书法创作与章法布局课件2

书法创作与章法布局6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。书法创作与章法布局书法创作与章法布局6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。书法创作及章法布局云浮市新兴县惠能中学容振平教学思路:书法是一门技术很强的学科,在教学过程中采用各种方法,突出书法学习的可操作性教学目标:知识目标:对不同风格的优秀楷书碑帖赏析,开阔学生的眼界,了解书法史上具有代表性的楷书名迹。进而培养和提高学生学习楷书的浓厚兴趣。技能目标:力求以点带面,帮助学生掌握楷书书写的一般原则与方法,能独立完成一幅书法作品,对书法作品能进行简单的评述。情感目标:培养学生对传统书法艺术和传统文化的热爱,增强民族自豪感。书法创作及章法布局云浮市新兴县惠能中学容振平教学思路:书法是一门技术很强的学科,在教学过程中采用各种方法,突出书法学习的可操作性教学目标:知识目标:对不同风格的优秀楷书碑帖赏析,开阔学生的眼界,了解书法史上具有代表性的楷书名迹。进而培养和提高学生学习楷书的浓厚兴趣。技能目标:力求以点带面,帮助学生掌握楷书书写的一般原则与方法,能独立完成一幅书法作品,对书法作品能进行简单的评述。情感目标:培养学生对传统书法艺术和传统文化的热爱,增强民族自豪感。教材分析:章法布局是书法作品最重要的表现手段之,是创作书法作品必须掌握的知识和技。创作书法作品,一要练得一手好字这是书法作品创作的基础;二要懂得书法作品的章法布局,这是书法作品成功的关键因素。练一手好字,需要长年累月的努力,但章法布局知识却可以现学现用,立杆见影分析:通过对前面书法用笔和结体知识学习,学生初步具有对书法艺术的认识和一定的欣赏能力。很多学生能够写好字,懂得书法结体的重要性,但对书法编章布局还是有一定的难度。学生往往对书法作品中行距、字距以及落款的问题不重视。主要是对篇章布局的基本规律以及体裁章法不熟悉要让学生明白一幅完整、成功的书法作品的篇章布局,与写好线条笔画、字形结构是同样重要的因为精彩的笔画须依靠优美的字形来体现,而优美的字形最后须通过完美的篇章布局来展现。篇章布局出了问题势必影响笔画字形表达的效果。三、重点:章法学习与章法创作四、难点:如何感受、认识书法作品的线条美、结构美气韵美。章法布局的合理性。五、教学方法:讲解法,演示法,比较法。六、教学用具:多媒体课件,文房四宝,教学评价表。教学过程:导课1、温故知新2、楷书有哪些特征?A、点画精到。B、结字方正。C、章法规整。书法作品的嫗式书法作品的内空、书法作品的布白四、书法作品的落款五、书法作品的參印法作品的式书法作品的軀式:条恆、萤嫗、送、屏条、中堂、义方、鏡心、Q额长卷、脑面、班页、搌头题签等。条幅千新条幅,也叫和官直幅”,装裱蛋龅开"徊后称之为“立轴”。是指直挂6尤足的长条形作品条幅的长度与整下底骸繁张宣纸相同,宽尤動寒不点润度是整张宣纸的对开或三分之开。可书写单大字或数行小字。和蒋掌檐T横幅,也叫“横披”。是指横向悬挂的形式,宽度大于高度,宽度与整张宣纸相同,高度是整张宣纸或其对开或其三分之二开。可书写单行大字或数行小字酋们话细计期要為獭外嗜没囫增好道播早谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——