质点位移时间

质点位移时间第1页，课件共18页，创作于2023年2月本节课主要学习内容质点路程与位移时间与时刻第2页，课件共18页，创作于2023年2月 问题1：如何测量这个正方体移动的距离。一、质点 问题2：研究某同学从家到学校的运动过程，是否需要研究其手或脚的运动？可见，某些时候我们可以用一个点来代替整个物体，这样的点就叫做质点。第3页，课件共18页，创作于2023年2月一、质点定义（P11）: 用一个有质量的点来代替物体，这个有质量的点就叫做质点。

质点是一种物理模型（P12)，研究事物而建立起的一种科学抽象，它对客观事物是一种近似的反映，它突出了事物的主要因素和主要特征，完全忽略了次要因素和次要特征。第4页，课件共18页，创作于2023年2月一、质点练习：下列哪些物体可以看作为质点？ （1）平移的桌子； （2）研究抛出的铅球、手榴弹的运动轨迹； （3）研究地球绕太阳的运动； （4）研究地球的自转 （5）研究平直铁轨上行驶的火车的运动快慢； （6）计算火车穿山洞的时间； （7）体积很小的物体； （8）旋转的乒乓球； （9）研究日全食时的太阳。讨论：从上述例子可以看出，能将物体看作为质点的条件是什么？第5页，课件共18页，创作于2023年2月一、质点条件（P11)：1〕物体各部分运动情况相同，即物体上任意一点的运动可以代表整个物体的运动；2〕物体的形状、大小与所研究的运动无关。注意（补充P11)：1〕一个物体能否看成质点是由所研究的问题决定的，而非物体本身的大小、形状决定。2〕质点与几何点的区别，都没有体积，但质点是有质量的。第6页，课件共18页，创作于2023年2月二、位移和路程 问题1、某同学从学校出发走了1500米，问能否确定这位同学在哪个地方？ 问题2、某同学从家到学校有三条路可走，有三种交通方式可选，但无论走哪条路使用哪种交通工具，从位置变化的角度考虑有什么共同点？ 因为不知道该同学具体的运动路径，无法确定该同学的位置。 最后他的位置从家移到了学校，而无需关心他走了哪条路走了多少路使用了哪种交通工具。 可见，当我们只关心物体位置的变化时，而不关心具体运动路径的时候，可以引入一个新的物理量。第7页，课件共18页，创作于2023年2月二、位移和路程路程的定义（P13)：质点运动所经历的轨迹的长度。位移的定义（P13)：质点位置的变化，其大小等于起点到终点的直线距离，方向从起点指向终点。第8页，课件共18页，创作于2023年2月二、位移和路程位移的图示：从起点指向终点的箭头。ABs第9页，课件共18页，创作于2023年2月二、位移和路程区别（补充P13）：1〕位移的大小与所经过的路径无关；路程则与路径有关。2〕位移有大小有方向（矢量）；路程有大小无方向（标量）。联系（补充P13）：1〕一般情况下，路程大于位移的大小；2〕只有在单向直线运动中，位移的大小才等于路程。注意带下划线的字，能否说成：路程大于位移？第10页，课件共18页，创作于2023年2月二、位移和路程练习：P14自主活动－5向左－8向左3向右1183位移（米）路程（米）A→B→CB→CA→B第11页，课件共18页，创作于2023年2月二、位移和路程练习： 质点在一半径为R的圆周上运动，从A点出发，第一次到达与圆心对称的B点时，路程和位移分别为多少？第一次回到A点时，路程和位移分别是多少？AB第12页，课件共18页，创作于2023年2月三、时间与时刻时刻的定义（P14)：某一个特定的瞬间。如钟表表针指示的某一位置、时间轴上的某一点。时间的定义（P14)：前后两时刻之差。第13页，课件共18页，创作于2023年2月三、时间与时刻032451t/s在时间轴上分别指出：前3秒第3秒第4秒末第5秒初前3秒第3秒第4秒末第5秒初第14页，课件共18页，创作于2023年2月三、时间与时刻练习：时间、时刻在时间轴上的表示。 课本P15自主活动。第15页，课件共18页，创作于2023年2月小结质点路程与位移矢量与标量时间与时刻第16页，课件共18页，创作于2023