有利于学生通过互相交流、互相学习最终达到教学目标，这样一来，既保证了初中体育教学的趣味性，也完成了学校设置的教学目标，使学生在快乐中不断提升了体育素养。3.增大体育游戏的覆盖范围由于应试教育的影响，很多地区对体育教学的重视程度远远不够，对初中体育教学手段的开发也远远落后，体育游戏在初中体育教学中的应用并不是非常广泛。因此，在今后的教学工作中，初中学校要加大对体育的重视程度，加大对体育教师的培训，鼓励初中体育教师积极探索全新的教学方式，将体育游戏引入初中体育教学活动中，同时，在既存的体育游戏的基础上，根据时代的发展及学生心理、身体的发展，创造出更多与学生相适应的体育游戏，改善当前体育教学不均衡的状态，增大体育游戏在初中体育教学中的覆盖范围，降低不同地区学生心理素质及身体素质发展失衡现象的发生。4.建立完善的评价机制健全的评价机制是不断改善体育游戏在初中体育教学中所发挥作用的重要手段，只有通过不断的评价与反思，总结体育游戏在初中体育教学活动中的利与弊，才能最大化地发挥体育游戏在初中体育教学中的作用，降低体育游戏在其中发挥的负面影响，优化初中体育教学手段，针对学生在体育游戏中的反应，及时做出反馈，真实地记录学生的游戏状态，通过不断的探讨与切磋，提升体育游戏所发挥的效果，从而保证初中体育教学工作的质量与效率，保证教学内容与教学目标趋于一致。综上所述，本文根据体育游戏的趣味性、技能性等特点对体育游戏进行了简单的介绍，突出强调了体育游戏能够不断完善学生的心理素质，强健学生的身体，开发学生的创新思维与能力，增强班级的凝聚力，提升学生的团队合作意识等重要作用。【在初中英语教学中，教师的教学任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的自学能力与综合素质。而若要实现上述目标，教师则需调动学生的学习积极性，使其主动参与教学活动，受到思想启迪，情感熏陶，能力训练。对此，笔者由教学方法、教学创新等方面入手，谈谈实现初中英语有效教学的策略。一、优选教学方法，激发情趣1.趣味教学在初中英语课堂教学中，若教师能够以幽默趣味、生动形象的教学语言与手段，则可营造出活跃、轻松的学习氛围，让学生快乐学习，主动探知。因此，在平时教学过程中，笔者注重由学生兴趣爱好出发，开展趣味教学，以提高教学效率。如运用多媒体、图片、实物等直观手段进行辅助教学；利用英语歌曲、英语故事等导入新课；开展英语小游戏；进行角色扮演等，使英语教学更生动，更有趣。如七年级上Unit4Food的阅读教学：“Whatweeatandhowwelive”，教师可借助Flash动画的形式展示Daniel，Kitty，并通过分开读PartA、PartB，而后整体阅读后填写表格，利用两种饮食与生活方式的对比，让学生了解现在的生活方式更健康。这样，阅读活动更具趣味性，可激发学生的阅读热情。而后布置任务：Makeasurvey。要求学生调查父母的饮食与生活习惯，写出英语调查报告。这一任务与学生实际较为贴近，因而可调动学生学习积极性，并提高他们的语言实践能力。2.启发教学在英语教学中，教师应遵循一定的教学规律与学生认知规律，利用有效教学手段与方法来启发学生的思维，使其主动学习，积极探究新知，发挥学习潜能，内化知识。而启发式教学则是不错的选择，可让学生在教师指导和启发下，进行想象联想，学会分析比较，学会总结归纳，自主获得知识。如教学Unit4Food，在学生阅读课文时，教师可要求学在限定时间内划出疑难问题，组内进行交流讨论，相互启发。而教师巡视指导，予以帮助。而后小组向全班陈述本组难题，英语老师可依照每组的反馈信息，利用典型例句来启发精讲，突破重难点，从而培养学生独立思考的意识与合作探究的精神，提高学生解决问题的能力。3.情感教学在教学过程中，情感既包括学习动机、热情与兴趣，也包括心灵世界与内心体验。