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文档简介

义务教育课程标准实验教科书第八册执教者广西柳州市驾鹤路小学廖惠清三角形的认识生活中的三角形：生活中的三角形：生活中的三角形：生活中的三角形：学习目标一:我尝试用语言清楚地描述三角形,并知道三角形各部分名称。活动名称：智慧互分享活动任务：通过活动，探索三角形的特性活动分工：1号组长，2号发言人，3号计时员，4号声控员活动要求：仔细观察，大胆发言，动脑思考，认真倾听活动步骤：1.画一画，说一说。（3分钟）

同学们在纸上画一个三角形，并说说怎样的图形是三角形。活动步骤：2、想一想：（3分钟）三角形有几条边？几个角？几个顶点？并在三角形中标出来（画好后与你的同桌指着说一说。）1.画一个三角形。

观察三角形：它有（）个角它有（）条边它有（）个顶点边边边角角角顶点顶点顶点学习目标二:我知道三角形的特性。我来判一判：下面的图形是三角形吗？为什么？⑤①②③④()()()()()XXXX√围篱笆哪种方法更牢固，为什么？

1.我能用语言清晰的描述三角形，并知道三角形各部分名称。

我们的收获2.我知道三角形的特性。学习目标三:

我能画出三角形的底和高2.你能过顶点A画出三角形ABC的一组底和高吗？

BAC学习卡AcDABcD议一议，线段AD还是三角形ABC的高吗？底高底高ABC从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，D顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三

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