《金蛇狂舞》教案

义务教育课程标准试验教科书七年级音乐义务教育课程标准试验教科书七年级音乐《金蛇狂舞》教案湖北省英山县方家嘴中学 姜友玲教学内容：赏识民乐合奏《金蛇狂舞》。教学目标：1、学问目标：通过乐曲赏识，使学生体验感觉民乐合奏的心情以及风格。了解“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。2、技能目标：把握打击乐器的演奏方法，培育学生的音乐表现力和音乐制造力。3弘扬民族音乐，培育学生宠爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造喧闹气氛的表现力。教学难点：如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进展赏识并乐观参与民族打击乐器的演奏活动。教学预备：1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。2、教学课件。教学过程：一、感受身边音乐1、2、作曲者介绍人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜亮的民族特征和时代精神。下面，我们来赏识他依据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞二、走近民乐经典1、初听乐曲，感知根本心情。①、学生说说自己所听到的乐器的名称。②、乐曲表现了什么样的心情？2、介绍民族乐器：用多媒体展现丝竹乐器、打击乐器。3、生疏打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼4、教师演示一些民间打击乐器，感受乐器的音色。5、争论锣鼓音乐的特点及用途：①渲染欢快，喧闹的气氛，表现节日的喜庆。②用于指挥，统一步伐。③常用于戏曲中的伴奏。设计意图：设计意图：在乐曲的初听之后，让学生通过生疏中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的心情和风格，初步感受民族乐器的音色特点。三、享受探究乐趣1、深入赏识乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。《金蛇狂舞》主题片断/56 56 544

5┃12 12 ．1┃×× ×× ×× ×┃×××××××┃①念得得 得得得得得┃仓仓七仓乙七仓┃③用笔敲桌子，表现节奏。义务教育课程标准试验教科书七年级音乐义务教育课程标准试验教科书七年级音乐2、师生互动只求节奏一样，不拘发音形式，体验一领众和，一问一答的演奏形式。师〔问〕生〔答〕×× ×××××得得得得得仓仓仓大大得3、音乐玩耍“小小作曲家”56 56 54 5┃1212 ．1┃56 54 5┃12 ．1┃565┃〔 〕55┃〔 1┃()1③推向高潮。并通过玩耍中的节奏，渗透本课主旋律中“螺蛳结顶“的音乐表现手法。这个环节的教学设计从学生的角度动身，选择降低难度，以师生互动合作的方式完成。最终让学生在乐曲旋律中通过自由选择表演形式，生疏音乐的主题形象，完本钱课重点及常识点的学习，提高学生对于音乐的领悟及感受力量。四、体验成功喜悦1、再次赏识《金蛇狂舞》全曲。有了视觉、听觉、运动觉的感知根底，运用我们所学的音乐根底学问，大家合作，体验一下打击乐器合奏。2、小组活动，协作练习。①节奏：/仓仓 七0┃仓仓 七0┃4仓仓 七仓┃仓仓 七┃②单项乐器，重点辅导。③各组分别推选五名选手参与合练。④合练评价：小组自评、小组互评、教师点评。3、动一动，走一走①教师按节奏走动，号召学生起立，走动，协作动作，体验锣鼓音乐的指挥作用。②和着锣鼓音乐有序地走出教室。设计意图：在音乐与情感获得统一后，抓住学生兴奋点进展最终的综合音乐赏识活动，使学生在身临其境的活动中获得自由想象与联想，增加学生的音乐参与感与体验感。同时努力营造一个活泼气氛，并参加乐器打击、呐喊、道具挥舞等表现手段，让学生投入地动起来！五、开拓崭天地课堂小结：①生疏的心情以及风格。②通过乐曲赏识，了解了“螺蛳结顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。③把握了几种民族乐器打击乐器的根本演奏方法，培育了学生的音乐表现力和音乐制造力。六、板书设计金蛇狂舞

表现心情：吵闹欢快演奏形式：一领众和个人车位租赁合同范本出租方〔甲方〕：xxx ：xxxxxxxxx承租方〔乙方〕：xxx ：xxxxxxxxxxxxxxxxxx〔车牌号：xxxxx〕停放使用，并签订如下车位租赁合同条款，甲、乙双方共同遵守和执行。除缴纳费用。乙方留存租金收条/微信或支付宝截屏均可作为支付凭证。乙方另支付蓝牙卡设备押金xxx元，合同到期后返还。二、租期为_xxx6 年 xx 月 xxx 日至 xxxx 年 xxx 月 xxx 日止。甲方可收回车位，剩余租金概不退还。义务教育课程标准试验教科书七年级音乐四、甲方责任及义务：车位，剩余费用不返还。〔包括乙方〕场地修理所产生的费用由行为人负责支付。或被人为损坏的，一切后果由乙方自负。五、乙方责任及义务：1、乙方在租赁期内必需按合同条款的规定按时缴付车位租金；如乙方拖欠租金达一周，即被视为是〔如因特别时连同拖欠的费用一并付清〕。2、在租赁期内，如乙方需要提前退租车位的，乙方必需提前一个月通知甲方并解除本合同。失由乙方自负,如因乙方缘由给甲方造成的损失，由乙方负责