在初中英语教学中，若要使英语课堂富有生命活力，教师则需注意情感教学，利用多种手段，激发学生的积极情感，培养学生正确的学习态度，使其产生强烈的学习动机，树立学习信心。如在教学过程中，教师可利用肢体语言、语言描述等，诱导学生发挥想象联想，在特定的想象出的情境中体会语言特色及其合理性。例如：教学一些表示情绪、动作等英语词汇，譬如sorrowful/angry；laugh/jump等，教师可借助体态、眼神、面部表情、手势等无声语言来修饰与补充，引导学生猜测词义，使其更好地理解词汇的音义形。二、注意教学转变，高质高效1.创新教学设计在教学过程中，教学设计需要融合教与学，也就是要考虑如何教学，思考学生已有哪些知识基础，可以学习哪些内容，在教学过程中会出现怎样的情况，该如何应对等。因此，在初中英语教学中，在进行教学设计时，教师需要关注各种教学因素，如学生学习行为、教学教法、师生自我反思等。同时，还需优化教学过程，避免呆板、僵硬的教学，在知识教学中可巧妙渗透学习方法与技巧等，从而实现高质高效的课堂教学。如7AUnit4Food的阅读教学，教师可设计阅读活动：（1）pre-listening（听读）：先要求学生看相关插图、图片等，然后引导学生听录音边阅读关于KittyandDaniel的文章，说说谁的生活方式更健康。（设计思路：听与读是信息获取的有效途径，边听边读或默读，可让学生初步感知课文内容，提高他们快速概括文本主题的能力。（2）skimmingandnote-taking（速读与速记），如Whatdoeskittywanttobe？WhatdoesDanielplantodo？等，这样，在有目的的听读下，可让学生既理解课文大意，也抓住一些细节内容，把握阅读技巧。而利用快速浏览，学生则可有效解决一些文中较为直观简单的题目。另外，教师还可通过竞赛形式来调动学生阅读主动性，如比比谁阅读效率最快，获取的信息最准确，从而提高阅读教学效果。2.转变教学方式根据新课标英语教学中，教师应注意教学方式与学习方式的转变，利用多种方式与手段来调动学生的多种感官意识，全身心地投入到学习活动中。如教师巧妙提问，启发学生自主探究、合作交流；引导学生自主预习，总结与归纳学习经验等。例如：英语阅读教学中，教师不能只是利用文章后面的选择题来检测同学们的阅读理解能力，还需巧设若干开放性的英语阅读理解题，引导学生多角度思考问题，获得不同答案，从而完善学生认知，使学生思维更具深刻性、丰富性。譬如当学生阅读某篇文章后，引导学生思考讨论：若该文章并未完结，猜猜后面会有怎么样的内容呢，是否可以试着续写，并讲讲理由。3.改革教学评价在初中英语教学中，教师应引导学生参与到教学评价之中，实现多元化评价，以充分发挥学生主体性，唤起学生的学习动力。如新课教学后，教师可引导学生谈谈自己的学习体会，讲讲活动体验，说说经验教训。亦或引导学生集体交流讨论，分组展示学习成果，然后相互评价，提出各自的意见与建议。再如试卷讲评课，也可引导学生参与其中。首先课前引导学生构建学习小组，明确分工，各自准备试卷不同部分的讲解。课堂上，组员讲解与分析自己负责的有关题目，组员可予以补充，而其他小组学生可质疑、提问，最后教师点评、总结。这样，既活跃了学习氛围，调动了学生学习积极性，更深化了认知，提高了学生学习能力。国部分矿业城市读图思考:1.这些城市是因什么而形成和发展的?2.它们的城市规模主要取决于什么?3.这些城市发展到一定阶段都要考虑什么?否则就会走向衰落。▲北海油田夕阿伯田■煤矿●钢铁⊥伯明翰杜塞尔多○有色冶金工业机器制造工业②化学工业英国德国150千米总结归纳:4.矿产对城市聚落分布的影响:许多城市的形成与发展对矿产资源依赖性较大,矿业城市的规模主要取决于矿产资源的蕴藏量和开采水平小结:城市形成和发展的重要基础是:地》气水矿产2019年7月1日青藏铁路全线通车,干百年来